小白兔和小灰兔_小白兔和小灰兔故事

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《小白兔和小灰兔》教学设计

一、检查复习，做好铺垫

1．昨天,我们认识了两个小伙伴,他们是: 今天，我们继续来学习２６课（生齐读课题）

2．通过上节课的学习，我们知道小白兔和小灰兔爱帮助人，他俩帮山羊公公收白菜，老师也有一块菜地，你们愿意帮老师也收收白菜呀？

3．那我们赶快出发吧。（课件出示生字词）老师的这块菜地长满了生字词，谁读好了，就帮了老师大忙了，谁先来？（指名读词语）一起读一遍。

师：一整块菜地在我们这些热心的小朋友的帮助下，一下子就收完了。为了感谢两只小兔的帮助，老山羊送给他们一人一车白菜，小白兔没有要白菜，他要了包菜子，而小灰兔呢？（指名回答）（板书：要菜子 要白菜）

二品读4-5 自然段，体会劳动的辛苦。

小白兔和小灰兔带着老山羊送的礼物，高高兴兴地回家了。

1、回到家里，他们是怎么做的呢？我们先来到小白兔的家看看，小白兔回家后是怎么做的？

2、学习第4 自然段。

（1）自由读第4 自然段，小白兔回到家里是怎么做的？出示句子：“小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。”（个别读，齐读）

①学生齐读“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗户打开”。想想这几个短语有什么相同之处？

②扣点练习★：照样子说短语，鼓励学生把说的短语写下来。把书—— 把门—— 把作业—— 把__________（个别说

（4）齐读第四自然段。同学们说得真好，小白兔呀真了不起，让我们也跟着小白兔去种种白菜吧！

3、学习第5 自然段。

你们的朗读让我感到小白兔回到家里，一刻都没闲着，他呀把地翻松了，把菜子种上了，没过几天，白菜长出来了。

等白菜长出来后，小白兔又做了些什么呢?请同学们自由读读第5自然段，找找看小白兔又做了什么？（出示句子：

（1）理解“常常”。

①原来种白菜要做这么多事情！这些事情，小白兔只做了一次吗？

②你能从哪个词看出小白兔不止做了一次？

③“常常”是什么意思？你能换个词吗？（经常）谁能用“常常”说一句话？（2）指导感情朗读，体会劳动的辛苦。

①引读：小白兔一大早就来到了菜地里。他一手提着大桶的水，一手拿着水瓢认真地给白菜浇水。可是小白兔不怕苦，不怕累，还是常常——到了中午，太阳火辣辣的，晒得小白兔又渴又饿。可是，他还是常常——

②你们的朗读让我感到小白兔回到家里，一刻都没闲着，经过辛勤地劳动，过了几天，白菜很快长大了！如果你是小白兔，这时候是什么心情啊？ ③指名朗读。请你们带着这种高兴的心情再去读一读第5 自然段。

设置悬念：当小白兔快乐劳动时，小灰兔又在干什么呢？ 三|品读6—7 自然段，体会坐吃山空。

1、自由读6、7段，想想小灰兔回到家里做什么。

2、学生汇报，随机出示图片3 和句子。

3、引读。当小白兔种下菜子，开始劳动时，小灰兔却在家—— 当小白兔辛勤地给白菜浇水施肥时，小灰兔又在家—— 当小白兔细心地给白菜拔草捉虫时，小灰兔还是在家——

4、同学们猜一猜，小灰兔这时候心里在想什么啊？你有什么话想对小灰兔说吗？

5、不干活只吃现成的白菜，总有坐吃山空的一天。有一天白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？（板书:要白菜）

6、指名有感情读6-7 自然段。

四、品读8—9 自然段，理解“只有自己种，才有吃不完的菜。”

7、小灰兔又去要白菜时遇到了小白兔，接下来发生了什么事情呢？请同学们自由地读读故事最后两个自然段

8、学生汇报，随机板书：送白菜。小白兔真是个有爱心的好孩子！

9、出示图4，指导分角色有感情朗读。

10、（1）你们发现小白兔和小灰兔脸上有什么不同表情吗？

11、（2）是啊，小白兔拿走了一包菜子，却送来了一担白菜，这真是一件值得骄傲的事。你能读出小白兔心里的高兴与自豪吗？

12、（3）当小灰兔看到这满满的一担白菜时，他非常（奇怪）。你看他的表情？猜猜他在想什么？

13、你能读出小灰兔心里的感受吗？

14、小灰兔看见了会怎么说呢？自己读一读他们 的对话，然后和同桌分角色再读一读吧。（指名分角色读、加上动作读读、男女生赛读。）15、4、扣点练习★仿说句子。只有爱劳动，才____________________。只有刻苦学习，才__________________。只有，才。

16、【设计意图：通过多种形式的读，如个人读、引读、分角色读等，想象小白兔和小灰兔的心理活动，加深学生对课文的理解，进一步感悟劳动的意义。引导学生开展语言实践活动，鼓励学生运用课文句式说话，培养学生的语言表达能力和思维创造能力。】

17、三、总结全文，拓展延伸。

1、全班交流。

18、（1）你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？

19、（2）小结：在我们大家的对比下，大家更喜欢小白兔。他不仅爱劳动，而且懂得只有自己劳动才能生活得好这个道理。

20、只有靠自己的双手，靠劳动，才会有更大更多的收获。是这样吗？同学们，让我们再来读读小白兔的话，牢牢地把它记在心里。

21、四、学习书写“、种、吃”。小朋友们，其实我们每个小朋友都可以学学小白兔。只有平时好好练字，才能把字写好；只有平时认真学习，才能考出好成绩。

1、出示“、种、吃”。

2、观察这在田字格中的位置，说说如何能写好（左窄右宽）。

3、老师范写，说书写要领。

4、学生描红、书写，提醒注意书写正确姿势。

5、展示、评价

6、修改。【设计意图：写字对于低年段的学生来说是一个关键。学生自己去观察，让他们自主发现字的结构，并且找出在田字格中靠近横中线和竖中线的关键笔画，从而更好地把握汉字间架结构的书写。另外，注重学生写字姿势，做到“眼离本一尺，胸离桌一拳，手离笔一寸”，形成良好的写字习惯。】

26.小白兔和小灰兔

小白兔图 小灰兔图 要菜子 要白菜 种白菜 吃白菜 送白菜 又要白菜 只有自己种，才有吃不完的菜。