一份成功的英语作业1_人文英语1作业1答案
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一份成功的英语作业
英语家庭作业是对课堂教学的有效延伸, 是巩固课堂教学、提高学生学习成绩的一个重要组成部分，是英语教学中不可缺少的环节。教育部制订的《英语课程标准》指出“自主性学习方式”和终身学习的理念,极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养,提到丰富多彩的课外学习活动对学生学习英语的促进作用。我们应按照新课程理念,创新地进行英语作业的设计,使英语作业人性化,并且合情合理地评价学生作业，使每个学生能在作业中找到属于自己的“成就感”，让学生在课外进行有效的英语学习,获得积极的情感体验,激发浓厚的学习兴趣,巩固丰富的学习成果。
一、抓住学生兴趣，设计趣味性作业
诸如“听录音、唱歌曲、表演、画图画、网上查阅资料”等活动性、趣味性很强的家庭作业，学习比以前轻松了，更喜欢学英语了，对家庭作业的完成也更有积极性了。让喜欢音乐的学生对所学英文歌词进行简单的创作和套用，利用其音乐的特质和自己的音乐特长巩固和促进英语的学习；让爱好表演的学生根据课文内容自编一个对话，在练习英语口语的同时又使其表演能力得到了提高，提高了学习英语的兴趣；让有美术特长的学生根据所学的英语单词制作卡片，如教4B Unit4水果类单词时，卡片的一面写出英语单词，另一面画上水果，这样既练习到了拼写也使学生的形象思维得到了补充，最大限度地发挥学生的创造力和想象力；让学生上网，因特网是目前获取信息的最大最广的来源地，上网可以使学生增加阅读量，拓宽视野，提高自己的辨析能力。如在学习5B Unit9《The English Club》时，我提前设计了一个“上网搜索关于各个国家的英语名称、服饰及所说语言”的作业，学生通过上网查阅，很快对本单元要学习的内容有了初步的了解，效果非常明显。
二抓住教材潜能资源，设计实践型作业
1、模拟作业，提高沟通能力。如6A《Sports Day》一课后可设计如下作业：了解一下其他班同学在校运会上的报名情况，以便“知己知彼”，争创佳绩；制定一份采访记录表，要求学生用英语记录被采访对象的姓名及参赛的项目名称，至少采访五位同学，并在小组交流。这些“采访”作业贴近生活，学生们能够运用所学的语言进行真实的交际，大大调动了学生们的兴趣，沟通了同学之间的感
情，提高了学生人际交往的能力。在教数字的单词时，可以布置学生让他们收集自己家里有关数字的信息，并让学生在小组内用英语相互交流。学生除了收集电话号码，手机号码，邮编，自行车牌照的号码以外，还收集了全家人的生日，身高，衣服的尺码，家里的藏书数目以及自己有多少零用钱等。通过完成调查任务，培养了学生的观察能力，同时也锻炼了口头和笔头表达能力。
2、团队作业，提高合作能力。通过老师与学生，学生与学生，等方面的共同合作来完成某项作业。如学生之间互相合作又互相竞争，他们练习的热情高了，效果也好了。小组合作学习，既能促进学生想象力，思维力的提高，也能增强学生的学习主动性，积极性。这种活动有助于培养学生团结、合作的精神和竞争意识；有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学不足，从而真正实现使每个学生都得到发展。在讨论的过程中他们互相督促，互相检查、取长补短，进一步复习和巩固所学知识与技能。在教完4B《Buying fruit》A部分后, 让学生根据课文内容，两人一组进行分角色表演，通过合作类作业的设计，使每个学生在积极的学习中得到全面和谐的发展。
3、实践作业，提高动手能力。人们常说心灵手巧，手巧了，独立学习的能力和独立处理问题的能力也变强了。孩子的生活自理能力的发展会不同程度地、直接或间接地影响他们心理素质的发展。我们小学生从小就要培养动手的能力，让他们有一双灵巧的双手。如果从小注意培养孩子的动手操作能力，满足孩子的动手欲望，那么孩子日后学习各种动作技巧方面的东西就容易多了。在5A《Doing housework》一单元教完后，可以布置学生回家亲身做家务活，然后堂上分享、讨论，也可以边讲边示范。
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