在《思想品德》教学中消除学生的烦恼_学生思想品德教育举措
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在《思想品德》教学中消除学生的烦恼
顺天中学——张志具
当一个人步入青春期后，随着思维独立意识和自我觉醒的意识发展，开始把自己当成被观察的对象，开始了自我审视和评价，希望自己有“自知之明”。但是，他们由于此时的认知发展水平和自我认识能力还不够完善，所以对很多事物和现象还不能进行全面、正确的认识和评价。这样会给青春期的少男少女们带来无尽的烦恼和苦闷，严重的还可能引发孤独、抑郁等消极情绪。因此，我认为初中生应学会正确对待这种成长的烦恼，及时消除烦恼，才能让自己健康成长。
针对初中生的烦恼，结合本人所担任的科目，我提几点相应的解决方法：
一、正常交往，学会相处，学会沟通
男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。人是集体的人，脱离了集体的人是难以想象的。在学校这个集体当中，学生首先要在班集体中学会交往，学会相处。同学之间有缘相遇在一个班级共同学习，继而发展为友谊，相互学习，相互促进，相互帮助，形成合作伙伴。在教学中，我经常采用学生小组讨论的形式，让学生在讨论中得以交往和沟通，在反复的训练中，学生的交往能力不断加强，交往的胆怯心理也逐渐得以克服。
父母、教师是我们的生活指导者，他们有着丰富的生活经验。当我们遇到困难和烦恼时，在自己又无法解决的情况下，我们何不向父母与教师求援呢？因此，我把学生与教师、父母的沟通情况当作一项作业，要求学生每星期上交一篇沟通心得。刚开始学生感到这是一项任务，却又必须完成，以后就逐渐形成了习惯，很多烦恼就在与教师、父母的交往中烟消云散。
二、正确认识青春期的各种变化
青春期是人生发展的一个阶段，是人的生命历程中最具华彩的时候，是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观形成的关键时期。在这一时期，人的身体和心理将发生明显的变化。身体方面的性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。心理方面主要表现在以下三大心理过渡：第一，从依赖性向独立性过渡；第二从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；第三，从幼雅向成熟过渡。
面对这一时期的身体和心理变化，应指导学生正确认识，这些变化是正常的。我们只要懂得一些心理卫生常识，特别是《生物》课本有关青春期生理卫生的知识，学习掌握一些心理调节的方法，还可以通过召开青春期生理、心理卫生知识专题讲座，从而引导学生正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化，学生就能顺利度过青春期。
三、学会控制情绪
青春期学生情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们情绪多变，经常出现莫名其妙的烦恼、焦虑，是由不成熟向成熟过渡的一个漫长而痛苦的过程。针对这些不良情绪，可以通过理智调控法，注意力转移法，幽默化解法，目标转移法等进行有效调控。保持积极的情绪状态对一个人的身心健康是很重要的。要保持积极的情绪状态，可以引导学生从以下几方面调整自己：第一，对自己的期望目标适当，不过分苛求；第二，对他人的期望不要过高；第三，不要自找烦恼而要自得其乐；第四，要笑口常开。另外，还要学会合理渲泄情绪，手段要正确，分寸要恰当。
四、树立远大理想，努力提高学习能力
理想是生命的源泉，心灵的灯塔。当今不少初中生的学习成绩差得令人担忧，从很大程度上是因为学生的学习缺乏目的性，对人生的理想不明确，是在父母的要求下去上学的，由此而导致了不少学生厌学、弃学。
针对这种现象，教师作为学生的启蒙人之一，首先应让学生树立起自己的理想之帆；家庭教育更为重要，父母应正确引导子女确立学习动机。教师与父母的指导与帮助，对学生的教育只能起到外因的作用，而学生个人认识能力的提高才是内因。所以，作为《思想品德》科任教师，是学生思想指导的关键，应该与班主任联合起来，通过教学引导和主题班会的开展，促使学生树立人生理想。当学生明确了自己的学习目的，确定了人生理想，他们就会不懈努力，就会通过各种方法掌握正确的学习方法，通过勤奋而努力提高成绩，不断充实自己。
每个人在青春期的心理发展历程中，都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”。当这些烦恼和苦闷出现时，我们应敞开自己的心灵世界，多与学生以及其父母交流与沟通。真诚的交流与沟通可以加深彼此的了解，分享欢乐，调节情绪，排解烦恼，从而让学生的花季雨季充满欢声笑语，充满欢乐。
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