评价权该给谁_变权评价
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评价权该给谁
吉木萨尔县三中于慧萍
记得“第十届青年歌手大赛“给观众留下了极深的印象，特别是作为评委的著名指挥家、钢琴演奏家腾失初先生，其评价歌手的技巧令人叫绝。他在对歌手的技巧进行点评时，常这样问：”你觉得自己唱的增么样?”他把评价权交给歌手自己。
对于班级管理，要想要学生真正的发展，在班级管理中变被动为主动，从而提高他们的素质，培养他们的创新意识，我觉得把评价权交给学生是至关重要的。
一、学生有权评价自己。在学生回答完一个问题，或完成某一项活动后，教师问：“你觉得自己回答的对吗？”“你觉得你这样做合适吗？”.充分尊重学生的人格，让学生大胆的评价自己、了解自己、鼓励自己。
二、学生有权评价他人。评价他人，既调动了学生学习和参与的积极性，也充分展示了学生的个性。通过评价他人，提高学生的认识能力和参与意识。当然，学生评价他人教师要注意引导和启发，要持之有据、言之有理。
三、学生有权评价教师。班主任虽是班级的管理者，但同时也是学生学习和活动的伙伴。轻松、愉悦、和谐、平等的师生关系更能发挥学生的创造力，同时，也有利于师生共同提高。如果老师做完一件事后，诚恳的问学生：“老师做的怎样？老师做的对吗？”同学们会积极地发表自己的见解，在这样的一个愉悦、和谐、平等的环境中，师生之间的交流会更融洽。把评价权交给学生，有利于发扬教师的民主，张扬学生的个性，有利于培养学生的自信心和创新意识，促进学生素质的全面提高。
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