故乡 第一课时 师：上课前先问同学们一个问题：大家喜欢不喜欢读小说呀？生（齐）：喜欢。 师：能告诉老师，你们是怎样读小说的吗？（学生纷纷举手） 生：每读完一篇小说，我都会不由自觉地...

故乡 西三语文 史红军故乡在何方？何方是故乡？此刻，我站在古黄河的岸边，苦苦的追问着。故乡,是家乡久违的袅袅炊烟么？故乡，是儿时的小伙伴的嬉闹么？故乡是“慈母手中线，游...

《故乡》教学设计（一） 导入：在中国文学史上，有那么一个人——（出示投影）一管一砚一狂人， 一笑一骂一大家。 双眼洞穿千秋事， 两肩担尽古今愁。这个人便是鲁迅，一个中国文学...

《故乡》的主题思想鲁迅在《故乡》的结尾处写道：我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再象我，又大家隔膜起来„...

故乡远山，在静默里翻涌；晚归的鸟儿驮着夕阳慵懒地回家，晚霞透过苍老的树影，散落一地澄光。在微含草香的暮色中，故乡披着一层金橘色的暮光，格外温暖。推开已然锈迹斑斑的...

《故乡》说课稿（鲁迅）一、教材说明、分析：1、教材的内容、地位和作用：本篇课文为人教版九年级下册第13课，本节课的讲授内容是第二课时的内容，着重讲授小说人物的描写方...

《故乡》学案 学习目标：1、梳理小说情节，找出对人物的描写，概括出人物的性格。2、结合小说反映的时代，分析造成人物命运的原因，探究文章的主题 学习重点：揣摩抒情意味的...

导学导读又导练，赏景析人亦悟情------《故乡》教学设计石狗中学颜煌【教学创意】小说是一种文学体裁，它通过塑造人物、叙述故事、描写环境来艺术的反映和表现社会生...

故乡回来吧，回来哟，我已厌倦疲惫看天边飘着故乡的云，它来的漫不经心，可我如果我是失根的兰花，飞舞的秋萍，那故乡的记忆便给予了我重归大地的力量。如果我是漂浮的萍，断枝...

故乡六月，因故匆忙赶往多年未归的故乡。 故乡于我，是儿时欢快的记忆，是常常想念的亲人，是魂牵梦绕的地方。 提及故乡，有关的片断就会在脑海中铺展开来。春风中，成片的紫...