作文教学中常见的问题及对策_作文教学中存在的问题
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作文教学中存在的问题及形成原因和对策
作文教学是语文教学的一项重要任务，也是语文教学的一个难点。对于语文教师来说，作文教学的成功与否决定了该语文教师的语文教学的优劣。可是农村初中学生由于学习条件的限制，导致作文都存在这样那样的问题。笔者认真剖析目前农村初中作文教学现状，认为学生在写作中主要存在以下一些问题：
第一、写作态度存在问题，抄袭现象严重。很多学生视写作文为一种负担和苦事，主动性和积极性普遍不高。在写作时，要么东拼西凑，要么随意抄袭。
第二、无话可写。写作资源匮乏，一提笔便觉无话可说，不知所云。
第三、不知咋写。有些学生头脑中虽有不少的材料，就是不知道怎样运用，怎样安排才能很好地表现文章的中心，这就是缺乏必要的写作常识与表达技巧。
第四、缺乏真情实感，无病呻吟，矫情造作。出现这种情况的原因就是学生没有说真话，没有用笔抒写自己的心灵。
第五、审题不准，写作随意。无论你要求写哪一种文体的文章，在结构上和表述方式上都是大同小异的，几乎没有差别。
针对以上问题，我认为可从以下几方面入手解决：
一、创设情境，精心命题，激发学生写作兴趣。
在作文训练中，教师应从学生实际出发，创设一定的作文情境，激发写作热情，启发情感体验。老师因势利导，精心命题，让学生一看题目就未饮先醉，产生倾吐的欲望。比如《我的家庭》、《一件有意义的事》之类的题目，老掉了牙，学生哪有写作欲望。但如果换为《晚饭奏鸣曲》、《家中的赤橙黄绿青蓝紫》或《一个不和谐的小音符》，往往能使学生愿意拿起手中的笔。可见，作文命题也得讲究艺术性。
二、引导学生深入生活，积累素材，阅读感悟。
生活是作文的源泉。陶行知说过：“没有生活做中心的教育是死教育。”教师只有引导学生用积极的心态去投入生活，热爱生活，把经历的一切都当成一种享受，才能发现生活中的真、善、美，才能在作文中反映生活。因此，教师必须培养学生乐观向上，积极进取的精神，让他们关心生活、品味人生。
阅读是作文内容的另一重要来源。通过阅读，学生受到思想感情的熏陶，可以开阔视野，加深对生活的品尝，增加知识积累。所以还要鼓励学生广泛阅读，读书，读报，读杂志，读生活。边读边摘抄精彩语句，边读边记录自己的真实感受。这样，作文时就会有话可说，有事可写，有思想感情可表达。
三、加强写作指导，增添文章美感。
作文要写好，“知识积累靠学生，技法指导靠教师”。这就是说，写好作文要靠这两方面的作用。教师要引导学生阅读精彩文章，传授技巧方法，进行实践演习，领悟写作绝招。
一是巧拟题，让文章标题更美一点。
二是巧选材，让文章内容更美一点。
三是巧构思，让文章结构更美一点。
四是巧表达，让文章语言更美一点。
“冰冻三尺，非一日之寒”，要想真正改变目前农村初中作文教学的不利局面，要走的路还很长。但我们坚信，只要我们本着为学生服务的思想，以人为本，不断探索，大胆实践，那么，我们的作文教学就一定会迎来明媚的春天。
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