大学生支教与农村教育发展_大学生乡村支教心得
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大学生支教与农村教育发展
随着城乡差距的日益增大，农村教育发展已经成为人们普遍关注的一个问题。农村的教育与城市相比，师资力量相对薄弱，教育设施相对落后，这些问题的存在严重制约着农村教育的发展。小学生作为农村教育的主要对象，由于种种现实状况的影响，对他们自身的全面发展存在着许多不利的因素。素质教育虽然被提出已经有很长时间了，但由于人力物力的严重匮乏，却很难得到贯彻，需要外部的力量来给予小孩子更多的帮助。
大学阶段是学生从校园生活到社会生活的一个过渡阶段。大学生进入大学，摆脱了沉重的升学压力，开始对自身和社会有了比较深刻的了解与思考。特别是一些来自农村的大学生，他们有着浓厚的乡土情结，对农村有着深厚的感情。他们经历了农村教育的全过程，体会到了农村教育模式的种种弊端，真心想为农村的孩子做些事情。大学生相对轻松的学习环境和对了解社会的渴望，为自身参与社会实践提供了良好的机会。
农村的教育存在问题，需要外界的力量帮助解决；大学生希望利用自己的能力为农村的教育增添新的活力。这两者的有机结合，无疑将会给农村教育的发展带来一定积极的影响。在这种形势下，各大学组织的支教活动如雨后春笋般发展起来了，特别是师范类院校组织的支教活动，更是为大学生教育实践搭建了一个良好的平台。但在支教活动的组织与实施过程中也出现了许多问题，如：支教大学生缺乏必要的教学技巧；支教缺乏完整的教学计划，使教学内容缺乏连贯性；部分支教大学生参与动机不纯，缺乏责任感；支教大学生忽略细节，且缺乏支教经验的传递；支教过于重视知识方面的传授，而忽略了对小孩子其他方面的关怀等。这些问题的存在，严重地阻碍了支教活动正常、有效地开展，为大学生支教产生了许多不利的影响。
对于这些问题的解决，一方面要完善支教活动的策划，另一方面要创建支教的便利条件，真正把支教活动做到实处。下面就结合社团支教的现状，谈几点关于支教的想法。
第一、我们要明确执教的目的，做到先“支”后“教”。我们在组织支教活动之前，一定要结合小学的实际情况，弄清楚当地的小学生真正缺少的是什么。如：知识面的拓展，文艺才能方面的培养，学习技能的提高，心理问题的疏导，成长环境的关怀等。只有明白小学生真正需要什么，我们做的时候才能够有一个清晰的方向，不至于迷茫。我们现在毕竟和小学生有一定年龄上的差距，心理、兴趣等各方面都有很大的差异，千万不能用我们的思维方式去解决发生在小学生身上的问题。我们要主动地走近他们，了解他们，才能更好地接近他们。总之一句话就是孩子需要什么，我们就去做什么。
第二、我们要摆正支教的态度，做到先“学”后“教”。小学生虽然年龄比较小，但在他们的身上却有许多值得我们学习的地方。纯真的笑容，无邪的表情，好奇的语言都将会时时撞击着自己有点儿混浊的心灵，可以帮助我们找到自己已经失去的童真，帮助我们不断完善自己，提高自己的人生修养和思想境界。小学生是好奇心极强的一个群体，我们为了更好地解决他们可能会提出的各种各样的问题，我们不得不提前做足准备工作。不仅是知识上的，也包括上课技巧、心理疏导方法、文娱活动组织等各种有利于小学生全面发展的知识与技能。只有我们首先丰富了自己，才有足够的实力和自信去面对孩子，帮他们去开辟一片崭新的天地。
第三、我们要不断丰富支教的形式，做到“支”“教”合一。支教并不仅仅是在课堂上上几节课那么简单，这样我们与他们学校的老师没有什么区别，甚至他们学校的老师比我们有更多的经验，我们能做的他们会比我们做的更好，我们再去做，就显得没有什么意义了。我们需要做的就是他们学校的老师不能去做的、不愿意去做的、没有机会去做的。我们可以通过组织文艺演出、心理问题咨询、亲子游戏、知识竟答等各种小学生感兴趣的活动形式，让他们在玩乐的同时，能够对自身成长起到潜移默化的积极影响。
第四、我们要对支教活动有一个长远的规划，直到“支”“教”无形。社团支教活动的负责人一年换一届，每换一次，便会有一种新的思路去组织支教活动，由于每一种比较好的支教思想都得不到长远的贯彻，这样很不利于支教活动的长远发展。针对这个问题，我们一定要有一个长远的发展规划。结合社团的实际情况，可以采取“支教—调研—支农”三步走的发展战略，这样不仅可以为支教活动增添新的活力，还可以为社团提供更大的发展空间。在前期，可以围绕小朱庄小学所在地小朱庄，从家访入手进行关于农村教育问题的调研，随着时机的成熟（大概需要半年的时间），然后转入关于村庄档案方面的调研（至少再需要一年的时间），最后转入支农活动，适当组织联欢会，丰富当地村民的精神文化生活，达到与农村共建的目的。
支教活动已经发展了很多年，也必将继续发展很多年，未来的路道阻且艰，但我们应不懈奋斗，努力做更有意义的支教活动！
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