作文教学_作文教学之

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作文教学是语文教学中的重中之重，然而，又是难中之难。在实际教学中，既有欣喜又有疑惑，如何才能进行有效的作文教学，一直让我探索。先谈一谈我的教学疑惑：

一、作文教学中的问题

1、学生兴趣不高；

“兴趣是最好的老师。”然而，在进行作文教学中，学生往往积极性不高，“有是作文课！”的话比比皆是。在实际写作时，也往往是处以应付任务，这对于提高学生作文能力大大不利。

2、抄袭现象严重；

学生的作文抄袭现象很严重，大多学生都购买有作文书籍，遇到作文课，一选，就抄。恶性循环，这样下去，学生的作文水平永远得不到提高。

3、作文方法与技巧不多；

学生的作文像流水帐，学生没有技巧，这个现象，原因在老师，对学生能够指导不多，一到作文课，题目一布置，“写吧！”就让学生写，学生写到哪是哪，学生作文水平怎能提高？

二、解决措施

1、在活动中提高兴趣

“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化活动”、“春游”、“参观”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。

2、指导学生方法和技巧

现实生活是作文的源泉。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活”。学生参加实际活动，作文就有东西可写；积极地参加实际活动，写出的文章就有特色。教师在引导学生仔细观察周围事物的同时，还要学生认真去想想，去听听，去闻闻，去尝尝，去接触接触，去研究研究。教师要给学生一个广阔的写作空间，要经常把学生带出课堂，走入自然，走入社会。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的有效途径。

教师平时就应要求学生不断积累词汇。把平时学习中一些有用的材料记录下来，如名言警句、小趣闻、小常识，小故事等。知识积多成学问，用起来就会思如泉涌，顺理成章。在平时的教学中，我要求自己班上的学生准备好几个摘抄本，以便进行好词佳句的摘抄，养成摘抄的好习惯。

三、其他困惑

1、在课文教学中怎样指导学生写作方法？

2、后进生作文写作指导。