教育课题研究的四个意义和五个环节 教育科研课题行动备要_教育科研课题研究
教育课题研究的四个意义和五个环节 教育科研课题行动备要由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育科研课题研究”。
教育科研课题行动备要——教育课题研究的四个意义和五个环节
什么是教育科研课题？
——教育教学过程需要研究解决的问题。
1．教育科研课题是专业性问题
2．教育科研课题是有价值的问题
3．教育科研课题是需要探究的问题
4．教育科研课题是能够解决的问题
5．教育科研课题是一个系统性问题
教育课题研究的四个意义
1．促进教师的发展——科研兴师：
增强学识；提高能力；
有所发现；有所创造。
2．促进学校的发展——科研兴校
3．促进教育事业的发展——科研兴教
4．促进国家的发展与进步——科教兴国
教育课题研究的五个环节
第一环节：教育科研课题的选择
一、教育科研课题选择的基本原则
1．针对性原则——迫切性、关键性的问题。
2．科学性原则——符合教育科学原理和教育规律，具有科学价值。
3．新颖性原则——时代感强、内容新、角度新。
4．可行性原则——行得通。个人可行（有这个能力）、合作者合得来、情报资料充实、有完成的时间。
二、教育科研课题的主要来源
1．教育行政部门、教育科研院（所）、有关学术团体下达的课题指南
2．从教育教学实践中提出课题
3．从教育理论学习中发现问题提出课题
4．从教育文献资料中分析、比较、提出课题
三、注意事项
1．把握学科前沿动态，提倡扬长避短
2．解读课题指南，联系自身工作实际
3．发挥团体优势，进行协作攻关
四、教育科研课题选择方向：
1.教材研究:
课文章节研究；单元教学研究；
教材拓展研究；教学内容迁移研究
教材质疑研究；教学目的研究。
2.教法研究：
讲授法应用研究；讨论法应用研究；
对话法应用研究；练习法应用研究；
问题法应用研究；质疑法应用研究；
点评法应用研究；情境法应用研究。
3.学法研究：
自主学习方法研究；合作学习方法研究；
探究学习方法研究；高效学习方法研究。
4.教师研究：
教师心理素质研究；教师职业道德研究；
教师专业素养研究；教师业务培养研究。
5.学生研究：
学生意志情感研究；学生学习动力研究；
学生心理品质研究；学生学习习惯研究；
学生创新精神研究；学生探究能力研究；
学生实践能力研究；学生厌学问题研究；
问题学生解决研究；留守儿童问题研究；
学生自主管理研究；学生辍学问题研究。
6.德育研究：
爱国主义教育研究；感恩教育研究；
遵纪守法教育研究； 行为习惯研究；
价值观培养研究；传统美德教育研究。
7.学校管理研究：
学校班子建设研究；教师队伍建设研究；
学校制度建设研究；校园文化建设研究；
校园安全建设研究；校园美化建设研究；
班级管理研究；学生自主管理研究；
班主任工作研究；年级管理工作研究。
8.党、团、工会工作研究。
9.家校互动研究。
10．教学评价体系研究（试题研究）。
第二环节：课题研究计划的撰写
一、课题基本信息
课题名称、课题研究的负责人、参与者、承担单位信息。
二、课题研究的论证报告
1．课题研究的背景、所要解决的主要问题。
2．国内外同一领域的研究水平和发展趋势。
3．课题研究的实践意义与理论价值。
4．完成课题的可行性分析。
三、课题研究设计报告（研究计划）
1．课题界定。
2．假设研究目标。
3．研究的内容与子课题。
4．研究的过程与操作措施。
5．研究的方法、途径、手段。
6．完成研究任务的保证措施。
7．预期的效果、成果的形式与去向。
8．参考文献。
第三环节：教育科研课题研究实施操作的基本过程
教育科研课题的实施过程主要包括：立项，运作、验收、转化、推广四个环节。
一、立项
课题立项单位（个人）确定课题
填写申报表（论证要充分，计划要周密祥实）
报送立项机关
科研领导小组评审立项。
二、运作
1．开题:举行开题方式，由课题执行组长主持，课题组成成员充分参与，明确职责，开题仪式要具有科学性、规范性、培训性和学术性。
2．具体运作：
课题运作是课题研究实施操作的重中之重，要有一整套的运作机制，包括提取课题研究的资料，数据，观察结果，解决的现实问题，假设方案的适用性反思，成果表述情况，提炼成果等。
3．运作过程要注意几个问题：
（1）要建立对照组，进行对比实验；
（2）课题研究和常态化教学研究相结合；
（3）课题研究与教育发展的方向相结合；
（4）课题研究与学校特色相结合；
（5）注重研究记录：将活动记录，前测、后测及阶段性总结的资料保存；
（6）坚持不懈，乐在其中。
三、验收、转化、推广（省略）
第四环节：教育科研课题的结题
一、什么是结题 ？
所谓结题，就是对教育科研具体课题的总结和了结。也就是某一课题研究任务完成后，对研究成果与相关工作进行总结，形成课题研究报告和结题报告，向课题的主管部门、单位提交研究成果与成果形成的说明，取得课题管理者的认可，为成果的推广应用作好准备，从而将这项课题研究告一段落，划上一个句号。
二、结题的基本程序
（一）分析结题条件
主要从以下几方面进行分析：
1．课题研究的目的要求是否全部达到；
2．课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实；
3．课题研究的成果质量，水平是否达到预期的目标；
4．课题研究的各项资料是否齐全。
如某一或某几方面未达到或未完全达到预定要求，不具备结题条件，就要采用补充、改进措施：
（1）某些调研活动流于形式的，要重新组织调研；
（2）研究资料缺乏某些方面的，要进一步收集整理；
（3）数据统计有误的，要及时纠正；
（4）研究文稿一般化的，要认真讨论、修改等等。
（二）整理研究资料
整理资料有三种方法：鉴别、分类、编目
1．鉴别。对课题研究领域的各种材料，要集中起来进行清理，对其可靠性及价值进行鉴别，筛去其中的部分不可靠、不必要的材料。
2．分类。结题材料大体可分四类：
（1）成果材料。包括主件和附件，主要有研究报告、论文、专著等文字材料和软盘、声像、图表、模型、器具、实物等非文字成果。
（2）原始材料.即课题组为实现研究目的而获取的各种材料，包括在研究过程中进行观察、调查、实验或采用其他科研方法所形成的、具有一定保存价值的记录、表格、数据，以及课题研讨、咨询、论证等记录、书面意见。
（3）课题工作材料。主要有课题立项申报书、批复文件、项目合同书施计划、方案、工作小结或阶段总结等。
（4）成果效益与影响材料，主要有成果检验或试行效果、实验效果、应用效果，以及发表、交流、获奖、社会评价及反映等。科研成果的效益具有滞后性，一般课题在结题时不一定产生效益，但有些实验性课题，周期较长的重大课题，应当有一些效益材料。
3．编目。对各种研究材料、经过鉴别、分类处理后，填写材料类别、编号、名称、来源，编写目录，便于查阅。
（三）撰写研究报告
就是对研究过程所取得的成果进行全面的分析、整理和表述，形成具有理论价值或应用价值的观察报告、调查报告、实验报告或论著，提出新的理论、观点、思路、对策、方法。研究报告的结构:一是引论，交待研究的目的意义；二是主论，包括研究方法、研究结果与分析、讨论；三是结论，归纳研究的成果、观点。
（四）做好课题工作总结，撰写结题报告
1．课题结题报告的形式:
（1）从报告的时段来划分，有阶段性报告和全程性报告。
（2）从报告的内容来划分，有综合性报告和专题性报告。
（3）从总报告的方法来划分，有陈述性报告和概括性报告。
课题结题总结采用哪种报告模式，要根据课题级别、任务，报告的目的、需要以及课题研究的实际情况而进行选择。
2．研究报告与结题报告的区别
（1）性质。研究报告：包括调查报告、观察报告、实验报告等，都是科研成果性的总结材料；结题总结报告是实施科研计划，保证课题研究任务进行和完成的工作性总结材料。
（2）内容。研究报告所回答的问题是：怎么样研究?研究得怎么样?即实现预定研究目的所采用的科研方法及其结果；结题报告所回答的问题是：怎么样组织研究、落实科研计划?包括研究过程中的人、事、信息、时间、财物等要素的组合。
（3）形式。研究报告是理论体系或方法体系的论证、论述，采用论文或特定的报告形式，如观察、调查或实验报告。结题报告是工作方法、经验的表述，是一种工作报告。
3．结题报告的结构(一般由四个部分构成)
（1）概况。概述本项课题研究的基本情况，包括课题级别，下达文号，课题提出景，课题组的组成，主要研究步骤、方法，起止时间等。
（2）作法。主要是概括做好本项研究的作法、体会、经验，包括如何确定研究指导思想、研究策略、方法；如何争取改善科研条件、解决研究中的困难和问题；如何突破常规、创造性地完成研究任务；如何争取领导、专家、群众的指导或支持；如何处理好课题组学习、研究与日常业务工作的关系；如何推广研究成果或阶段性成果的应用等。这一块是总结报告的主体，要从本课题研究的实际出发，抓住重点形成特色，决不能面面俱到，贪多求全。
（3）结果。主要是列举本项研究所取得的各种形式的理论成果、应用成果，说明成果或阶段性成果的初步效应，或对成果推广应用前景进行预测和展望。
（4）评价。对本项课题研究的方法与过程、成果的质量与水平、成果的理论价值和应用价值、存在的问题和不足等做出客观的评价。
4．撰写结题报告的要求
（1）客观。结题报告是课题组对自身的研究工作的综合，是自我总结和评价，必须防止和克服主观片面，坚持实事求是，引用的数据、材料必须经过核实，对成绩、问题的评价必须恰如其分，全面、客观地反映研究工作的实际。
（2）明确。结题报告的思想、观点、作法、体会要：体现现阶段教育改革和发展对科研的要求，具有时代的高度和先进性。报告各部份的内容必须明确、具体，切忌空泛的叙述或议论；报告要抓住重点，围绕中心，防止一般化，不要重复他人的作法和经验；不要重复研究报告的内容，注意研究报告与结题报告的不同特点和要求，结题报告有时也引用研究报告中的某些材料，但必须注意引用不能过多、过细，要注意引用材料的具体目的和角度；要下功夫进行分析、概括，力求总结山独特的、新颖的、具有普遍意义的作法、体会和经验。
（3）简短。结题报告必须简短扼要，其具体要求是结构严谨，层次清楚，逻辑严密，文字精简，篇幅控制在一定限度。好的结题报告的一个重要特点是，用有限的篇幅反映丰富的内容。
5．上报材料,申请结题(鉴定成果)
第五环节：结题后的工作
(一)进行成果登记
(二)联系成果的发表、出版或产销
(三)争取推广应用
(四)适时申报评奖
(五)成果受益要合理分配
(六)准备申报新的课题
刀豆文库小编为你整合推荐7篇教育科研课题研究心得体会，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教育科研课题研究计划----大刘庄中学一、工作目标本学期，我们将在教育局的正确指导下，继续加大力度，扎实抓好教科研课题研究工作。我们将本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，着力抓......
教育科研课题研究计划一、工作目标本学期，我们将在教育局的正确指导下，继续加大力度，扎实抓好教科研课题研究工作。我们将本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，着力抓好以下工作：（1）进......
1、简述教育行动研究的意义和特点。答：（1）．行动研究强化了教师的研究意识行动研究把行动与研究二者结合起来，意味着对教育实践的密切关注。斯滕豪斯指出，所有的教育教学都应建立在......
教师怎样作教育行动研究心得体会孔艳琼一听到研究就会联想到专家和学者和支撑研究的的高深的教育理念，其实教育行动研究就在我们每个教师身边，它是指教师基于解决实际问题的需......
