第五单元复苏教版语文 五年级下册习_苏教版五年级下册语文

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第五单元复习

一、谈话导入

师述：同学们，今天这节课我们复习第五单元的内容。谁来简单的介绍一下。（生说一下第五单元包括哪几篇课文，说出课文题目以及本单元的主题。)过渡：昨天大家都回家对本单元的内容进行了归纳整理，谁先来跟我们分享一下。（生答：我整理的内容是？好了，请其他同学补充）

二、纸上谈兵

（一）生字词

1、多音字（看来，本单元的多音字真是不少啊！那么这些带点的字，你能读准吗？在小组内轮流读一读。好，停，哪一小组来读给我们听一听。其他小组认真听好，他们有没有读错的地方，等一下请你指出来。）咽：(吞咽)

(咽喉)

(呜咽)奔：(奔波)

(投奔)差：(差别)

(差劲)

(出差)

(参差)落：（落枕）

（落叶）

（落队）长：（长城）

（长辈）校：（校场、校对）（学校）

出示答案：咽：yàn(吞咽)

yān(咽喉)

yâ(呜咽)奔：bēn(奔波)

bân(投奔)差：chā(差别)

chà(差劲)

chāi(出差)

cī(参差)落：lào（落枕）

luò（落叶）

là（落队）长：cháng（长城）zhǎng（长辈）

校：jiào（校场、校对）

xiào（学校）散：sǎn（散文）

sàn（散步）

3、形近字（把这些词语放到语境当中。那接下来，老师要考考大家的听力了，你猜猜，我要叫你默哪些词语呢？两组，第一组：在一条幽静的小路上，有一个优秀的大作家，她的名字叫做萧红，小时候的她无忧无虑，自由自在，可是长大了，却有数不尽的忧愁。第二组：在飞速发展的社会，仍然需要人们携手共创和谐的社会，只有拥有了这样的协作精神，才会远离威胁。小组里交流一下，大家写的是不是一样的？哪一小组来汇报一下，其他小组有不同的意见吗？来，我们看，以后在积累形近字的时候，我们也可以用这样编故事的方法进行整理归纳。）幽、忧、悠、优 谐、胁、协、携

4、按要求写词语

① 请写出赞美人口才好的成语（你说得真好，下面有没有哪一位同学能背一背这些成语的。可是在这么多成语当中，哪些是赞美人口才好的成语呢？）

头头是道

娓娓而谈

理直气壮

侃侃而谈

海阔天空

无所不谈

②礼貌成语（除了书上有的这些成语，你还积累了跟本单元有关的其他成语吗？）：彬彬有礼

礼贤下士 平易近人

谦谦君子 谦虚谨慎

谦恭下士 温文尔雅

文质彬彬 洗耳恭听

相敬如宾 以礼相待

虚怀若谷

② 来自神话故事的成语（学了《月光启蒙》这一课，大家觉得我们应该积累哪些成语呢？）： ③ 新词（你刚才说的是我们本学期学过的新词儿，你们在课外有没有积累新词呢？）

（二）句子

1、小院立即漂满了她那芳香的音韵。“芳香”这个词的说明母亲的声音，说明作者对母亲唱的歌谣

。“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容。这样写，突出了人的感受，表现了这种“音韵”的美。你还能从课文中找到类似用法的一句话吗？

2、“君子不失色于人，不失口于人”的古训是什么意思？本课中另外一句关于礼貌方面的俗语是什么？（礼到人心暖，无礼讨人嫌。）

3、（三）课文

以《月光启蒙》为题的原因：

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

又如：背一背本单元的歌谣民谣和作家卡片萧红。

（四）课外拓展

1、歌谣一首（讲到《月光启蒙》中的童谣时，谁来补充一下课外的一些童谣。）

2、关于礼貌的名言（说到《谈礼貌》中的两句谚语，学了这一课，我们肯定要积累一些课外的关于礼貌的名言，你知道哪些呢？）

3、仿写：爱如茉莉，平淡无奇（在我们的生活中有许许多多的爱，而爱在每个人的眼中又是千变万化的。它在你的眼中像什么呢？）

仿写：玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

三、实战练习

1、易错字（易错字是我们的一大拦路虎，大家解决了吗？那我来考考大家。本子准备好，听写：第一个，第二字„„交换，可以借助上面的答案进行批改。好了吗？换回来，全对的举手，整体情况还不错。错的马上订正一遍，全对的读一遍。）以下是听写的词语： 胳膊

莫名其妙

蚊帐

立即

篱笆

谷穗

无稽之谈

和谐

筛子

彬彬有礼 言不逊

2、根据课文内容填空。

3、请你出5个题目考考你的组员。

四、总结

同学们，今天我们就从这几个方面对本单元进行了复习，课后请大家完成这一单元的练习，并接着复习第六单元。

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