日志2幽默的作用_日志的作用
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在教学中，使用“幽默”妙不可言
“幽默” 可以起到润滑作用，它会减少师生之间的摩擦，它能激活学生思维，有助于完成教育教学任务。恰当地应用幽默，可以使自己的教育教学工作收到神奇的效果。
一、幽默风趣的语言来激发学生学习的兴趣
幽默的教学语言能使学生保持浓厚的兴趣，在“幽默”以后，使学生得到许多启示，受到许多教益，激发出强烈的学习兴趣。又如：有经验的教师在教学重点内容时，常会这样说：“这些知识不考才是怪事”，总比教师板着面孔说：“这些知识百分之百的要考，不相信就算了”有说服力、有威慑力。
二、运用幽默风趣的语言可产生异想不到的效果
引入有趣的小故事，既吸引了学生的注意力，又激发了大家听课的热情，在传授知识的同时，通过“润物细无声”的教育方式让学生在潜移默化中领悟了做人的原则和标准，既完成了教学任务又对学生进行了思想品德教育，可谓“一箭双雕”。
三、——运用幽默的语言可风趣巧妙的化解矛盾
一次，我错误地批评了某学生后，说：“诸位肃静，经调查，我认为对××同学的指控不能成立。我在慎重思考后作出决定：接受××同学的上诉，撤销原判，为其平反昭雪。”老师向学生赔礼道歉是件尴尬的事情，特别是在众多的学生面前，向学生道歉，这副架子很难放下，在幽默风趣的语言中不知不觉地完成了赔礼道歉，化解了尴尬的局面。
四、运用幽默风趣的语言来批评学生，可收到事半功倍的效果
如果课堂上的学生出现违纪的情况，缺乏幽默感的教师往往会以简单、粗暴的方式方法加以批评和指责，其结果常常使师生情绪对立，既伤了和气，又完不成教学任务。如果能用幽默风趣的方式批评，则容易让学生理解接受，缩短师生间心理上的距离，同时也建立起亲密、和谐的师生关系。
五、面对死气沉沉的课堂气氛——运用幽默风趣的语言可激活课堂教学的氛围
在同学们状态低迷、昏昏欲睡的时候插入有趣的话语，可以给紧张、沉闷的课堂注入兴奋剂，形成宽松愉快和谐的教学气氛，既补充了学生的课外知识，又增强了学生对学习物理的自信心和自豪感。
总之，幽默不是滑稽逗乐，也不是哗众取宠，更不是低级趣味，而是为了博得学生的一笑，在给学生以愉快欢悦的同时，促使学生深入的思索，悟出“笑外之义”，从而起到积极的教育作用。
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