《触摸春天》课内阅读_触摸春天课内阅读
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（一）《触摸春天》片段阅读
早晨，我在绿地里面的小径（jìng jìn）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅（chàng chàn），没有一点儿磕磕绊绊（àng）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。（奇迹）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（神奇）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（扑腾），安静的脸上充满了（惊讶）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（完全）没有体验过的地方。
1、给加拼音的字选择正确的读音，用“√”标出。
2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
3、我会写近义词
竟然（居然）神奇（奇妙）
4、我会写反义词。
合拢（分开）流畅（阻碍）准确（偏差）
5、讲文中苗雪安静动作的句子画上“-----”
67、照样子，写词语。磕磕绊绊：_
8、“流畅”（1）文字流利通畅（2）动作协调流利。“她走得很流畅，丝毫看不出她是个盲童。”这句话中的“流畅”应选第（2）种解释。
9、“安静在花丛中穿梭，走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”从这句话中的“穿梭”“ 流畅””和“有一点儿磕磕绊绊”这些词语可以看出安静虽然是盲童，但走得十分流畅，从中我们可以体会到她是个热爱生活的人。
10、把这段话中你感受最深的句子抄出来，并谈谈理由。
我感受最深的句子：睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（神奇）的灵性抓住了。理由：与其说蝴蝶被安静拢住，不如说蝴蝶被安静的聪明才智、对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿落入她的掌心。
911、《触摸春天》中安静告诉我们：
（1）我们要热爱生命、热爱生活。
（2）谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（二）《触摸春天》片段阅读
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧（hú hū）线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔（xiáng qiáng）的概（gài kài）念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属（shǔ sǔ）于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。
2、写出下列词语的近义词。仿佛（好像）极其（非常，特别，十分）飞翔（翱翔 áoxiáng）
我会写出反义词。
优美（粗俗、丑陋）仰起（俯下）张开（收缩 收紧）
合拢（分开）安静（热闹）浓郁（清淡）
3意洋洋、果实累累、白发苍苍、死气沉沉、气喘吁吁、心事重重、行色匆匆、可怜巴巴、衣冠楚楚
4、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理？
答：安静告诉大家一个道理：谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属于自己的缤纷世界。
5、你想对安静说些什么话？我想对安静说：“安静，你是个活泼，有才智的女孩子，你的眼睛虽然失明，但你心灵的窗户并没有关闭你是在用你的全部身心来感受多姿多彩的世界，你让我感受到了你对春天的热爱，对生命的热爱以及你对飞翔的向往，你让我触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛。”
6、多音字组词。
划 huá（划船）创 chuànɡ（创造、首创、创立）
huà（比划、计划）chuānɡ（创伤、创口）
7正确解释下列词语的含义。
（1）缤纷：繁多而杂乱。
（2）袅袅：形容烟气缭绕升腾
（3）悄然： 形容寂静无声或声音很低。
8、请你结合课文说说对这句话的理解。
谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。理解：每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
9、比一比，再组词。
悄（悄然）拢（合拢）厉（厉害）竞（竞赛）
稍（稍微、稍许）笼（鸡笼）历（日历）竟（竟然）《鱼游到纸上》补充阅读
8、女孩说：“鱼游到你的纸上了！栩栩如生，活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。
9、青年说：“鱼先游到了我的心里。”对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。
10、罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，（不是）缺少美，（而是）缺少发现。”这句话的意思是：美存在于我们的周围，存在于日常生活环境中，只有观察仔细的人才能发现美，美需要人用善于洞察的眼睛去发现，但多少人能做到？所以讲“不是缺少美，而是缺少发现”。
11、“鱼游到你的纸上了！”和“鱼先游到了我的心里。”之间的关系？
答：因果关系，要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象、生动、深刻，呼之欲出。也就是说“鱼先游到了心里”，再“游到纸上了”。
