第一单元要点卷_第一单元知识要点
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第一单元要点卷
1、师恩难忘
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
“读书做笔记”有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
二、填空：
1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。这句话表达了作者对老师的感激与怀念之情。
3、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植树木需要十年，培养人才需要百年。充分说明培养人才很不容易,是百年大计。
4、《一去二三里》（《山村咏怀》）
5、《师恩难忘》最后一个自然段的作用是：总结全文、点明中心、点题。．．
三、赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐
2、随风潜入夜，润物细无声。——（唐）杜甫
3、教师是人类灵魂的工程师。——（苏联）斯大林
四、根据提示写成语：
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶、博古通今
3、赞美老师的成语：诲人不倦、循循善诱、春风化雨、孜孜不倦、教导有方、德才兼备
4、八字成语：十年树木，百年树人。螳螂捕蝉，黄雀在后。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。八仙过海，各显神通。一波未平，一波又起。前人栽树，后人乘凉。
五、词语解释：
1、娓娓动听：说话婉转生动，使人爱听。
2、身临其境：（到）（境地，地方）亲身到了那个境地。．．
3、戛然而止：（停止）声音突然停止。．
4、引人入胜：（美妙的境界）把人带到美妙的境界。．
六、关于读书的名人名言：
1、读书破万卷，下笔如有神。——(唐)杜甫
2、书犹药也，善读之可以医愚。——(西汉)刘向
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——（唐）韩愈
4、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——（前苏联）高尔基
2、陶校长的演讲
一、填字：
lian锻（炼）（练）习（连）接简（练）（炼）钢（联）系
ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书
li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）
二、根据课文内容填空：
1、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点有：真实性、鼓动性、礼仪性。
2、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。“四问”中每一问的结构类似：“问什么——为什么问——希望怎么做”。
3、健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。
4、解释：
（1）“科学的健康堡垒”指通过锻炼以及科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
（2）“公德”：公共道德。“私德”：个人的品德修养。
“建筑人格长城”：健全个人的人格。“真人”：真诚、不虚伪的人。
（3）专心致志：（集中）（心志）形容一心一意，聚精会神。．．
（4）坚韧不拔：（坚定）（柔韧）（动摇）形容意志坚定，不可动摇。．．．
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话：
1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使你考了一百分，也不值得骄傲。即使刮风下雨，我也要按时到校。
2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。
有合理的计划，也要有不懈的努力。我们既要好好学习，也要学会帮父母分担家务。
四、陶行知的名言：
1、捧着一颗心来，不带半根草去。
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
4、人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。
3、古诗三首
一、读古诗填空：
1、隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）的品格以及诗人对他的（仰慕）。诗人在问答中的情绪变化是：满怀希望——失望—— 一线希望——彻底失望。
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图），抒发了自己对（乡村田园风光）的喜爱之情。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。
二、搜集描写儿童生活的古诗：
1、村 居（清）高鼎
2、宿新市徐公店（宋）杨万里
3、小儿垂钓（唐）胡令能草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴。侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。
4、池上（唐）白居易： 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
三、解释：
1、寻：寻访。
2、遇：遇到，碰到。
3、云深：云雾弥漫。
4、不知处：不知道在何处。
5、振：震荡。
6、意欲：心想。
7、樾：树阴。
8、林樾：林中成阴的地方。
9、所见：所看见的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那正在鸣叫的知了吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是 因果 关系。）
练习1
一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》（清）王士禛。这是一首题画诗。
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
全诗通过九个“一”，让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得 又 难免 孤独寂寞的心情。
二、带有“风”字的古诗：
1、夜来风雨声，花落知多少。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
8、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
9、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
三、多音字：
正zhēng（正月)数 shǔ(数星星)盛 shèng(茂盛)
Zhèng(正确)shù(数字)chéng(盛汤)
