小露珠模拟课堂_小露珠课堂实录

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《小露珠》模拟课堂教案

一、揭题

1、同学们，今天呀，老师给大家带来一个谜语，我们一起来猜一下，（课件展示）（闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆，花草树叶做摇篮，摇来摇去真自在，太阳出来无影踪，那是自然一奇观）板书课题，齐读课题。

2、你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。（课件：小露珠图片）想说点什么吗？

3、这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！

二、初读

1、（1）现在请同学们打开课本，把课文完整的读一遍，这课的课文比较长，同学们要认真读，读不准的地方要多读几遍。

（2）现在我们一起来把词语读一下（3）读得不错，谁来领读一下？

（4）你觉得哪些词语比较难读，需要提醒大家注意？（5）钻有两种读音，分别可以组什么词语？

2、课后生字中你认为哪个最难记？有哪个字需要提醒大家？

三、理解课文

1、请大家轻声读一读第一自然段，你看到了什么？

2、是啊，当夜幕降临的时候，小露珠悄悄出现了，它爬呀，滚呀，变得越来越大，越来越亮，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了，小露珠一点一点地变大，多不容易呀，一起把它读出来，好吗？

3、谁能起来用越来越说一句话

早晨，天（）了，路上行人（）冬天，天气（），人们穿的衣服（）

4、天亮了，早起的小动物都亲热地来和小露珠打招呼。请同学们把书打开，读一读课文2—5段，看看是哪些小动物和小露珠打招呼的，它们都说了些什么？

5、小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它，想象一下，假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好？先自己练一练，反复读读，6、谁第一个来向小露珠问好？（小青蛙）

勤劳的小青蛙，你是怎么来的？(蹦)来，你准备怎么对小露珠说？可爱的小青蛙，你为什么说露珠像钻石。你们见过钻石吗？一起来看一下。

我再请一个同学来读这段话，读得不错，我们能感觉到你是真心喜欢小露珠!

让我们一起来赞美像钻石那样闪亮的小露珠（齐读）(在小青蛙眼里，露珠像钻石那么闪亮)。板书：像钻石那么闪亮

7、除了小青蛙，还有谁跟小露珠问好

谁愿意当小蟋蟀？你是怎么来的？爬，真准，请你爬到草坪上，跟小露珠打个招呼吧!好的，还有谁来？

小蟋蟀说小露珠像水晶那么透明，（板书：像水晶那么透明）我们一起来欣赏两个水晶图。它们确实有相似之处。

所有愿意当小蟋蟀的同学，我们一起读好它。

8、接下来是谁跟小露珠打招呼了？

告诉大家，小蝴蝶怎么来的？(飞)请你和小露珠打招呼吧!（板书：像珍珠那么圆润。）知道什么是圆润吗？我们一起来看一下圆润的珍珠。谁能读出小露珠的圆润？嗯，感觉不错。

谁能比他读得更好？那么柔和的语调让我们感到小露珠是那么圆润，我们一起用这样的语调和小露珠打个招呼。

9、过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠除了小动物们喜欢，还有谁喜欢？

花草树木也喜欢，这是为什么呢?请同学们轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。

10、指导朗读：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生机，同学们看屏幕：花草树木这么美丽，这么富有生机的景象你能读出来吗？试着读读。

11、创设写话情境：

（1）假如你是画面中的鲜花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能来赞美一下此时此刻自己的美丽姿态吗？

（2）现在老师就是画面中的一棵小草，先听老师赞美一下自己好吗？

我是一棵小草，我的身上沾满了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来了，小露珠反射着霞光，就像一颗颗闪闪的小星星。它们让我更加美丽，更有生机了。（课件演示）

（3）这是老师对自己姿态的赞美，你们准备怎样来赞美自己呢？请同学们插上想象的翅膀，对照大屏幕上的提示仿说一段话。

12、就像同学们说的那样，花草树木在小露珠的滋润下都是那样的生机勃勃，就让我们试着将这段背一背，把这美景牢牢地记在脑海中吧。

13、过渡：小露珠不仅小动物喜欢它，而且所有的植物也喜欢它，因此小露珠非常高兴，它爬着，滚着，笑着。可是小露珠小露珠能永远存在吗？不能

①小露珠要离开了，植物们是什么心情？(依依不舍)

②想象植物们会怎么说？

③小露珠是什么心情？抓住“笑盈盈”“还会来的“体会读好最后一句

④多么感人的场面，让我们怀着对小露珠的钦佩之情朗读这一段。

天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下，慢慢地蒸发变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告别了。引读（多媒体）：向日葵向它她点头，白杨树——向她招手，你听——喇叭花动情地吹奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住呀！此时此刻，你不想对小露珠说些什么吗？

那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读课文第七自然段。

三、总结

小露珠，小动物喜欢你，植物喜欢你，因为你不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表，（板书：外表美），你更有一棵无私奉献的美好心灵！（板书：心灵美）

愿我们的生活多一些象小露珠这样美好的事物，让我们生活的这个世界变得更加美好！

四、作业

① 星期天，早起一回，观察观察小露珠。

② 主动邀请学生，观察记录或讨论研究“霜、雾、雪”等是怎么回事？

像钻石那么闪亮

像水晶那么透明

像珍珠那么圆润

反射霞光

把美丽带给大家

心灵美 外表美