莫道夕阳短 依然沐桃李_莫道荷花不染尘是谁写
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莫道夕阳短
依然沐桃李
一、浴火重生 壮志成城
2004年暑假，对于一个要退休的人，一个退休前干的并不得意并不骄傲的教育工作者，又办起了民办学校是很多人是无法理解的。
辛辛苦苦几十年现在退休，在家里孩子们平安幸福，你可该享清福了，可你又怎么…….难道是忘了干校长，特别是干初中校长时，不时的被领导猜疑，同行嫉妒，小人构陷的那种备受煎熬的日子…….你是没钱花吗，你就是想发财，钱你能挣得完，挣得再多你死了也带不走……
你是官瘾未过够，还是想继续当你的孩子王……
你身体又好，又积累了丰富的经验，今年《民办教育促进法》颁布实施了，你应该办一所你自己理想的学校……
虽然《促进法》已实施，但咱省市县没有下文，这个前景难料…… 在公办时得干很多不想干的事，和想干而不能干的事，这下…….总之，当面的，背后的，好听的，难听的，支持的，反对的，我都随声附和，一笑了之。因为我没有可以浪费的时间去和人争论，更是不愿意去把比金子还宝贵的时间浪费在这儿。为了社会对教育的需求，响应党的号召，顺应历史潮流，学一学苏霍姆林斯基、张建平、蔡林森，倾余生之力，办一所自己理想的人民满意的学校，了却自己的心愿。
什么是理想的学校？核心就是让师生都成长、都幸福成长的学校。就是要培养人格自尊、学习自主、生活自理、行为自律，全面加特长的学生，要锤炼热爱教育、热爱学生，全能加专长的老师；打造多元加特色的学校——即人民满意的学校。
美丽的蓝图诱惑着我和我的同道们，兴奋的火焰燃烧着，烧得我们有点少了理智，烧得我们忘乎所以，没有什么多想的，没有什么可怕的，没有什么不统一，没有什么不一致，我和我的两个合作者一有空就聚在一起，每天都散得很晚，说不完的话，享受不尽美好的憧憬带来的幸福。很快一个富有寓意的名字——“三向学校”就诞生了。“三向”，预示着“三个面向”是她的灵魂，蕴含着她是我们三个志同道合的共同志向。三向学校的诞生使我告别了公办教育的舞台，登上了民办教育的舞台。卸任了领导，当上了马前卒。62年从教，姓了18年“民”，姓了24年“公”，而今以后的有生之年又改姓“民”了。再次姓“民”命运何如，不敢预测，也不想预测，但我是浴火重生。新的里程开始了，新的任务开始了，我要像呵护孩子一样呵护三向学校，到自己生命的最后——因为她就是我的孩子。
浴火重生，使我陶醉在回忆的幸福里。我怨过自己的人生的不幸，更庆幸自己的大幸，教育生涯的前18年，也就是姓“民”的18年，在那个阶段斗争年年讲月月讲天天讲的时代，任我怎样忠诚教育，热爱学生，也只能将我村村小推到县级同行前列（77年县里统考，由于我校成绩优异，县教研室刘振义、苗元璋到我大营小学去总结经验）因为我只是民办负责人，虽然我独立主持学校工作。我也转不了公办，当不了校长，出不了大营。粉碎四人帮后，教育战线开始从民师中招收师范生，我被录取到了师范学习，毕业后改姓公，那是我人生的新起点，那也是第一次浴火重生，那时我就下决心后来也实践着自己的决心，将自己的毕生献给党的教育事业，以此来报答党给我的新生，给我搭建的更为广阔的舞台。
从姓“公”开始到今日姓“民”这22年里，我从前高庙到施庵又到县城，任过中学语文教师、班主任，初中教导主任，教办室师训专干，施庵镇中校长兼党支部书记、北关小学校长兼支部书记、实验中学第一任校长兼支部书记、城关教办室主任，屡创佳绩，组织和领导对我的工作给以高度的评价和崇高的奖励。无数次获得县级先进工作者，三次授予县级科技拔尖人才，94年被授予市“十佳校长”称号，市级优秀职工、市优秀工会工作者，奖励一级工资，期间还当过两届县人大代表和两届县党代表，凭心而论这22年我对得起领导、对得起党，无愧于荣誉、无愧于心。
2004年组织上让我从中心校校长岗位退下来也是我要求和期盼了三年的结果，因为在当时的公办教育中，校长们有很多想干而不能干的事，又有很多不想干还必须得干的事。所以我虽然成绩显著，荣誉光鲜，但我并不得意并不快乐。
如：在教育三级管理向以县为主管理转型的时候，我这个教办室主任标准是风箱的老鼠，这种维持会的角色是我的弱项，总是给自己搞得里外不是人，从这个岗位下来，我如释重负，有出笼的小鸟重上蓝天之快感。
要再往前追溯五六年，当年的实验中学也是我亲手抚养长大的新生儿，当年在县委、政府“培养一流学生，锤炼一流教师，创建一流学校”的精神的指引下，四年的时间，将一个条件最差、师资最杂、学生录取分数最低的学校推到与市十三中、二十二中并肩的层次，引来周边八九个市县二十多所初中来学习取经。正当我带领全校师生高喊“内强素质、外塑形象，走出新野，创中原名校”的时候，组织上决定让我离开实验中学，到教办室工作，就像将一头埋头拉磨的驴在津津有味的时候，突然被套进了犁地的牛套里，苦恼、无奈，我没有好心情在牛套里拉这自己不习惯也不擅长的套，思念着自己和师生们在一起创造着教育奇迹的校园…….今日我又要回到校园，虽然很小、很弱、很无名，但她是我自己拿钱，而又亲力亲为，相对自主的校园，自然就有了虎归深山之疯狂。
大千世界中很多成功的人在常人眼里是疯子、神经病，而平常人如若不疯，不神经，不傻一回是很难成就一件事的。
三向学校就是我这个平常人疯了、傻了一回的结晶。
“七月流火”这一年我终生难忘。流火的七月，也是收获的七月，教育人及教育有缘人都在企盼着，收获着一个个的喜讯和硕果，我们一样在为新生的三向寻求安家之所。
为了保持三向纯洁的教育属性，防止商业化玷污了我们高尚的合作，我们坚持从小做起，从实做起，以滚雪球的方式，以发展促发展，本着这样的理念来为“三向”找家。
七月上半个月，我们从早到晚，顶烈日冒酷暑，骑着自行车跑遍了城区的角角落落，后又扩展到城郊、上港、沙堰、施庵、溧河等周边乡镇，探访二十几家学校、工厂及单位，恳谈了十多家可行性单位，最后在创新学校的影响下，于7月18日和城北王营村领导见面，签了协议。将三向的家安在了前身为王营联中，又为城郊三初中的废墟里。
胎中的孩子不算真正的孩子。有了名字、理念章程、制度、老师、准生证（许可证）也不能算是学校，只有招来了学生，哪怕不多，才能称得起为学校。新学年必须招生这是不可改变的事实，提前招生、开学这是民办学校与生俱来的特性。面对四十天的时间，就要办起一所学校，而且是白手起家……我们别无选择的将校址选在了王营联中的废墟里，别无选择的没拿准生证先出生，别无选择的……..很多的别无选择造成了“三向学校”这个新生命先天不足，使她的成长的道路充满坎坷和艰辛。
王营联中这个废墟不是不理想，是太不理想了。
此所原本是一所设施完备的联中，短短的几年时间被破坏得惨不忍睹，课桌凳、办公用品厨具、水电设施，连房屋门窗都被洗劫一空，存木全无，院内除了一家私人幼儿园和一家养鸡的，一家养牛的，就是人马高的荒草，除一幢教学楼还算完整外，其余50间尖房皆是露天漏雨，墙不挡风，水井不出水，厕所已掩不住人身，像这样的地方一个月内变成供300——400人吃住生活，保证正常开学，将如何做？
在这个月里，我们三人分工负责，一个人搞队伍建设，招聘教师，培训老师、宣传招生，做好内务准备；一个人在外围和有关部门请示汇报、联系、协商、购书、购物、准备开学之需；最关键的是一个人负责这个废墟的改建。
在这一个月里每天院内同时有3—5个包工队在施工翻修，做门窗的、做床的、修灶台的、打井的、修路的、架电的、粉刷的、油漆的……..那情景就像打仗，如是错过了那个时间那是不行的……
一个月过去了，一所崭新的能供400多人吃住生活且能开展正常教学活动的三向学校呈现在前来报名、参观的学生及家长面前。新装扮的大门，洁白的墙壁，醒目的标语，平整的校园、笔直的马路，给人一重生的感觉，走进教室格外诱人，全新的课桌凳，全新的门窗、雪白的墙壁、电扇电视DVD、砖铺的地面、木板铺的屋顶，从内到外，硬件软件一应俱全……
2004年8月20日，一个不平常的日子，新野三向学校成立及首期开学典礼在王营村三向学校里如期举行了……..三向学校成立的庆典虽在偏僻的农村但也不失隆重、喜庆和激动。40天在废墟上建一所全新的学校，40天招收7个班400多名学生，也是一个小小的传奇，家长和参观者们的赞许、认可、和期望充满了整个校园。
会上请来了周边李湖、青羊、樊楼、马庄、官碾、蔡庄等几个村的领导，联中的撤并和我们的到来成了他们口中的话题，他们的言表中使我们感受到了就近入学、解决食宿是现实众多家长渴求的，我们的举措正是社会急需的。
4个年级7个班级，400多学生，30多名教职工的三向学校成立了！开学了！良好的开局将40来天的所受的饥渴劳累，所看的冷脸白眼，所有的风言风语，所遭受的诽谤打击一扫而光，悬了40个日日夜夜的心放了下来，三向学校教育事业正式开始了。
二、尘雾蔽日 乱象丛生
先天的不足，后天是必须补上的。不然对其生存和成长是十分不利的。如无票上车、无证先生是要被处罚的。一招生就得收费，收费就得有财务章； 一开学就得办公，办公就得有公章；要刻两枚公章，首先得有许可证，其次有民办学校登记证，再次组织机构代码，然后才能向公安局申请刻公章，凭公章才能刻财务章。
所谓的准生证就是办学许可证，如按要求办学人得写申请然后提供投资证明（或租赁、赠与、转证等证明）落户地的同意证明，校长、会计、教师的身份及资格证明，工勤炊事员的身份证明及健康证等等，这些材料不是一时就能提供的，没有了这个许可证，往下是行不通的…...怎么办？走曲线，最后王营村委开一证明……就说…… 又如，没报户口就先落户是要费口舌的，学校诞生了，是谁的下属？受谁的领导？县局说按照原地管理的原则，三向理所当然属于城郊乡，城郊乡教办室管辖。但是对于一个原来连招呼都没打，现在既管不了你的人，又管不了你的钱，只能找麻烦、添负担的单位谁欢迎，此中的尴尬可想而知。
2004年秋期的期中考试就让我们付出了精神上及物质上的代价…… 期末考试前负责业务同志到教研室订了试卷，但教研室领导让到城郊乡中心校去订，可到了考试时没了卷子，严寒隆冬，冰天雪地，我的老师得早早守候在城关学校里等人家考试开始后，给一张余卷再去复印，全校几百师生等着盼着，即使晚了也要认认真真的考完，不然不知会带来什么负面影响……这次试卷费多花了2000多元。
再如，由于别无选择的选择和村里合同签的快而粗略，招生收款后要钱的，想在学校挣钱的，就接踵而来了。村里说：后边的学修这么好，前边村里的小学太破了，你们拿一点修一下，你能不同意吗？然后又提要修路再拿点，你说你能不拿吗？有人要在你校园里开小卖部，有人要承包学校的食堂，有人要安排人到学校里，有人说原来在校园里栽的树要你赔了，有人说厕所臭味熏人了，有人说学校排污把水污染了，有人用电将电接在学校的电表上，有人使用学校的自来水，有人要将自己的烂菜卖给你，死猪肉推销给你……又有人送学生不想交钱的……
本来想民办学校，自己的学校，相对自由，少点自己不要干就不干的事，谁知道这比公办学校还要多，真叫人大失所望。
后天只要充裕，是可以补上先天不足的。可后天有营养不良，那可就…… 万物生长靠太阳。前段的、疯狂、顺利、成功都是因为《促进法》颁布的阳光所照。在寻找校址时陈局长曾亲自给我们推荐上港二中及沙堰民族中学，领导也恩准我们可以“先上车后买票”。可是在《促进法》颁布实施后，省里、市里、县里都无了下文。市里之后下一文件，只有限止和约束半点也体现不出支持和保护。
西城中学出事之后，主管局里一开始就不承认西城身份，理由是他没证.接着清理流动到民办学校工作的公办教师，马上回校，否则断奶……..上级的作为传出了一个对民办教师十分不利的消息，民办学校是不可托付终身的。
我的两个合作伙伴在这种形势下，本来就在观望，现在态度发生了根本的变化，马上完全转入了地下工作，他们不去干倒无所谓，但他们的态度暴露了他们对民办教育的前景失望，对自己创办的学校没有了信息，对公办学校的优越条件舍不得，直接影响了周围人的信心和积极性，特别是学校的老师，更特别是几个公办教师……
我对他们很有意见，怨他们始乱终弃，怨他们不讲信用……
为了逼他们下决心放弃公办，春节时我做了决定，撂挑子了……将一个需要精心呵护的学校扔给了他们，自己做了孽，噩梦才真正开始了。
中三的数学老师，是一个公办教师，撂下学生走了，我们“三请诸葛亮”也未请回来，先走教，然后干脆不来了。因为学校不能完成他提出的要求，摆平他原单位…….50多个即将毕业的学生，无人上课，无人管理，学生们派一代表一天数次去找学校，还必须请回他们原来的老师………
办法生了一箩筐，会议开了一道道，四处发帖，请来新人，临阵换将，谁都知道这是兵家之大忌，后果可想而知…….一个负责学校政教及教学的领导，是一名公办教师，虽然自己能摆平办单位的事，但一遇统考巡视，检查、督导、年审等重大是活动，他就得躲藏起来，就这样正出面不敢出面，正干事不干干事，怎能再维持下去，故而也告别了“三向”。
曹氏祠学校的遗址是小曹营一个村曹姓的，曹书记在这边开学时看到校舍已饱和，就邀请说你们只要将曹氏祠小学重建起来，我代表曹氏家族保证地皮、房舍全给你们，还负责将校门口的路修到大公路边，我们也欣然答应并筹划着…..两个搭档的散心，也影响了投资人的热情，这个可以避免初中危机的良机失去了。
我的逼上梁山之法，结果也未凑效，2005年春天刚刚迈步的的三向学校，就失去了精心呵护，她摔跤栽跟头就成了不可避免的了。
中招报名开始了，我校托了文府学校的福，招办指示让我校学生们的学籍号续在城郊二中的后边……中招报志愿，毕业班班主任是从外地回来的，对我们这里的政策不清楚，又没有和外校交流，在指导上失控，学生家长各随其便…….中招成绩一公布，所有人都傻了，呆了……..根据学生考分，如果学生志愿恰当，升入三高的应有六名，升入一高的应有3名，可是够三高分的都报了一高，够一高分的要么报了油田、要么是将学籍号与文府重了，被视为复读生…….这一个暑假又是一个最难忘、最难过、最感羞愧的一个暑假…….一年前的那些，讽言讽语，指责、攻击变本加厉，而且还带上了污蔑色彩，那些天我就很少在街上走，尽量不入人场，任有人去说。自己在思考着如何挽回影响，如何收拢人心，如何拯救我们三向学校…….一个好校长就是一所好学校，但一个好校长必须善于组织、培养、造就一支好教师队伍。师资匮乏和薄弱是民办学校与生俱来的难题，特别是在我们这个地域。
自财政将流入本地民办学校的公办教师断奶后，整个能坚持留在民办学校的也就为数不多了，这些人有的是在公办学校大志难伸，有的是和领导不对付，有的是犯了错误的，有的是变相想进城的，所以想物色一支优质教师队伍可想有多难了。有一个县内教育的专家到一所民办学校考察后说：“一群垃圾教师教着一群垃圾学生”。这话虽然有点损，但也道出了一些民办学校的生存状况。地处王营农村，条件简陋，待遇不高，没有名气的三向学校，师资的缺乏是后天营养不足的首要问题。
民办学校教师队伍的成分大体分为三部分，一是骨干类，这些都是原来在公办学校任教多年的计划外民办教师，他们年富力强，有较丰富的教学经验，他们热爱教育，喜欢教学，这部分人是稳定的；二是大学刚毕业后没有就业或就业不理想的年轻人，这部分人是学校的有生力量，也是学校最不稳定的分子，三是在公办学校已退休的老教师，这部分人多数品德可靠，业务滞后，创新和发展不能靠他们。
三向首批招的教师，二类成分太大。自己攀高枝的，受不了学校约束的，被学生气走的，被学校劝走的成了常态。学校不得不储备师资用来应急，像这样的状况也恐怕只有这个时期的这些民办学校了…….这项工作常常搅得我寝食难安。自己要走的，不管聘任合同怎么写，不管口头当时怎么说，不管你的恳求如何真，哪怕为到城区公办学校去代课，每月拿460元的工资，他们就非去不可……学校要让他走的，虽然他不胜任工作，虽然他犯了校规校纪，尽管你怎样把话说得委婉，他总是跟你吵吵闹闹才离开，然后甚至将办公室里的公物拿走。
我常常感叹，城市农民工闹维权，为什么民办学校每次受伤的总是校方。
在市场经济社会里，顾客是上帝是一句流行最红火的话，将它引进到民办学校领域那就是学生是上帝，家长是学校的衣食父母。
三向学校王营时期，在招生工作上出现的问题，既有先天的因素，也有后天的因素，既有客观形势，也有主观失误。
由于求成心切，由于时间紧迫，由于三个同道都是干初中的，所以一开始就定位办初中是缺乏市场调查的。对人口增长低估没有清醒认识，故造成2004年首届中一招生220人，2005年招105人，2006年招44人，这当然也不排除学校两年中招成绩不佳的影响。
如果曹氏祠计划不搁浅，小学减员形势和初中恰恰相反，那就可以缓解后来的危机，因为2004年六年级一个班就近80人。五年级以下年级没有开办，很多学生全被谢绝了。
在巩固生源问题上的主观原因一是领导之间不和谐，二是教师队伍不稳定且素质低，三是2004年中招成绩差造成不良影响。致使学生按每学期15%的比例流失，当时这种局面造成的心痛是别人无法理解的。
招生难，管理更难，因为管理是为了巩固，巩固了才可谈提高，开始我自认为，干了几十年，什么样的调皮学生，什么样的嚣张家长都不在话下，所以三向学校虽然集中了周边几所学校的所谓坏学生我也没把他们当回事，我依然坚信没有教不好的学生。
2004年三向招收的这400学生可真让我长了见识，也差点让我败下阵来……几次失去理智，几次丢掉尊严……..俗话说：一颗老鼠屎能坏一锅汤，一个马能害一群马。这时的班级学生中都有10—15%的问题学生，有一个班主任调侃说她班里有田大榜、有钻山豹、有四丫头、还有………可见学生成分之复杂，整体素质之低下，教育之艰难，提高质量之渺茫……
在这个金钱第一物欲横流，独生子女家庭多的时代有一部分学生，他们自我意识严重，虚伪的自尊，盲目的义气，无知的狂妄，表现出来懒惰、自私、说谎、冲动、偏激、反复无常、没有廉耻之心等。故
比吃，比穿，比打扮，比罢自己比家长，是排场；谈情说爱写情书，传信拉线当红娘，是时尚； 拉帮结派打群架，动辄抡板凳，很家长；
卸了玻璃，撬破钢网，锯断护窗，深夜跑去县城上网，来回坐着出租车； 说谎话，不听讲，顶撞老师，闹饭堂，动辄就去找校长；
三向的王营时代，校长白天当法官，晚上是宿监；白天查案审案判案；查案一查就是一大串，门前队站多远；审案一审出来一大片，屋里全站满；判案，罚写、罚干、罚站、罚回家反省待查看。晚上巡逻，查寝，防外侵，防逃窜；晚上值班到下一点。
但我们……..家长的素质也得学校去提高
来三向上学的学生50%的是在公办学校混下去，或不受关心的学生，这些学生的家长100%的受到学校老师的训斥或数落，反之这些100%的是不明白。故教育家长也成了我们的任务。
一个学生和同学发生点矛盾就搬家长……..一个学生和别的同学打架失手了家长就结果来…….一个家长被学生误伤了，家长就不依不饶，纠缠不清
一个学生被老师体罚了，家长就成群结队到学校发难。我就得逼迫老师到学生家里赔礼道歉
有两个学生离校出走了………
尽管我们三家都倾其家财，我连女儿侄儿家的钱也都用上了，我们还给王营村的学生每年减免6万元学费，为其他村的贫困学生免除学费（如吕鑫鑫、曹创、葛丽等）给学习好的发奖学金，给聋哑学校捐款，给灾区捐款，给王营村修路捐款，给…….尽管我们倾其全力，以校为家，每日起五更爬黄昏，一个月过过一次双休日
尽管我们将一生所积经验使尽来开展教育教学
尽管我们理念前卫，管理精细，视学生为亲子，视家长为上帝…….还是不能挽救学校一日不如一日，一期不如一期的局面，面对如此状况，我们决定学校迁址，并且改变初衷，同意接受外力支持、加盟，只为能保住“三向”这块牌子。
2006年秋期的暑假，重组的三向学校在城区大桥路安家了，对于三向学校来说，对于三向学校来说也是浴火重生。从此三向学校既有了新的适宜的土壤，又有三年磨炼出的毅力，加上三年来积累的宝贵经验，逐步向前发展着。
生命的先天不足可能会拖垮你一辈子，三向学校王营时期的先天不足也伴随到她的终结。
学校迁入城区以后，王营校区，一个花费了40万资金，无数心血从废墟中抢救出来的，能够容纳400余人吃住生活的全新的校舍如何处置，怎么办？
我一厢情愿的相处了一个三全其美的办法，城郊乡在李湖村布的一个中心小学一直因资金地皮等问题未能动工，而王营本来就是北片的联中，地址比李湖村更适中，学校又是现成的，如果将北片中心小学设在这里，一为城郊布点解决了困难，二替王营挣了面子争回了中心，三我们也可以得到一定的补偿，将损失降低一点。
这个设想到了教体局四任领导那里，都得到了首肯，都说是好事，都交代了具体办事人去考查、清财、验物………
最后才知道，王营联中即城郊乡三初中在教育体制管理体制变更时没有登记，现在要成为学校资产必须重新登记，教育上既然这样说，王营村本就不承认这个校址是国有的，这一来可有了据为村有的依据。
我们在等待解决…….王营村里已等不及，在协商不成时，王营村一纸诉状将我告上了法庭，经法庭调解，我们在2010年7月将所有设备搬出校舍。
学没办成，血本无归，还当了被告输了官司，王营成了我们的伤心之地，故一致同意将所有能动资产都赔给看门的老李抵工资。从此王营之痛一刀切去，再也不去想那不堪回首的往事。
现在重提此事，我惋惜，如果放在今日，如果再往后放些时日，这事的结果绝不是这样的，因为政策越来越好，领导也越来越好。
三、风雨过后 满目彩虹
三向学校城区时期，又一个重生的开始。首先，更换了合作成分，输入了新鲜血液。
调整了办学层次，根据市场调查，顺应社会需求，我们将三向初中变为九年一贯制的三向学校。招生1—9年学生，附设幼儿园，招学前教育4个年级段的学生。
修订经营理念，只把学校当事业，不把学校当生意。要使事业发展快，经营意识不能松。坚定三个面向是旗帜，幸福教育是宗旨。锤炼一支自己的教师队伍：
一是生活上关心稳定队伍，提高工资、福利待遇，为部分老师买保险交养老金；连续四年大幅度涨工资，每个节日有福利……每个教师家里有事都要人到礼到……
二是精神上鼓劲、激励，做到公平、公正、办事透明
三是培养提高知识及业务水平：《每周必读》是精神食粮，校本教研是施展舞台
现在这支队伍已经………...培养着一校幸福快乐的学生 一是课堂幸福 二是课余幸福 四是特色教育
三是时时 事事 处处幸福
四、学校现在已有占地8000平方米，建筑面积约9000平方米
设三部（幼儿 小学、初中）29个教学班，学生1529人…… 我们现在只有欣慰，没有骄傲，我们不会停下来……
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