对小学班主任工作的几点感想_班主任工作的几点感想
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对小学班主任工作的几点感想
班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，是学校教育教学工作的骨干力量。做好班主任工作，无论是对学校的发展，还是对学生的成长，都至关重要。那么，该如何有效地开展班主任工作呢？笔者认为，要做好以下几点：
一、为孩子们营造一个温暖的“家”
家，一个多么美好而迷人的字眼，只有在家里，我们才能身心愉悦，完全放松。一个班级，关起门来就是一个大家庭，如果这个大家庭中的每一个成员，都能如亲人般互相关心、互相鼓励，那么这个家便是和谐的、温暖的。因此，班主任要组织引导学生布置好我们大家庭的主要活动场所———教室。一个和谐、温馨的教室环境，不仅可以带给人春风拂面般的内心感受，还可以陶冶师生们的情操，沟通师生们的心灵，激发教与学的积极性。可以定期举行绿色教室评比活动，尽可能地让孩子们自己动手美化自己的教室，就如同他们喜欢在自家的房间里贴上卡通贴纸，挂上奖状，摆上布娃娃一样。美化教室，就如同师生同唱一台戏，大家自编自导自演。在快乐的教室布置过程中，孩子们会把自己当作集体的主人，大家群策群力，发挥各自的特长。这样的活动，既能充分发挥学生们的想象力和创造力，还有利于培养他们的主人翁意识和合作精神。
二、严以律己，率先垂范
班主任每天都要和学生广泛接触，其一言一行，一举一动，无时无刻不在影响着学生。因此，“严以律己，率先垂范”就成了班主任所必须具备的优秀品质。春秋时期的大教育家孔子，就曾把教师率先垂范、言行一致作为教师职业道德的一个基本要求，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，它潜移默化地影响着学生，是学生形成正确价值观的重要 参照。在日常的学习生活中，我们要求学生从点滴小事做起，以养成良好的学习习惯和行为习惯。这时，班主任不仅要亲自指点，还要率先垂范。比如，当一些同学有随手扔垃圾的不良习惯且屡教没改时，班主任没必要火冒三丈、大发脾气，除了仍坚持摆事实、讲道理的亲切说教外，可以亲自动手来捡拾、清理垃圾；当发现黑板擦得不干净时，班主任不要只是一味地去责问值日生，而是可以自己拿起板擦；当发现讲台上有粉笔头时，班主任可以把它们一个一个地捡起来，放在粉笔盒里。身教胜过言教，此时无声胜有声。
三、以人为本，尊重学生
马克思主义在关于人的学说中曾强调人的价值、人的尊严、人的主体地位和人的个性充分自由地发展，哲学家詹姆斯也曾说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”这类对人的本质的科学论断，要求我们在实施教育的过程中，必须以人为本，尊重学生。以人为本，尊重学生，就是必须尊重、理解和信任每一位学生，必须随时随地激励他们、宽容他们、提醒他们。只有时刻把学生放在心中，多为他们着想，学生们才会心悦诚服地接受教育，主动提高自己。
（一）尊重学生
首先要尊重学生的人格。日常教学中，优秀生的人格尊严往往会受到尊重，但作为班主任，更应维护处于弱势的所谓“差生”的人格尊严。差生由于长期形成的自卑心理，很容易使内心的自尊之花凋零，而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展必不可少的因素。因此，教育者决不能冷落、歧视“后进生”，而应在学习、生活上给予其更多的关注，真正从内心接纳他们，尊重他们。其次要尊重学生的个性心理。素质教育强调给学生提供“全面性”的教育
机遇，但这决不等于要求每个学生必须“面面俱优”。相反，这“全面性”的教育机遇恰恰为学生的“个性化”发展开辟了多种选择的可能性。能够“面面俱优”的学生是极少数的，而“一无所优”的学生也是极少数的，所以要尊重学生的个性心理，坚持发挥学生的特长，扬长避短，使其主要方面能够“大有作为”。
（二）理解学生
班主任在与学生的交往中，要善于置换角色，将心比心，充分理解学生的思想和行为。金无足赤，人无完人，要“严于律己，宽以待人”，对任何人都不求全责备。对学生，不仅要把他们当人看，还要把他们当孩子看。只有这样，才能对他们的所作所为有所理解，不致于横挑鼻子竖挑眼，这也看不惯那也看不惯。此外，在要求学生的过程中，要注意引导，如果只是一味地禁止，就会使学生反感。
（三）信任学生
信任，就是要相信学生的能力和价值。学生的智慧、才能的发展，需要有一定的环境、机会和条件。教育者要紧密结合学生的实际，创造条件，给学生各种表现的机会。就算是“差生”，也要信任他们，让他们懂得自身的力量和价值，激发他们奋发向上的精神。我班有名同学，一直以来，上课纪律不好，爱说爱笑，调皮捣蛋，学习跟不上，但通过观察，我发现他很爱劳动。于是我抓住这点经常表扬他，还选他做生活委员，放手让他管卫生。结果，他不但能干好工作，还能自我约束。趁热打铁，我赶紧抓住时机让他树立目标，然后引导他向目标的实现迈进。而实现目标的过程又能使其产生强烈的责任感，于是进步也就是自然的了。
总之，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，只有付出艰辛的劳动和辛勤的汗水，才能有所收获。著名教育家陶行知先生说过，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。因此，只有懂得“爱”学生，懂得“以身作则”的班主任，才能受到学生的真心欢迎和爱戴。
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