读书报告_关于读书报告
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读一本与本课程有关的课外书
并写一篇读书报告
一、具体要求：
1、介绍著作基本概况：著作的基本信息（书名、作者姓名、出版社以及出版年月）以
及主要观点等（20%）
2、你认为该著作中最有价值的或你最感兴趣的内容（不少于三处，要注明页码）及其
原因。（30%）
3、对该著作的总体评价以及读后启示（50%）
4、文末必须注明姓名、专业、学号，上课的具体时间。
5、全文不少于1500字。完成以后传到老师邮箱：yjdhzzjwy@163.com截止时间
为第10周（4月23—29日）。
6、该读书报告成绩为本学期总成绩的25%
二、阅 读 书 目 及 范 围（举 例）
（1）原著选读：如《马克思恩格斯选集》、《马克思恩格斯全集》、《马克思哲学著作选读》、《马列哲学著作选读》
（2）名人传记：如《马克思传》、《列宁传》、《毛泽东传》、《哲学家毛泽东》、《黑格尔传》、《康德传》等名人传记
（3）哲学史：如西方哲学史、马克思主义哲学史、中国古代哲学、西方哲学、西方认识论史、现代西方哲学、当代西方哲学；如黑格尔的《哲学史讲演录》、《美学讲演录》和《宗教哲学讲演录》
（4）世界各国哲学：如法国哲学、英国哲学、印度哲学、英美哲学；
康德哲学、尼采哲学；
（5）应用哲学：价值哲学、政治哲学、教育哲学、艺术哲学、科学哲学、宗教哲学、文化哲学、经济哲学、语言哲学、生态哲学、发展哲学、历史哲学、人的哲学、哲学与人生、心灵哲学、批判哲学、生物学与哲学、物理学与哲学等。
1.《简明哲学通论》孙正聿 著高等教育出版社2000年版
2.《听大师讲哲学—活着究竟为什么？》吴光远 著中国民航出版社2006年版
3.《西方哲学智慧》张志伟、欧阳谦 著中国人民大学出版社2000年版
4.《当代哲学前沿问题专题研究》陶德麟主编武汉大学出版社1998年版
5.《生态哲学》余谋昌 著 陕西人民教育出版社2000年版
6.《文化哲学》许为民 著 上海人民出版社 1990年版
7.《哲学与人生》（台）傅佩荣 著东方出版社2005年版
8.《中国大学人文启思录》本是编写组华中理工大学出版社 1996年版
9.《知识经济与中国发展》冯之浚 主编中共中央党校出版社1998年版
10.《全球化的悖论》 俞可平黄卫平 主编中央编译出版社 1998年版
11.《全球化与中国》 胡元梓薛晓源 主编中央编译出版社 1998年版
12.《苏菲的世界》乔斯坦.贾德著，萧宝森译作家出版社（欧洲畅销书）
13.《哲学问题》(英)伯特兰·罗素
14.《道德情感论》亚当·斯密
15.《理想国》柏拉图
16.《科学究竟是什么》查尔默斯
课程讨论
一、基本要求：
1.以小组为单位，利用课外时间，就某一主题进行讨论。
2.小组长负责讨论，确定讨论时间、地点，并通知小组成员参加讨论。在讨论中做好点名登记工作。
3.每一个小组推荐一位同学负责记录，并把现场发言的原始记录稿连同小组每一位成员（不少于300字）的发言稿一起送交老师。（记录稿包括：讨论会的时间、地点、主持人、记录人和每位参与讨论者的发言要点。）推荐一位同学负责在课堂上作汇报发言。
4.老师将根据教学进度和各小组的准备情况，安排各小组在课堂上发言的时间。
5.每次小组汇报发言结束后，由全体同学为这个小组现场打分。然后，下课后，由各小组长（或有小组长指定一位代表）一起统计总分，并计算出平均分。这个平均分，就是该小组每一位同学该学期课程讨论的最终成绩。
6.课程讨论的总成绩为本学期总成绩的15%，即15分。不参加小组讨论的同学该成绩为零分。
二、讨论题目：
1.和谐社会是没有矛盾的社会吗？
2.是先发展经济，后保护环境，还是先保护环境，后发展经济？
3.是人定胜天，还是天定胜人？
4.客观世界及其各种事物如何才能被人类正确认识？
5.非理性因素在科学创造中的作用如何？
6.如何理解“企业家身上要流着道德的血液！”对于企业家来说，是经济利润第一，还是社会责任第一？
7.创新的哲学理论基础及我们的选择
8.互联网的利弊风险与我们的对策选择
9.如何理解大学精神以及在大学发展中的作用？
10.美国“占领华尔街运动”意味着什么？对今天的中国社会发展有何启示？
11.如何对待“异质思维”？
12.电脑与人脑，或机器人与人的关系，即电脑和机器人越来越发达，是否将来会出现电脑和机器人超越，甚至代替人类的可能性，不论有，还是没有，该如何理解？
13.如何看待转基因食品的社会道德风险？
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