第一单元 装扮我们的校园专题_装扮我们的校园
第一单元 装扮我们的校园专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“装扮我们的校园”。
2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案
制订者：陆晓燕
第一单元 装扮我们的校园
单元分析：
本单元设计了“让每一面墙壁都说话”、“穿出我们的风采”、“唱出心中的歌”三个课题，与第一学段的单元主题“校园里的发现”具有纵向关联。在此，通过讨论、策划、设计和表现，重塑我们校园之美。在“让每一面墙壁都说话”、“穿出我们的风采”和“唱出心中的歌”等艺术活动中，净化我们的心灵、扮靓我们的校园，丰富我们的校园文化，提高我们的校园生活质量。教学目标：
知识目标：能有创意地装扮自己的教室或校园一角，能根据需要设计出有特色的校园标志。
能力目标：乐意设计自己的文化衫，并根据需要画出文化衫上的图案。
情感目标：用泥塑或绘画的方法表现唱歌的画面。教学重点：
1．让学生融入到装扮我们的校园这个氛围中，积极的为装扮我们的校园尽一份力。
2．通过本单元的练习让学生树立团结活泼、健康向上的精神风貌。教学难点：
1．能用自己擅长的方法表现本单元的练习 2．在作业中要体现创新 课时安排：三课时
课题一 装扮我们的校园
教学目标：2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案
制订者：陆晓燕
知识目标：能有创意地装扮自己的教室或校园的一角，用自己擅长或喜欢的方式来进行。
能力目标：积极参与环境艺术实践活动，并能努力实现自己的设想。
情感目标：培养学生的动手能力和审美能力。教学重点：
能有创意地装扮自己的教室或校园的一角。
教学难点：用自己擅长或喜欢的方式表现有个性的作品 教学准备：教师准备：提前通知学生携带相关工具材料并准备相关作品
学生准备：颜料等绘画工具及制作所需的各种实物材料 课时安排：2课时 教学过程：
一、组织教学
二、欣赏导入
出示我们学校的一组图片激发学生的学习兴趣，学生根据图片内容说说我们的校园
三、讲授新授
欣赏校园的墙壁，发现其中的美。课前将室内外墙壁以及窗户装饰的照片贴在黑板上，让学生欣赏。
刚才大家看到的室内外墙壁以及窗户装饰的照片，风格各异，其装饰方法也各不相同。你最喜欢哪一种？为什么？ 这种室内装饰简单、易操作，所以被广泛使用 讨论设计方案
新的学期又开始了，新学期新形象，今天我们要齐心协力装饰我2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案
制订者：陆晓燕
们教室的墙壁和窗户，为学校增光添彩。做任何事情都要有目的、有计划，我们先讨论制定出一个合理的方案 学生：
① 最合适、最好操作的装饰部位。② 装饰的材料和方法。③ 装饰效果图的设计。④ 装饰部位。
墙壁（主要是外墙的下半部分，因为贴的瓷砖，高度合适，便于操作、易修改，取消装饰后能保持墙壁原状）和窗户。刷了白粉的墙壁上半部分和屋顶因为容易被污染、高度不合适等原因就不装饰了。
⑤ 装饰的材料和方法。
除了刚才看到的那些方法以外，我们还想出了这样一些方法。壁画（用水粉颜料）用皱纹纸搓成“柳条”贴上“柳树叶”，做成窗帘。
⑥ 效果图的设计。
我们组想用彩色卡片做成立体的“画”。（派一名组员到黑板上画效果图）画面设计成一座小院子外有篱笆墙，墙上爬着藤条和花，院子里的房间内有床、桌子等家具，还有人、小动物等。
四、布置作业：
集体评议刚才提出的方案。评价主要从可操作性、新颖性两方面进行，提出优点和缺点。
（1）确定活动方案：水粉壁画、立体纸工、制作窗帘。（2）分组、明确任务。壁画组的同学原则上是每人负责一块瓷砖，也可以几人合作一块或几块瓷砖；立体纸工组是先做好再贴出去。（3）分组、指定组长、打乱座位划分活动区域进行设计。2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案
制订者：陆晓燕
五、巡回指导
水粉组的同学应注意颜料的干湿 窗帘制作组的同学要注意分工 并要注意如何搓柳条。
颜料里不要加水或少加水、颜料涂厚些，要选择合适的颜色。分别负责搓柳枝（长的纸绳），剪柳树叶（窄长的小纸条），粘贴，挂到窗户上，请组员和组长协调分工。
注意细、匀，可采用同色系或彩色系。粘贴前的检查把关。
六、展示作业，评价：
全体都到室外，看到大家的作品，有何感想？哪些方法掌握得比较好，哪些图案设计新颖有趣，哪些制作精致，对这些作品的整体或个别作品还有什么建议吗？
学生根据自己的审美能力提出自己的意见和建议 总结下课。
课题二 穿出我们的风采
教学目标：
知识目标：有兴趣讨论小学生的着装，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观点。
能力目标：能在调查、了解各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服，学会绘制服装效果图。情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点：能在调查、了解各类儿童服装的基础上设计出有特色、款式多样的儿童服，学会绘制服装效果图2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案
制订者：陆晓燕
教学难点：在自己的设计中表现出自己的个性 教学准备：
教师准备：提供给学生大量可供参考的服装实物或图片，适合的背景音乐磁带。
学生准备：让学生从自己身边收集富有特点、美感的学生服装及绘画颜料、生活中的各种废旧材料等。教学过程：
一、组织教学，检查学生学具准备。师生问好。
二、欣赏观察导入
出示小学生着装图片供学生欣赏，激发学生的兴趣
三、教学过程：
讨论什么是小学生美的形象？ 什么样的着装适合小学生？
小学生是否可以根据自己的着装风格自己设计服装？2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案
制订者：陆晓燕
课前布置学生去了解同学所穿衣服的款式，调查他们对衣服的满意程度
结合自己课前收集几款服装款式，讨论其优缺点
小结服装设计的总体要求：款式活泼、大方；颜色鲜艳、对比强烈
面料符合健康要求、柔软、耐穿、易洗 图案设计有特色和创意
结合各种作品照片考虑如何来安排构图及色彩、文字。
四、布置作业：
（1）明确服装装饰部位与装饰内容。（2）装饰图案要概括、简练，不宜过多。（3）选择的色彩颜料要干后不易被水稀释，（4）注意制作顺序，保持“画面”干净。
设计服装草图，并附上颜色、面料、款式、图案、适用性等文字说明。
五、巡回指导：
单独辅导制作过程中有问题的学生
六、举办服装设计展览活动，展示学生自己设计的服装图稿和实物小样，收集反馈意见。教后小记：
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