S版语文五年级上册单元复习重点_语文s版五上单元复习

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s版语文第九册第一单元复习重点

一、生字词

1.啄木鸟 屋檐 脖子 蹲着 摔下来 懊恼 绿莹莹光秃秃老鼠 嗓子 舔食

2.王宫 推荐 配上 沾水 盒子 授予 获奖 腐烂 高雅 蔓延 喜鹊

3.醉醺醺 模样 被褥 暂时 咒语

4.受宠 汤姆 结婚 逗乐,倒立厨娘 趁机 剖开 拇指 肿瘤 款待 善良 妖精 ,鞠躬

5.倒栽葱 绸缎 铸成 狭小 宫殿 点缀 旋涡

手舞足蹈 不知不觉 惊慌失措 欢天喜地 东张西望 自作聪明 摇来晃去 残渣碎屑 风尘仆仆 彬彬有礼 忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 劳苦功高 酩酊大醉 不声不响 异口同声 气喘吁吁 悦耳动听 不知所措 叽叽喳喳 干干净净 满不在乎 垂头丧气热闹非凡 应有尽有 人山人海 锅碗瓢盆 愁眉苦脸 自言自语 活蹦乱跳 衣衫褴褛 喜出望外 痛哭流涕 素不相识 翻山越岭 弱不禁风 光彩夺目

二、课文内容 1.小麻雀 1)主要内容: 本文讲的是一只还不会飞的小麻雀对外面的世界充满好奇。不听妈妈的劝告，因而掉下窝，妈妈为了救他，尾巴上的毛竟被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩自作聪明，不听劝告是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。

第一段（1-13自然段）写小麻雀普季克还不会飞，对外界很好奇，不听劝告，总还按自己的看法解释外面的事。第二段（14-18自然段）写普季克不小心掉在窝下一只大花猫旁边，麻雀妈妈奋不顾身地保护他。妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。

第三段（19自然段）写小麻雀的心情既高兴又难过。2)普季克是一个怎样的小麻雀？

答：普季克是一只对外界充满好奇，自作聪明，自以为是，不听劝告的小麻雀。3)麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？

答：麻雀妈妈是一个对孩子十分关心，不惜自己的生命去救孩子，有伟大母爱的妈妈。

4)说说下列句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情.紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” 答：这句话表现了麻雀妈妈和天下的母亲一样，都是这样无私地关爱着自己的孩子。“欢天喜地”是非常高兴的样子，这是因为她看到了小麻雀不仅安然无恙，而且还会飞了，感到无比快乐、高兴，至于自己的尾巴就无关紧要了。普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈拿光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

答：这句表现了普季克既高兴又难过的心情。他感到“十分高兴”是因为自己终于会飞了；他又觉得“鼻子酸酸的”是因为妈妈的尾巴变成了“光秃秃的”，这是他给妈妈带来的灾难。“鼻子酸酸的，写出了小麻雀十分难过的心情。5）词语解释

手舞足蹈---双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点.惊慌失措----由于害怕慌张,一下子不知怎么办才好.欢天喜地----形容非常高兴.懊恼---心里别扭,烦恼.纠正---改正.2、金奖章 1）主要内容

本文讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑，最后，乌鸦获得了金奖章。本文告诉我们，只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。第一段（1-14自然段）写鸟国的鸟儿们为谁能得到地球环境保护组织颁发的金奖章而争论不休，乌鸦却在一旁收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

第二段（15-25自然段）写地球使者代表地球环境保护组织把金奖章颁发给了地球的清道夫----乌鸦，乌鸦受到了大家的尊敬。2）词语解释 风尘仆仆---形容奔波忙碌，旅途劳累。风尘，比喻旅途上所受的苦。仆仆，行路劳累的样子。

彬彬有礼---形容文雅有礼貌的样子。彬彬，文雅的样子。忠心耿耿---表示非常忠诚。耿耿，形容忠诚的样子。劳苦功高---出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。不由自主---由不得自己，自己控制不住自己。端庄---（举止、神情）端正庄重。3.“没头脑”和“不高兴” 1）主要内容:

本文记叙了一对外号叫:“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四；一个做事总是跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。在先人的帮助下，他们长大了，“没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员，但他们都因为自己的毛病，给大家带来了害处，造成自己的苦恼。从此，他们明白了，从小要养成良好的习惯。告诉我们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。第一段（1-11）“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四；一个做事总是跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。在先人的帮助下，他们长大了，“没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员。

第二段（12-20）写“没头脑”设计的少年宫和“不高兴”表演的老虎都给别人带来了很大的麻烦，他们请求仙人把他们变回原来的样子。

第三段（最后以自然段）写“没头脑”明白了要从小养成良好习惯，并开始改正自己的毛病。

词语解释: 垂头丧气---形容失败或不顺利而情绪低落,萎靡不振的样子.人山人海---形容人聚集得非常多.咒语--某些宗教或巫术中的密语,认为能除妖获投降祸.课文中指神仙施展法术时念的密语.4.大拇指汤姆 1）主要内容: 课文讲了一个神奇的故事:化装成乞丐的魔法师施展法力,使热情款待他的农民夫妇有了一个大拇指一样大的儿子---汤姆.汤姆在一番神奇的经历后,得到了国王的宠爱,他使农民夫妇很开心,也很自豪.这个故事告诉人们为人要善良,善良会给人带来幸福.第一段(1-5)写化装成乞丐的魔法师默林,暗中施展法力,帮助热情款待他的农夫和他的妻子有了一个像大拇指一样大的儿子.第二段(6-14)写汤姆在几番危险神奇的经历之后,来到王宫,成为深受国王宠爱的玩偶.第三段(15-19)写国王让汤姆给父母带去银币,父母很为自己的儿子骄傲.课文最后两句点明了故事的主题:善良会给人带来幸福.2)词语解释

衣衫褴褛—指衣服破烂.愁眉苦脸---形容愁苦的神色.愁眉,发愁时皱着眉头.喜出望外---遇到出乎意外的喜事而特别高兴.素不相识—想来彼此不认识.一股脑儿--通通.“股”也做“古”.受宠---受到过分的偏爱.宠,娇纵偏爱.款待--亲切优厚地招待。5.坚定的锡兵

本文记叙了在小男孩的玩具中,有一个锡兵,只有一条腿,但他总是坚定地站着,并一直想保护一条腿站着跳舞的小姑娘.他认为这是一个锡兵的责任.课文向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。

第一段（1-4自然段）写在小男孩的玩具中，一个一条腿的锡兵想保护用一条腿站着跳舞的小姑娘。

第二段（5-13自然段）写锡兵被风刮到楼下经历了一番旅行，在旅途中他一直不忘回去保护需要他保护的人。

第三段（第14自然段）讲锡兵又回到以前的房间，依然紧握长枪，保护着他需要保护的人。

三、词语解释

弱不禁风—形容身体虚弱，连风吹都承受不住。倒栽葱---摔倒时头先着地。骇人---使人吃惊害怕。

点缀---加以衬托或装饰，使原来的事物更加完美。

百花园一

一、标点符号知识

1.在引用别人说的话时，要说明是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的说明叫提示语。

2.提示语可以在人物语言的前面、中间或后面，在双方连续对话时，还可以不加提示语。

3.提示语的位置不同，所用的标点符号也不同。提示语在前，用冒号“：”；提示语在中，用逗号“，”；提示语在后，用句号“。”。例：

1）妈妈纠正说：“你说得对，他是人，人没有翅膀。” “为什么？”

“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” 2）“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿七嘴八舌地说。3）“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”

二、给下面的句子加上标点符号。

老师摸了摸我的头，亲切地问：“你的并完全好了吗？” “全好了。”我感激地点点头说。

“放学后到我这儿来，”老师说，“我帮你把落下的功课补上。”

三、歇后语

麻雀虽小---五脏俱全 赶鸭子上架---强人所难

猪鼻子插葱---装像（象）黄牛吃草---吞吞吐吐

老鼠钻烟筒----直来直去 黄鼠狼给鸡拜年---没安好心

打破砂锅----问（纹）到底 十五个吊桶打水----七上八下

四、作文 编童话

从“小麻雀、麻雀妈妈、大拇指汤姆、乌鸦、喜鹊、鸟王孔雀、国王、补锅匠、锡兵、纸做的姑娘、没头脑、不高兴”等这些“人物”中选取其中三个（不能再同一篇课文中出现的），发挥想象，编一个生动有趣的童话。一近义词: 温暖--温和

纠正---改正 凶猛---凶狠

懊恼---懊丧 依然—仍然 安静---寂静 特殊--特别 推荐-推举 赞叹---赞赏

乖巧---乖觉

斯文—文雅 高雅---文雅 周全—周到 经常—常常 暂时—暂且

请求—恳求 纳闷—困惑 新鲜—新奇 安慰—安抚 热情—热忱 恰好—正好

连忙—急忙

惊讶—惊奇 穷苦---贫苦照料---照顾 善良---慈善 坚定—坚决

悲哀—悲伤 仍然—仍旧 狭小—狭窄 点缀—装点 精致—精巧 劝告—劝说 蔓延—扩散 失望—扫兴 暂时—临时 反应---反响 惊讶---诧异 点缀—装饰 黑暗—昏暗

坚定—坚强 手舞足蹈---兴高采烈

惊慌失措—惊惶失措 垂头丧气—灰心丧气

愁眉苦脸—一筹莫展

喜出望外—喜从天降

东张西望—左顾右盼 二反义词

温暖—寒冷 凶猛—温顺 斯文—粗野 安静—喧闹

特殊—一般

高雅—粗俗经常—偶然 暂时—长久 新鲜—陈旧 热情—冷淡

穷苦—富裕

善良—凶恶坚定—动摇 悲哀—快活 狭小—宽阔 精致—粗糙 劝告—怂恿 高雅---庸俗 失望—满意 蔓延—收缩 暂时—永久 热情—冷淡 挺立—弯曲 惊慌失措---泰然自若

手舞足蹈---闷闷不乐 异口同声---众说纷纭

垂头丧气—趾高气扬 愁眉苦脸—喜笑颜开

喜出望外—大失所望

欢天喜地---郁郁寡欢

东张西望---聚精会神 满不在乎---斤斤计较 三多音字组词

弄nòng(弄错戏弄)lòng(弄堂)丧sāng(丧事)sàng(丧气)闷mèn(烦闷发闷)mēn(闷热闷雷)缝fèng(缝隙门缝)féng(缝补缝衣)禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)晃huàng(晃动晃悠)huǎng(晃眼)扇shān(扇动扇翅膀扇风)shàn(扇子风扇)爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鹰爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)系xì(关系联系)jì(系带子系围裙)屏bǐng(屏气)píng(屏风屏障)颈jǐng(颈部颈椎)gěng(脖颈儿)调diào(调动调查)tiáo(调整调皮)模mó(模范模型)mú(模样模板)劲jìn(劲头干劲)jìng(劲敌刚劲)倒dào(倒立倒水)dǎo(打倒倒台)似sì(似乎好似)shì(似的)差chà(差劲差不多)chā(差别差错)chāi(出差差事)cī(参差不齐)转zhuǎn(转学转身)zhuàn(转动转圈)吓xià(吓唬吓倒)hè(恐吓)着zháo(着急着凉)zhāo(着数高着)zhe(拿着听着)zhuó(穿着着想)卷juàn(试卷画卷)juǎn(蛋卷花卷)杆gǎn(秤杆笔杆)gān(旗杆栏杆)晕yūn(晕倒 晕头转向)yùn(晕船晕车)作zuó(作业自作聪明)zuō(作坊)

S版语文第九册第二单元复习重点

一、生字词

吟诗 瑟瑟 一刹那 霎时 发痛 分辨 镶金边 夺目 奇观 操纵 大雁 庐山 鉴别 风筝 皇冠 坚韧 炙热 不朽 身躯 滋润 蒸熬 人类 围垦 祈求 无私 悲壮 怜悯 姓氏 根茎 西域 赏赐 垦荒 骨髓 干涸 龟兹 涟漪 惺忪 羞怯 密匝匝 芭蕉 硕大 飞驰 骏马 安恬 海藻

应接不暇 愈来愈美 芸芸众生 孑然凄立 稍纵即逝 遍体鳞伤 铺天盖地 饱食终日 摧肝裂胆 视而不见 斗转星移 妙不可言 水天相接 目不转睛

二、课文内容 6.古诗三首

望天门山 唐 李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回.（huái）两岸青山相对出,孤帆一片日边来.诗意

1、浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去。

2.、东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。

3、4.天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘，（诗人乘坐的）孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。后这两句诗点明“望”的立足点和诗人的淋漓兴会，诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。主要内容

这首诗以丰富的想象，只寥寥几笔，就形象地描绘了天门山的壮丽景象。由于两山夹着长江，隔江相对，就像一座天设的门户，形势非常险要，所以叫“天门”。山行 唐代 杜牧

远上寒山石径斜（xia）,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.1、深秋季节，一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路，盘曲而上，由山脚下伸向远处高高的山头。

2、在高高的山上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见居住人的房屋。

3.、停下车来是因为喜爱这傍晚（或深秋）的枫林美景。

4、被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。主要内容：

这首诗描绘了深秋时节一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图。表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。题目“山行”的意思是，在山路上行走，但全诗没有写怎样行走，而是写在山路上行走时看到的秋景。

暮江吟 唐代 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓.1.2.太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，使得江水一半(指夕阳照得到的部分)呈现红色,一半(夕阳照不到的部分)呈现碧绿色.3.4九月初三的夜晚,多么叫人喜爱呀,那露珠如珍珠一样明亮,月亮像弯弓一样挂在天空.主要内容

这是一首吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色的诗.前两句写傍晚,后两句写夜晚.字里行间充溢着诗人热爱大自然中的美丽景色,热爱大好秋色的喜悦心情.补充词语解释

(1)残阳---夕阳,快落山的阳光.(2)相对出---相对着突出来.(3)日边来—从日出的方向驶来.(4)远---这里指山路长,延伸得远.(5)上---由低处到高处,这里指山路向上延伸.(6)斜—不正,弯曲不直.(7)白云生处---白云形成(出现)的地方,指山高出.(8)石径—石头或石板铺成的小路.(9)爱—喜爱,留恋.(10)枫林—枫树林.(11)晚—傍晚(有些解释为“晚秋”、“深秋”)(12)霜叶—被秋霜打过的枫树叶。(13)红于---比……红。

(14)二月花---二月里盛开的鲜花。

7.海上日出

第一段(第一自然段)交代看日出的时间、地点.第二段（2-5自然段）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。

第二自然段：写太阳即将露头儿时天空色彩的变化。第三自然段：生动具体地描绘了太阳由露头儿到完全升离海面的过程。

2、3自然段按照事物发展变化的顺序，详细记叙了天气晴朗时一次日出的完整过程，生动描绘了日出景色。第三段（第六自然段）写作者观日出的感受。主要内容

课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。一刹那—形容时间极短。夺目：---(光彩)耀眼。

目不转睛—眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。重围—层层包围。灿烂—光彩鲜明耀眼。

奇观—指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。

8.大自然的语言

主要内容

这首告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。第一部分（第1小节）讲的是大自然也有语言。

第二部分（2-9节）列举了八种大自然中的现象及这八种自然现象告诉人们的知识或常识。1.白云高高飘----第二天是晴天；2.蚂蚁搬家----预示着要下雨。（气象常识）

3.蝌蚪水中游---春天来到人间；4.大雁向南飞----秋天在眼前。（四季变化的常识）

5.大树上的年轮----一年只长一圈；6.鱼鳞上的圈圈----一圈就是一岁。（动植物生长知识）

7.喜马拉雅山上“三野虫“化石---告诉人们那儿曾是汪洋一片；

8.庐山”漂砾”---提醒人们这儿有过寒冷的冰川。（有关地质考古学知识）

第三部分（10--14部分）讲只要善于观察，开动脑筋，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。

9.西风胡杨

主要内容:作者以充满激情和这里的语言,描述了胡杨的可贵品质,抒发了对胡杨深厚的爱,对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品质的赞美,表达了他对环境保护事业的关注.第一段(第一自然段)写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种,塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林.第二段(2-4自然段)赞扬胡杨是最坚韧最无私最悲壮的的树.2、3、4自然段在介绍胡杨特点的同时，作者给它们赋予了人的性格：坚韧、无私、悲壮，从而赞扬了胡杨的品格，抒发了作者对胡杨的热爱和赞美之情。

第三段(5-6自然段)写胡杨孕育了西域文明,但拓荒者与征战破坏了胡杨的生存环境.第四段(7-8自然段)写我的希望与信心.“我站在……哪怕三天。”这组排比句，表达了“我”的恳切希望。我恳切希望天公为胡杨带来雨水，胡杨能在这恶劣的环境中顽强生存。“再坚持一会儿”意思是胡杨已在这大沙漠中生存了一亿三千万年了，希望它们仍然顽强地坚持下去。“哪怕几十年”意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨的生存现状的时间。这里包含着作者关注环境保护的强烈责任感。

用五个“还在”形成排比句，写出了“我”的信心---“我”坚信：胡杨不倒，胡杨的精神永存。坚韧—坚固有韧性。炙烤---像火烤的那样热。

浮华---讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。

芸芸众生---芸芸，众多；众生，佛家用语指一切有生命的东西。

稍纵即逝---稍微一放松就消失了。形容很容易过去（多指时间、机会）。

悲壮---（声音、诗文）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈。不朽—形容永不磨灭。朽，腐烂。挚爱—真挚地热爱。

孕育—怀胎生育。比喻既存事物中酝酿着新事物。拓荒—开荒。

围垦—把堤坝海滩、河滩等围起来垦殖。呵护---保护，帮助。

孑然凄立---孤独地、凄凉悲伤地立在那里。遍体鳞伤---浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。烈烈西风—强烈、猛烈的西风。

视而不见---看到了没有引起注意，或当作没看见。

10.我家门前的海

主要内容:课文以优美的语言,新奇的意境,描绘了渔家孩子眼中的海.那海是多变的,就像人多变的脸;那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的无限深情热爱。

百花园二

二、仿照例句,把句子里划线的部分改写得更生动些.例:春天来了!春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条。

1.那天清晨,我们沿着崎岖的山路出发了。太阳刚从山坳里升起来，晨风轻拂着青山绿水，我们仿佛置身于一幅美妙的风景之中。

太阳刚从山坳里爬出来。2.太阳热辣辣地炙烤着大地，花园里的花朵都低垂下去。一只大黄狗趴在树阴下，吐出舌头，直喘气。花园里的花朵都低下了头。3.突然,狂风大作，天空乌云密布，刚才还是明月高照，转眼间月亮已不见了。

转眼间月亮吓得躲起来了.三、对联

水天一色，风月无边（湖南岳阳楼联）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中。（北京颐和园联）重重叠叠山,弯弯曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下树（杭州西湖联）

作文：

1、学写倡议书

2、写一次游览经历（按游览顺序，把印象深刻的景物，抓住特点写下来。）

s版五年级语文上册第三单元复习重点

生字词

逶迤 磅礴 泥丸铁索 岷山大渡河 手榴弹 抡胳膊 瞄准 坠落 雹子 日寇 眺望 粉葛 山涧 绷脸 寺庙 石壁 拧开 苇絮 脊背 姥姥 门槛 米糠 打劫 说谎 吆喝 光溜溜 一骨碌 蜷腿 伪装 挪动 呻吟 歼灭 控制 地堡 咳嗽 轰炸 搜索 打仗 蔓延 棉布 扭头 熄灭 激烈 紫桑葚 蠕动 豁口 战役 蒙眬 秫秸 笸箩

若有所思 若有若无 此起彼伏 居高临下 纹丝不动火力警戒 满腔怒火 漫山遍野 毕毕剥剥 飘飘悠悠横七竖八 斩钉截铁 粉身碎骨 惊天动地 气壮山河 无所畏惧 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 不屈不挠 大义凛然 豪情壮志 勇往直前 临危不惧 舍生取义前仆后继 同仇敌忾 披荆斩棘 众志成城 中流砥柱 感天动地

11.七律.长征

这是一首七言律诗,七律：诗体名，七律诗的简称。全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。偶句最后一字押平声韵，首句最后一字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四行要对仗。主要内容

这首诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。首联：

高度概括出了红军长征中不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概。

诗意：红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦看着是平平常常的事。

“不怕”两字，铿锵有力，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。“等闲”两字则将困难轻轻一瞥，加深对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。

“万水千山”以静写动，概括了红军长征与遇到的艰难险阻。颔联： 写作者对长征途中经历的大山的藐视。先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法，写山势的险峻，用的是“扬”的手法,而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法，写困难的渺小，用的是“抑”的手法。这抑扬之间更显红军的伟大。

“腾”与“走”的拟人动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。

诗意：五岭山脉那样高低起伏，延绵不绝，可在红军的眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚过的泥丸。颈联：

诗意：金沙江波涛翻腾，如同烧滚的开水一样打在高耸入云的悬崖上，把石壁拍暖了；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索，作为桥，横空高悬在湍急的河上，令人望而生畏，不寒而栗。

一“寒”，一“暖”既写出了自然景象，又写出了心里感受。“暖：字，表达了红军巧渡金沙江的欢快心情。“寒”字，表现了红军飞夺泸定桥的惊心动魄，惊险悲壮。尾联：描述了长征的最后历程。诗意：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

以“开颜“收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾喜悦之态，同时预示着长征的最后胜利。

诗中“细浪：“泥丸”形容山小，这是红军眼里的山。写山小，表现红军百艰难困苦当作平平常常的事的英雄气概。

“逶迤”“磅-方礴”形容山的连绵不断，高大雄伟，这是实际的山。写山大，表现红军远征的困难。朗读方法：

红军不怕远征难,(语气坚决,充满信心.)万水千山只等闲.(要轻读,读出当作平常事的平淡语气)五岭逶迤腾细浪,(突出五岭的连绵不绝,“腾细浪”要读得平淡，表现出红军得“不怕难”。)乌蒙磅礴走泥丸.（突出乌蒙的气势磅礴,“走泥丸”要读得平淡，表现出红军得“不怕难”。

金沙水拍云崖暖,（读出红军的欢快心情。）

大渡桥横铁索寒.（语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的缅怀之情。）更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜.（读出欣喜鼓舞的语气，“更喜”既是当时红军心情的写照，也是红军对革命征途的展望。）

万水千山---形容山无数,水无数,隐含着困难多，艰险多。这里的“千”“万”都是泛指。

五岭---指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。逶迤---弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪—小浪花。

磅礴---气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸---小泥球很快在脚下滚过去。走，奔跑。云崖—高耸入云的山崖。

三军—指中国工农红军一、二、四方面军，也泛指整个红军。尽开颜---全部都喜笑颜开。

12.狼牙山五壮士

主要内容: 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神和英勇气概。课文按事情发展的顺序记叙的.第一部分（1自然段）讲七连六班接受了接受掩护群众和连队转移的任务。（接受任务）

第二部分(2自然段)讲六班五个战士诱敌上山,痛击敌人.(痛击敌人)（先概括后具体）

第三部分(3自然段)讲五位战士决定把敌人引上绝路.(引上绝路)第四部分（4、5自然段)讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。（顶峰歼敌）（先概括后具体）

第五部分（第6-9自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。（跳下悬崖）

“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”一句突出表现了五壮士顶天立地的高大形象。

插图—生动地描绘了五位壮士临危不惧、英勇不屈的高达形象和热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。课后练习：

1.为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。”-----这句话充分表现了五位壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚决定、决定之果断，包含着五位壮士高昂的斗志和对人民深切地爱，表现出崇高的自我牺牲精神。“斩钉截铁”比与处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。

2.“顿时，石头像冰雹一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”把石头比作雹子，说明石头砸下去非常密集，非常迅猛，非常有力，这句话充分体现了五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。晋察冀---晋，山西；察，察哈尔；冀，河北，原来的三个省。屹立---像山一样高耸而稳稳地立着，本课指五壮士意志坚定，不可动摇。悬崖—高而陡的石壁。

沸腾—本课是水烧开的状况，指情绪高涨。横七竖八---有的横，有的竖，乱七八糟的样子。斩钉截铁---比喻说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫。居高临下—处在高出，俯向低处。形容所处地势有利。粉身碎骨---身体被粉碎，形容死得很惨。本课指敌人的可耻下场。

惊天动地---形容声音洪亮。

气壮山河---形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。

13.小英雄雨来

主要内容：

课文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事.歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神.小标题： 1.按课文内容：

游泳本领高—上夜校读书—掩护李大叔—与鬼子作斗争—河沿上的枪声—雨来没有死 2.引用课文原句，要加引号： “望着妈妈笑”—“我们爱自己的祖国”—“把缸挪回到原处”—“什么也没看见”---“有志不在年高”---“雨来没有死” 句意：

“有志不在年高”—有志气不在于年纪大，指人贵在有志气，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。志，志气；年高，年纪大。

14.我的战友邱少云

主要内容:

课文记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过,赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁班的坚强意志.按事情发展的顺序.第一部分(1自然段)交代了志愿军发动突然袭击的原因挤时间.第二部分（2、3自然段)讲志愿军战士潜伏隐蔽的情况.第三部分(4-8自然段)讲邱少云严守潜伏纪律,在烈火中壮烈牺牲.第四部分（9、10自然段)讲在邱少云的精神鼓舞下,战斗胜利结束.1.“我永远忘不了那一天-----1952年10月12日.”—这句话是说永远忘不了邱少云牺牲的日子,也就是永远忘不了邱少云在烈火中英勇献身形象,永远忘不了邱少云自觉遵守纪律的崇高精神.2.“我的心绷得紧紧的…..我的眼睛.”这段话真实地写出了“我”当时的心情。3.我为什么担心？

因为，刚发现火烧到邱少云身上时，“我”担心邱少云这个年轻的战士忍受不了这种无法忍受的痛苦，会突然跳起来，突然叫起来，那样潜伏部队就会暴露目标，后果不堪设想，所以“我的心绷得紧紧的”。但是，邱少云没有跳起来，也没有叫起来，一动不动地在烈火中牺牲，“我”的心由紧张转为悲痛所以，“心像刀绞一般”。

4.“我不敢朝他那儿看，又忍不住不看”---“不敢”是“不忍”、“不愿”的意思，“怕”往那看是不愿看到自己的战友被烈火燃烧的情景；“忍不住不看”是“盼望出现”奇迹，这种心情看似矛盾，其实都反映了“我”内心的愿望----不愿意看到邱少云牺牲。5.为什么说“这位伟大的战士”？

因为邱少云还没有经受过长期的严峻的革命战斗的锻炼，而他能为了战友的安全，为了战斗的胜利，忍受了常人难以忍受的痛苦，献出了自己宝贵的生命。

6.“潜伏在一个比较隐蔽”“比较”既说明了这个山沟潜伏的可能性，又指出了在这里潜伏的危险性---敌人对这里也会不放心。如果不用这个词修饰，后面叙述的危险处境就无法解释。

7.“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”-----这句中的“才“表示时间很长。说明邱少云严格遵守革命纪律，忍受着烈火烧身的巨大痛苦。

8.“从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。”----这句中的“才”表示时间短。说明战斗顺利，结束快。

火力警戒---用不断开枪打炮的办法来防止对方的攻击.看家本领----就是最擅长、最拿手的本领.这里是说敌人已经没有别的办法,只有”火力警戒”着最后一招.15紫桑葚

主要内容: 课文记叙了解放战争时期,中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中,关心人民群众的感人故事,表现了革命前辈为人民群众着想的崇高精神.第一部分:讲在激烈的战斗中,许世友在老乡家里落脚休息.“老乡的东西,我们要照管好啊”表现了许世友对人民群众的关心爱护.照应---指照料.落脚—指临时停留或暂住.第二部分:一讲许世友忙着指挥战斗;

二、许世友在激烈的战斗中仍然关心人民群众.这部分按事情发展的顺序写.表现了许世友在激烈的战斗中仍然关心人民、热爱人民的崇高品质.第三部分：讲孟良崮战役结束后，房主回来了，看到家里的一切深受感动。”

“打扰了，感谢给我们留门。”—时许世友写给老乡的纸条上的内容，进一步表现革命前辈热爱人民、平易近人的好品质。“蒙眬中，他发现那堆桑葚更加鲜亮了。”---是老想看到的眼前的情景的感受，是对中国人民解放军的指战员爱民行为的赞颂。

若有所思---好像在思考着什么。若有若无---好像又有好像没有。舒坦—舒服。百花园三

一、体会字词运用的精妙。

1.暖---有两种含义。

一、过金沙江时正是五月，水已变暖；

二、红军跳出了数十万敌军围、追、赌、截的圈子，取得了大规模战略转移的胜利，渡过了惊涛骇浪的金沙江，心里感到暖洋洋的。

“暖”一字双关，一写天气，一写人情，一箭双雕，寓意无穷。寒---一是桥本身只有光闪闪的十三根铁索，让人感到“寒”；二是它的险要使人“胆寒”。

2.斩钉截铁—表现了马宝玉为了掩护群众和连队主力，把敌人引上绝路的坚定决心。展现了马宝玉视死如归的高大形象。3.睁眼瞎---以精彩的比喻生动形象地揭示了让雨来上夜校的道理，说的浅显易懂，十分巧妙。

4.锁---皱，即皱着眉头。写出了许世友找不到喂养老乡的蚕宝宝的桑叶而着急的神情。表现了许世友关心人民利益，与人民心连心的情感。

二、下面句子里，哪个字或词用的最精彩，请给这个字或词加点，并说明理由。

1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

“绿”---生动地写出了春风神奇的力量，表现了江南春天生机勃勃的景象。

2.我们欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。

“惊醒”---这个词生动而准确地写出了树上的鸟儿被笑声惊动而醒来的景象。

3.雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗。“敲打”—这个词把雪花、北风赋予人的行为，这样写就更生动了，使人觉得风急雪大，冬的特点更加突出。

4.等人一走，麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。“收拾”—这个词形象地写出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃的干干净净的情景，表现出这里是鸟儿的乐园，小麻雀活得自在。

四、阅读 囚歌①

叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：

——爬出来吧，给你自由！

为人进出的门紧锁着，---是对敌人监禁迫害革命者的控诉。“人”—指革命者。

“为人进出的门”---指革命者所走的道路。

“紧锁”—紧紧地锁着。诗中指敌人把革命者关押起来，使他们失去自由。

“为狗爬出的洞敞开着---表现了对叛徒的极度厌恶和痛恨。“狗“---指叛徒。把叛徒比作狗，表示蔑视。

“为狗爬出的洞“---指出卖革命，出卖同志，充当敌人走狗的道路。

“一个声音高叫着—爬出来吧，给你自由“-----是想引诱革命者投降。

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

“渴望“---表现了对自由的迫切希望。“深深地知道“---彻底地、真正地懂得。

“怎能从狗洞字里爬出“---是说决不能走屈膝投降的道路。

我希望有一天

地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

表现了作者为了彻底推翻反动派的黑暗统治，宁愿牺牲的精神。也反映了堆革命胜利充满信心。

“活棺材“---比喻国民党反动派统治下的牢狱和整个黑暗的社会。

“永生“—永远生活，生存下去。诗中指烈士为革命事业献身，他们的形象永远活在人民的心中。〔注释〕

①这首诗写在囚禁叶挺同志的“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营楼下第二号牢房墙壁上。

五、积少成多.颂扬英雄气概和革命精神的成语

无所畏惧 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 不屈不挠 大义凛然 豪情壮志 勇往直前 临危不惧 舍生取义前仆后继 同仇敌忾 披荆斩棘 众志成城 中流砥柱 感天动地

六作文：向别人简要介绍一部影视片的精彩片段。

S版语文五年级上册第四单元复习重点

一、生字词 16.耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱纹 捣乱 缺乏 瞎子 菜碟 倾听 抚摸名状 抱怨 平心静气 晕头转向 怡然自得 蔫头耷脑 吃一堑 长一智

17.白桦树 旋律 喧哗 咆哮 项链 珍贵 双颊 曙光 陶醉 沉浸 期待 糟糕 萌芽 不由自主

18.狗吠

赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 依稀 约摸 固执 千丝万缕 一言不发 青山绿水

小心翼翼

19.钞票 炫耀 橱窗 诱惑 揪出来 一瞬间 嘉奖 颁奖 后悔 懊悔 拆开 焦灼

价格不菲

20.鄙夷 恳求 迫切 真诚 愚蠢 兑奖 撂下 蒙人 熠熠生辉 气喘吁吁 毫不在意

16.酿 主要内容：本文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事.赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误,是一位尊敬老师，学习认真，敢于提出自己意见的同学，而他的语文老师是一位工作认真、诚心诚意接受同学意见，敢于正视自己错误的好老师。学习了这篇课文使我们懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理，以实际行动向刘东东和他的语文老师学习。

（课文记叙了围绕“酿”发生的一件事。）

1.“不声不响”“耷拉着脑袋，没精打采”-----表现出东东心事重重。

2.“有些紧张……难为情地低下头，生怕老师看他……不敢动……吓的心突突乱跳……”----是对东东第二天上语文课时紧张心情的具体描绘，因为他担心老师会挑他的毛病。3.“老师郑重地说……多亏…感谢….欢迎….”-----表现出老师的坦率诚恳地正视自己错误的态度和真诚接受意见的品格。4.“刘东东激动得站起来……”“老师清澈的眼睛里闪烁着清澈得微笑……”“心里流淌着一股热流……是一位多么好的老师啊！”-----这些细节描写是师生之间诚心诚意的真诚感情交流。从而可以看出他的语文老师是一位工作认真、诚心诚意接受同学意见，敢于正视自己错误的好老师。刘东东是一位尊敬老师，学习认真，敢于提出自己意见的同学。5.课文第7-11自然段在叙述方式上采用了插叙的方法。比较具体地补充了与前面叙述的内容密切相关，而且有助于突出文章中心得刘东东给老师挑错的真实情况。词语解释：

耷拉—下垂。蔫头耷脑---指精神不振的样子。名状---说出事物的状态。怡然自得---形容非常喜悦。坦然---形容心里平静，无顾虑。倾听---细心地听。酝酿---造酒的发酵过程。比喻做准备工作。晕头转向---形容头脑混乱，迷失方向。

陶醉---很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

17.十年后的礼物

主要内容：

本文有曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成。记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。十年前的他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。

1.“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中。”----这里生动地描绘了八岁的达格妮对这位异常和气的城里人的承诺表示怀疑，她认为他是在“哄”她，因为即使他有这样的心意，也无法把礼物送到她的手中。（表示怀疑的心情）2.“这是最好的礼物---对于一个十八岁的少女来说，这比华美的衣服、漂亮的项链更加珍贵的礼物。”---这句话说明达格妮在知道了那个和气的城里人就是大音乐家爱德华.格里格的时候的心情十分高兴和快乐。她认为他信守了十年前的诺言，现在给她送来的是最好的礼物，比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵。（表现高兴和快乐的心情。）

3.“达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。”-----这句话是对达格妮听完乐曲后动作、神态的具体描绘，表明这时的达格妮心情十分激动。因为她从音乐的洪流里感受到了音乐家对她的最美好的祝福。（表现激动的心情。）

4.“音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走大海边，面对着大海高声说：„生活啊！我爱你！‟”-----达格妮的这一举动说明她被大音乐家信守诺言的美德深深地感动了，以至于是他产生对美好生活的更加热爱的思想感情，由衷地喊出“生活啊！我爱你！”(表现感动的心情.)5.课文第四、五自然段叙述了达格妮参加音乐会的过程中，插叙的她对十年前遇到的一件事的回忆。这样写不仅介绍了爱德华.格里格是一个怎样的人补充说明《献给守林人的女儿达格妮》这首曲子的真实来历，还有助于表现音乐大师爱德华.格里格信守诺言的崇高品质，突出文章的中心思想，使人更加敬佩这位音乐大师。

18.月下桨声

主要内容： 记叙了“我”买鱼时发生的故事。反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。

1.课文的结尾含蓄，耐人寻味。“桨声悠悠飘落到我家的墙根”---这里的“桨声”是勤劳、诚实、淳朴的象征，是对姐弟俩的赞美。

2.“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”“忙碌”“总……也….”---这些语句可以看出姐弟俩是在认真地打鱼，表现了两个孩子具有十分勤劳的品质。

3.“站在门外”“提着是水泥糊糊的塑料袋”“进退两难”“留下水淋淋的脚印”——等神态、动作可以看出小女孩儿怯生、淳朴。

4.“一二十条”“大的……小的….不成样子”-----说明两个孩子一个夜晚的劳动，收获不丰。5.“大声说……”“红这脸说…..”“不行不行……”“把头摇成了拨浪鼓”“浑身不自在”“把一根葱留在门前”---这些语句刻画了一个活生生的诚实、淳朴的小女孩儿的形象特点。词语解释

千丝万缕---有千根线，万条丝连着。形容关系密切。小心翼翼---形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。固执---坚持自己的意见，不肯改变。

拨浪鼓---玩具，带把儿的小鼓。形容小女孩把头摇得很厉害，表示不同意。

19.装在信封里的小太阳

主要内容: 课文记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，拾起了同学丹尼斯不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。库伯用特别的方式改正了错误。长大后也当了一名警察。由于他勇敢正直，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在颁奖会上，库伯把保存多年的小太阳还给了颁奖人----丹尼斯的爸爸。丹尼斯的爸爸:是一个既宽容又聪明的好爸爸.他采用巧妙的方式给一个犯了错误的孩子改正错误的机会：一是，减轻犯错误孩子的思想压力；二是，采用巧妙的办法，既不让这个犯错误的孩子当众承认错误造成难堪，又给了改正错误的机会。

懊悔---做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。淡然---形容不经心；不在意。焦灼—非常着急。神不知鬼不觉---形容十分隐蔽,不为人知.诱惑—吸引,招引.不菲—不微薄.淡然一笑---微微一笑，轻轻一笑。

20.彩票

主要内容：讲述了发生在广东化州市一个在巨奖面前毫不贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事.赞扬了她诚实守信的崇高美德。

欣喜若狂---高兴得像要疯狂似的。鄙夷---轻视，看不起。慕名—仰望别人的名气。不可思议---不可想象；不能理解。百花园四

一、选择合适的关联词，填在句子里。如果……就…… 即使……也…..（即使）我们取得了很好的成绩，（也）不能骄傲自满。（如果）你不遵守诺言，（就）会失去别人对你的信任。

二、积少成多（诚信格言）

1.遵守诺言就像保卫你的的荣誉一样。---（法）巴尔扎克（告诫人们一定要信守诺言，就像保护自己的荣誉那样去努力实现承诺了别人的事情。）

2.信用既是无形的力量，也是无形的财富。----(日)松下幸之助

（说明讲信用的重要意义，信用是无形的力量，也是无形的财富。告诫人们在与别人交往时，一定要讲信用。）3.失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。--（美）富兰克林

(讲人们堕落或犯了严重错误可以改正过来重新做人，但要是失信了，就很难挽回。告诫人们要讲信用，永不失信。)