第五单元 人与自然的和谐发展_人与自然和谐发展

第五单元 人与自然的和谐发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人与自然和谐发展”。

第五单元 人与自然的和谐发展 第十课 大自然的警告

教学目标: 了解人类对自然的破坏,做到人与自然和谐相处。

教学重点: 人与自然和谐发展。

教学难点: 学会与动植物和谐相处,将身资源节约型的社会，共享生命家园。

课前准备:

1、课前让学生做调查,了解一人类对自然造成那些破坏。

2、准备一些中国主要的环境问题的图片。

教学内容与过程:

一、导入：

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然，和一些中国主要的环境问题的图片。

二、提问：

（1）人类带来的主要问题有哪些?（2）面对这些问题我们应该如何做。

（3）请在你家附近做些调查，你能发现那些人与自然不和谐相处的问题，你的发现一定会有很趣！

（4）列举人类破坏环境的事实。

（5）一听说过那些环保故事？说说你所了解的故事吧！

（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？

解决问题：

1、水污染，固体污染，雾霾，疾病。。。

2、保护环境，从点滴小事做起。

3、我的调查结果是.4、各种新闻资料。

5、各自发表意见，如何去做。

6、我希望生活在人与自然和谐相处的环境中。

三、阅读与拓展 中国主要的环境问题：

1、大气污染问题

2、水污染的问题

3、水土流失的问题

4、生物多样性破坏的问题

提问：

1、你对自己居住地区的环境质量满意吗？

2、环境污染对儿童，青少年的危害有哪些？、第十一课人与自然最美的关系——和谐

教学目标: 建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路辩证地看待人类治水活动的利与弊，树立全面、长远、辩证的观念

教学重点:建立和谐自然关系重要性。教学难点：如何建立和谐人与自然关系。教学过程:

一、导入：

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,渴求人与自然和谐的话题。

二、提问：

（1）我国古代人与自然和谐发展的例子有哪些?（2）当今人与自然和谐发展有哪些实例？

（3）当前党和国家追求人与自然和谐的理念有哪些？ 三．生态道德

大自然是人类最重要的东西,如果没有大自然,人类就不能呼吸空气,如果没有大自然,人类就不能饮水,那么,人类就即将灭绝。在人与自然的关系中，人类已处于主动地位。当人的行为违背自然规律、资源消耗超过自然承载能力、污染排放超过环境容量时，就将导致人与自然关系的失衡，造成人与自然的不和谐.建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。为此，首先必须确立大自然观。现代意义上的自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础

和谐是指系统中各要素、各部分之间配合得匀称和得当。一个生态系统，无论是在全球、地区，还是局部区域，都是复杂的群落与所处的环境(包括水、大气、土、岩石等)相互依存、相互制约、相对稳定又有自组织功能的一个系统，水是其中最活跃、最重要的控制性要素。在润泽万物的同时，水又以其自身的丰枯规律、动力特性，影响着整个自然界的演进和变化。生态系统所有生命要素因水而生，依水而存，对水的量变和质变十分敏感。兴水利、除水害，人类社会在与水的相依相伴中，在与水的抗争中，得到了繁衍和发展。在治水中处理好人与自然的关系已经成为人类持续生存和发展的重要任务。

坚持人与自然和谐相处，必须在治水中把坚持尊重自然规律和发挥人的主观能动性紧密结合起来，走可持续发展水利的路子

日月运转不止，江河奔流不息，大自然有其自身运行的规律;人类取水、用水、排水，水进入了人类社会，治水活动又需要遵循社会规律。只有在治水实践中不断发现规律、认识规律，并遵循规律、利用规律，才能取得实实在在的成效。

四、建设资源节约型，环境友好型的社会

阅读：中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划。

提问：看了这些规定，你们觉得这对于中国建立环境友好型社会有什么作用？

思考：建设环境友好型社会必须解决的问题有哪些？