语文四下1、2单元_二下语文1到4单元教案
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1、古诗二首
《宿新市徐公店》宋朝杨万里为我们描绘了一幅儿童追春图。“篱落疏疏一径深”篱落：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。深：幽深。稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。“树头花落未成阴”未：没有。阴：树荫。树上的花落了，但是叶子还没有长茂密。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”急走：奔跑。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄蝴蝶飞入黄色的菜花之中，再也找不到了。
《宿新市徐公店》这首诗描写了南方农村的暮春景色。写出了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。前两句写景，后两句写人。
《清平乐》宋朝的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。“茅檐低小，溪上青青草。”茅：茅屋。溪：小溪。茅屋又小又低，小溪上长着绿油油的草。“醉里吴音相媚好”醉：酒醉。吴音：具有南方口音的话语。媚：柔媚。好：问好，闲谈。酒醉中，有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈。“白发谁家翁媪？”翁：老翁。媪：老婆婆。这是谁家的老翁、老婆婆呢？“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”大儿子在小溪的东边锄豆子，二儿子正在编织鸡笼。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”无赖：顽皮，是爱称并无贬义。最可喜的是小儿子不懂世事，只是一味地调皮玩耍，趴在小溪岸边剥莲蓬吃。
《清平乐》辛弃疾用极其简练的文字，勾画了一副南方农人依山水而居，勤于农时，满足、悠闲的生活画面。
说说这几个儿子的特点吗？ “大儿锄豆溪东”----勤劳能干 “中儿正织鸡笼”----心灵手巧
“溪头卧剥莲蓬”----顽皮可爱
第二课 《天窗》 作者茅盾
1、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。慰藉，安慰的意思。
2、重点看2----5段，写小小的天窗给孩子们带来的慰藉，先说雷雨来时，天窗给孩子们带来慰藉。（具体内容看课文）接着，作者又讲了晚上，天窗给躺在床上的孩子们带来了慰藉。（具体内容看课文）。
3、背诵3-5段
4、词语ABAB ：卜落卜落 咕咚咕咚 扑通扑通 哗啦哗啦
当啷当啷
AABB：闪闪烁烁 星星点点 密密麻麻 纷纷扬扬
5、课后词句积累必须掌握，看书
第三课 《快乐的足球赛》
词语ABAC：乱跑乱叫 乱打乱闹 大喊大叫 边跑边跳 边说边笑
第四课 《芦叶船》
1、读课文，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。1—2段，作者回忆了自己的家乡，这是快乐玩耍的基础。2—4段详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景，使我们感受到了芦叶船给作者带了的不仅是快乐，还有智慧。5—8段讲“我”和表兄到长江边玩芦叶船的情景，芦叶船给我们带
来的遐想和希望。
2、作者的家乡在（长江口的崇明岛上），那里（河道）特别多，有横的、竖的，像（蜘蛛网一样）。一开春，河边就冒出许多（芦苇）来，孩子们用它做成了（芦叶船），给我们带来了无限的快乐。
3、词语ABB：一根根 一片片 一串串 一缕缕 一丝丝
描写水势的词语：浩浩荡荡 波澜壮阔 波涛汹涌 狂涛怒吼 波浪滔天
第五课《女孩儿乌塔》
1、文章按照事情发展的顺序，叙述了十二岁的德国小姑娘独自一人游历欧洲的事。写了“我”与乌塔在旅馆相识，通过“我”的目睹和“我”与乌塔的交谈，为我们刻画了一个独自出门在外，并能从容处理各种事情，适应各种环境，做事有计划、果断、胆大心细的小姑娘。一方面从侧面指出了中国与其他国家家长教育孩子方法的不同，另一方面隐含了作者对她的喜爱。学习乌塔为了自己的目标勤奋努力追求的精神，和独立自主的品质
2、课文主要通过以下几种方法来突出乌塔鲜明的性格特点：
（1）语言描写，集中在第七、九自然段，这些语言描写表现了乌塔对事物有自己的独特的见解，体现了她在思想上的独立。乌塔的话不多，但是逻辑严密、条理清晰、观点鲜明，特别是她只有12岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。细节描写也很有特点，女孩乌塔虽然独自在异国他乡，但她能自己安排一天的活动，自己收拾东西，按时外出游览，从这些描写中可以看出乌塔做事很有经验、从容不迫。
（2）在对比中突出人物性格特点，与中国孩子的对比突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。
3、多音字 塞 综合学习一
有关笑的词语：捧腹大笑 眉开眼笑 破涕为笑 抚掌大笑 哄堂大笑
心花怒放 妙趣横生 心领神会 嫣然一笑 前仰后合 转悲为喜 回眸一笑 会心一笑 皮笑肉不笑
背诵默写《四时田园杂兴》 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。----宋 范成大
第六课《我们家的猫》 老舍 原名舒庆春
1、这篇课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，全文字里行间都流落出作者对猫的喜爱之情，也渗透着作者对生活的热爱。
1—3自然段写猫的古怪。从三个方面分别说的，一是捉摸不定的行止，既老实又贪玩，既贪玩又尽职。二是忽喜忽忧，大喜大落的情绪。三是似小实大的胆量。第4自然段讲猫小时候淘气、逗人喜爱以及作者流露出的喜爱之情。作者笔下的“淘气”是机灵、坚强勇敢、是生气勃勃、天真可爱的同义词。
2、背诵默写课文最后一段
3、词语：无忧无虑 屏息凝视 屏息凝神
描写某种变化的词语：变化多端 千变万化 瞬息万变 日新月异
形容状态的词语：生气勃勃 生机勃勃 悠闲自在 如痴如醉 神清气爽
第七课《小狮子爱尔莎》
1、文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用及其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物和谐相处的主题。
全文的线索是小狮子的出生——成长——回到大自然，是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的。
第一自然段讲小狮子爱尔莎刚出生时“我”对它的照顾和我们之间的感情。第2---4自然段描述了小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程，表现了我们之间的深厚感情。文章通过几个事例来表现爱尔莎的特点：洗澡时的活泼淘气；为了保护我与犀牛搏斗，它的勇敢和强壮；换牙时它的温顺。重点读一读这几段
第5—9段写“我”把小狮子爱尔莎送回大自然的过程。作者按照事情发展的顺序描述了这个过程。重点掌握这个过程
2、词语ABB：滴溜溜 笑眯眯 羞答答 气呼呼
AABC： 恋恋不舍 依依惜别 耿耿于怀 惴惴不安 闷闷不乐 树上的鞋
本文记叙了“我”发现一只雏鸟钻进“我”的鞋里，于是“我”想办法把雏鸟送回鸟妈妈的身边的故事，表达了“我”对鸟儿的关心和爱护之情。词语AABB：叽叽喳喳 叮叮当当 呢呢喃喃 唠唠叨叨 滴滴答答 词语：羽毛未丰
9老人与鸟
1、课文记叙了老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿们由怀疑到信任，直至与老人亲密无间的感人故事，表现了老人热爱自然、热爱生命，关心爱护小动物的美好心灵，表达了人与自然和谐相处的深刻主题。
2、老人爱鸟体现在哪？鸟爱老人体现在哪？读课文从课文中找。
10自然之道
1、这篇文章告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2、词语：欲出又止 踌躇不前 若无其事 鱼贯而出 含有一对反义词的词语：争先恐后 七上八下 口是心非 前呼后拥 积少成多 左顾右盼
ABCC: 气喘吁吁 气势汹汹 情意绵绵 眼泪汪汪 死气沉沉
