大端小学学校评估实整改施方案_小学教学评估整改方案
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大端小学学校评估整改方案
为全面贯彻落实县局精神，开展学校教学评估工作，提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力。制定我校教学评估实施方案。
一、主要目标
1、建立健全义务教育阶段学校教学评估档案。教学管理、课程管理、教学条件校本研修评价研究五方面。
2、本着提高教师职业道德、转变教师教学观念、强化教师课堂研究、引领教师专业发展五方面，大力开展教学评估工作。
3、规范教师的教学行为，保证新课程的有效实施，提高教师的教学管理水平。
4、开齐开足各门功课，国家课程、地方课程、校本课程全面落实。
5、通过教学评估，促进学校校本教研工作的全面发展。
6、教师教学评估与两评四考相结合，与教师目标考核工作相结合二、教学评估的实施
（一）、成立教学评估小组，组织学习教学评估的目标、任务，使教师明确自己的努力方向。
（二）、教师教学评估
1、教师教学评估依据
教师教学评估与两评四考相结合，与教师目标考核工作相结合，参照《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》，融合《教师两评四考实施细则》，适合我校又与上级文件精神一致《大端小学教学评估实施方案》，然后召开教师会讨论、学习通过。此项工作在3月22日前完成。
2、教师教学评估程序
教师自评——教师互评——家长、学生评议——领导评议——汇总分析——确定等级——谈话改进——总结、公布结果。
3、教师教学评估方法
（1）教师自评，每位教师对照评估标准并结合自己的教学实际填写《教师自评报告书》，进行自我评议。
（2）教师互评，结合日常教学工作、课堂观察、教研活动工作业绩等，以教研组或校点为单位进行。
（3）家长、学生评议，通过访谈、调查问卷的形式向学生家长、学生问卷调查评价教师的教学行为。
（4）领导评价，学校领导结合日常教学管理、课堂观察、教研活动等进行评议。课堂观察采取每学期期初、期中、期末的集中听课与平时抽查听课相结合的方式，把握教师常态课的情况，常规教学情况，公平公正的评价。
（5）以上四项评议之后进行汇总，概括整理出每位教师的优点、缺点和今后努力的方向。分值分配：教师自评20%，教师互评20%，学生、家长评议10%，领导评议50%。然后学校教学评估领导小组审议确定每位教师的等级。90分以上为优秀，89——70分为良好，69——40分为一般，39分以下为较差。学校领导根据评估结果，有真对性的与教师谈话。引导教师扬长避短，调整工作心态，努力学习、扎实工作，力求短时间升等级。
二、档案建设
我校将根据自己的实际情况，参照《景县义务教育阶段学校教学评估档案》整理出符合要求的《必备档案资料目录表》。然后，按照《学校教学评估档案资料整理工作要点》明确分工，责任到人，进行整理。
三、校本研修
对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题进行分析和反思，制定促进教师专业发展的计划。成立以校长为组长的领导小组，制定校本教研的制度、校本学习制度、校领导听课兼课制度、教学研究制度等，通过制度建设规范校本教研活动。围绕教师课程实施中带有普遍性的问题，通过理论学习、课例研究、连环跟进的行动提高教师专业理论水平，提高教学效果。
四、迎检工作
1．学校评估小组依据《学校教学评估等级标准》内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在问题进行改进。
2．通过教师大会进行自评结果汇报。
3.让每位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议。
4.通过不同方式（座谈、访问、征求意见箱）征求社会各界和家长的意见、建议。
5.根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。
6.写出本学年自我评估总结报告，填写“学校教学评估等级权重表”和“教学评估迎检汇报材料”上报。
五、保障措施
1、建立组织。成立评估领导小组。统筹规划、有序的部署教学评估工作，指导教学评估工作，力求教育教学两不误。
2、具体规划、管理、组织、实施教学评估工作，明确评估标准和要求。
一是要细化评估目标。制定合理的评价打分表。
二是要明确评估内容与权重。根据河北省制定的对教师、学校的评估标准，进一步明确教师自评、教师互评、学生及家长评价的内容与权重，使评估工作有所依托，有所遵循。
3．建立教学评估表彰、奖惩制度。将当年评估结果计入教师年终考核、计入教师“四考”成绩。作为教师评先选模的主要依据。
4．做好教学评估资料的收集与建档工作。
搞好教学评估资料的收集和建档工作非常重要，这是对每一位教师及学校教学评估定级的第一手资料和原始依据，对教师、学校的改进发展提高有一定的作用，也是上级教学评估原始重要资料，派专人负责，广泛收集，分类建档加以保管。
2014.5.2
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