10孤独之旅学案_10孤独之旅导学案

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稻地中学九年级语文导学案

课题：

10、孤独之旅

执笔人：李秀娟

审核人：张凤香

编辑使用人：马立薇

使用时间：2011.9.22 【学习目标】

1．学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。

2．学习小说环境描写的作用。

3．体验成长的感受。

【学习重点难点】

1．环境描写的作用。

2．细节描写对表现人物性格的作用。

3．体验成长的感受。

【学习方法】

1．速读——整体感知故事情节

2．跳读——品味细节描写、心理描写、语言描写

3．赏读——赏析环境描写的作用

4．研读——交流体验思辨中，加深对“孤独”“成长”“坚强”“责任”的理解。

【学习过程】

一、【知识储备】

（一）关于作者及小说

1.资料助读

（1）作者简介

（2）学法指导：文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。学此篇课文。重点在于体味环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。

（二）预习课文展示

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

雍（）

旧茬儿（）

chuō（）破

撩逗（）

我认为还应积累的词语：

（三）本文可以称作自然环境描写的超市，自然环境描写的作用有哪些？你能否根据自己所学从几个方面谈谈自然环境的作用？

二、【走进文本，自主学习】

（一）整体感知，理清思路。速读全文，用小说的三要素“人物+环境+情节”的方式概括文章内容。并谈谈你阅读课文的感受。

嬉闹（）

觅食（）

驱除（）

稻地中学九年级语文导学案

人物（主人公）：

情节：

环境：

主题：

读后感受：

（二）跳读，课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。（画出体现“孤独“的词语或句子并概括）

时间

人物

心态及表现（词语或句子）

刚离家时

父亲

刚离家时

儿子

安新家后

父亲

安新家后

儿子

暴雨将歇时

父亲

暴雨将歇时

儿子

第二年八月

父亲

第二年八月

儿子

通过对人物的心理的分析和理解，我认为课题“孤独之旅”的含义是：

（三）研读赏析

1.小说的细节描写和环境描写很多，对表现人物和主题起重要的作用，请找出几处并选择你最欣赏的一处仔细体会。

我最欣赏的一处是：

我的体会是：

2.主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?

我的看法是：

3.揣摩文段中“雨过天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。”两句，说说这段环境描写反映了主人公怎样的心理？

（四）赏析品悟

1.本文中的环境描写

稻地中学九年级语文导学案

【点拨】

（1）环境描写与情节发展的关系：暴风雨──推动故事情节发展，为下文的杜小康找鸭群经历磨难做铺垫。

（2）环境描写与人物刻画的关系：交代人物活动的背景，为刻画人物服务，芦苇荡──故事主要发生在空旷无边的芦苇荡，这样的背景确能使人产生孤独之感，作品令人觉得真 实；鸭群（扇面形水流）

──衬托作用、孤独感、折射出少年的成长身影；芦苇——衬托 人物不同的心情变化，表现了人物的成长；雨后天晴——衬托人物成长后愉快的心情。

（3）环境描写与故事主题的关系：环境描写一方面是为了衬托人物的孤独之感，另一方面也是主人公成长的舞台与见证，共同表现了在孤独中成长这一主题。

２.总结环境描写的作用和答题技巧。

（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

（2）渲染气氛，增强作品的感染力。

（3）烘托人物的心情，反映人物的性格或品质，刻画人物形象。

（4）推动情节的发展

（5）深化作品主题。

（五）结合自己的生活体验和阅读体验，品味文中“孤独”“成长”“坚强”“责任”的意义。

（生自主讨论，全班交流）

三、【主题链接】

孤独固然是一根针，常常刺痛我们脆弱的心；但孤独也是一朵花，可让我们因成长而成熟，生命变得更灿烂。请同学们借鉴课文的写法（人物心理描写、环境的多重渲染等手法），以《阳光总在风雨后》为题写一篇作文，抒写自己的一段成长旅程。