社会主义核心价值观对大学生价值观教育研究_大学生核心价值观教育
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社会主义核心价值观指导大学生价值观教育研究
张红英
(赣南师范学院
马克思主义学院，江西 赣州
341000）
摘要：改革开放以来，社会环境发生了巨大的变化，大学生受其影响价值观呈现出新的特点。新形势下应该以社会主义核心价值观为引导，加强当代大学生的价值观教育，这已经是当下一个重要的课题。本文结合当代大学生价值观现状，就如何用社会主义核心价值体系来指导大学生的价值观教育进行论述，以期大学生身心健康发展。关键词：社会主义核心价值观；大学生；价值观
社会主义核心价值观，是人们对社会价值的性质、构成、标准和评价的根本态度和看法，是人们理解和评价各种物质的和精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。学习和践行社会主义核心价值观对当代大学生的思想和行为方式都将产生重要的影响，对于大学生价值观的引导和教育具有重要意义。
一、关于社会主义核心价值观的概述
社会主义核心价值体系主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维，礼义廉耻，四维不张，国乃灭亡。这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？这个问题，是一个理论问题，也是一个实践问题。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗目标相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。富强、民主、文明、和谐，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标。就目前我国的发展而言，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家是我国各族人民的共同愿望，它是我们的目标，也是我们的责任。自鸦片战争以来，我们中国人就一直想改变当时落后的现状，我们发愤图强就是为了振兴我们的祖国。现如今，中国闭关锁国、被比作东亚病夫的日子早已远去，现在的我们已经有了跻身世界强国之列的资格。我们必须意识到，我们有这个责任与义务，要振兴中华！
自由、平等、公正、法治体现的是社会层面的要求。国家就是一个大社会，想要国家繁荣昌盛，就必须有一个坚实的社会基础。建设一个自由、平等、公正、法治的社会，有利于我国经济、政治、文化等方面的发展。这样的价值导向也会增强我们的民族凝聚力、国人亲和力，更有利于建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。
爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求，邓小平时代曾强调培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民，以便发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化。而现如今提出的“爱国、敬业、诚信、友善”，涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，集成了中华民族传统美德、中国共产党人革命道德和社会主义新时期道德的精华，具有很强的全面性和系统性。
我国是一个拥有着13亿人口，56个民族的泱泱大国，确立一个反映全国各族人民的价值观是关系到我国发展的相当重要的一环。不论男女老少，皆应对我们不同时代的不同社会价值观有一定的认识。我们生活在这个社会中，明确如何更好的建设这个社会不仅仅关系到国家、集体的利益，同样关系到我们个人的生存发展。十八大以24字概括的社会主义核心价值观，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。这种观点也可以起到避免思想混乱，最大限度地统一思想、凝聚共识，形成社会主义核心价值观的强大合力的作用。
二、当代大学生价值观现状
我们作为国家新一代生力军，更应努力学习社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力加强自身的思想道德建设，提高自身综合素质，为振兴中华贡献出自己的一份力量。但是随着市场经济的发展，受到外部环境的影响，当代大学生的价值观呈现良莠不齐的局面，其现状表现在如下方面：
（一）当代大学生价值观的主流
1、当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解赞同和支持。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。
2、当代大学生的思想是务实的。对人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的见解。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得到当代大学生普遍认同。
3、当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。
（二）当代大学生价值观的误区
1、人生理想的失重与个人主义的抬头。在商品经济大潮的冲击下，当代大学生中个人主义的现象有所抬头，表现在:只顾自己利益，处处为自己着想、不愿关心和帮助他人，不参加集体活动，狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。
2、拜金主义的兴起。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点，出现了拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。
3、对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。在个别大学生心里逐渐产生了价值偶像的错位。
三、社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育的路径
（一）价值观教育的理念，须树立“以学生为本”的教育核心
当前大学生坚持学生价值观教育要以科学发展观为统领，树立“以人为本”的教育核心，尊重大学生在德育中的主体地位，指导学生在社会转型时期建立正确的价值观，高校要借助于建构符合国情的社会主义核心价值体系进行思想政治教育。社会主义核心价值体系的灵魂是在马克思主义思想指导下以中国特色社会主义共同理想为主题，构造民族精神与时代精神之精髓，树立社会主义荣辱观。
充分发挥大学生的自我教育功能，实现大学生社会主义核心价值体系的内化。一方面要尊重大学生的德育主体地位，尊重学生，为学生成长创设良好的教育环境，引导大学生领悟社会主义核心价值体系的真正内涵，实现社会主义核心价值体系的真正内化；另一方面要尊重大学生的内在需求，从大学生的生活、学习、就业等日常工作入手，教学生学习专业知识与技能，培养学生的综合素质与责任意识，树立正确的价值观。
（二）树立大学生价值观教育正确方向，以马克思主义思想为指导
马克思主义是我国的根本指导思想，是社会主义核心价值体系的核心。高校思想政治教育必须以马克思主义为指导，用马克思的立场、观点、方法引导高校思想政治教育工作。在高校课堂始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观教育，开展形势与政策教育，让大学生了解社会历史发展的规律，时刻关注国家的发展前途，为国家的繁荣富强贡献自己的一份力量。高校思想政治教育要引导大学生坚定对马克思主义的信念，用马克思主义中国化的实践经验教育学生，使之成为大学生价值观确立的基础。
（三）把握大学生价值观教育的精髓，弘扬民族精神和时代精神
一个民族赖以生存、发展的基础是时代精神与民族精神，大学生价值观教育的精髓也在于培养学生以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神。高校思想政治教育中，要利用各种教学资源，挖掘出中华民族的宝贵财富，发扬民族精神，增加民族凝聚力。借此要指导学生理解强国之路、发展之路在于改革创新，只有不断地改革创新，才能使我们的社会充满生机与活力。
(四）突出大学生价值观教育的主题，深入开展社会主义共同理想教育。
现阶段各族人民的共同理想是在共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。高校思想政治教育中融入社会主义核心价值体系教育内容，是要突出社会主义共同理想教育。要让学生看到中国特色社会主义事业面临的挑战，又要让学生感受到其表现的旺盛生命力，自觉、主动地认同中国特色社会主义的共同理想，并把此内化为自己的价值观，树立终身为之奋斗的理念。
（五）夯实大学生价值观教育的道德，要以社会主义荣辱观为指导
目前，构建大学生的核心价值观，要引导大学生参与社会实践活动为主，深化大学生对社会主义核心价值体系的理解。在高校思想政治教育中进行理论学习时，要引导学生参与到社会实践活动中，紧紧抓住社会主义荣辱观这一主题，引导大学生价值观朝着正确、健康的方向发展。
（六）充分发挥“两课”主渠道教育作用，创新高校思想政治教育方式
“两课”是马克思主义理论课和德育课，大学生对价值观的理性认识，主要来自“两课”教学。因此，高校要重视思想政治教育理论课的研究，充分发挥“两课”的主渠道作用，“两课”教师必须具备“将自己的专业知识融化于知识总体的能力”，创新高校思想政治教育。高校思想政治教学中，要改革教学内容，联系现实生活，改变照本宣科、程式化的教学方式，发挥学生的主体性，激发学生的积极性，有助大学生全面理解和掌握社会主义核心价值体系的理论渊源、基本内涵和重大意义，自觉增强对社会主义核心价值体系的认同感。
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