学期初常规检查反馈_期初常规检查反馈

2020-02-27 其他范文下载本文

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学期初常规检查情况反馈

华丰镇中心小学乔见跃

我校于10月17日对所有教师，所有学科的常规进行了检查，检查过程中发现了有的方面，同时也看到了不足，今天召集所有老师一起召开常规检查反馈会议，下面我将从九个方面说起：

一、备课

大部分教师的备课书写认真，项目齐全，过程设计比较详细，符合县细则的要求。做的比较好的教师如：戴绪元老师，戴老师的备课可能在某些环节上不是很齐全，实施过程不是很完美，但是戴老师的态度是值得我们在座的每位教师学习的，下周我们就把戴老师的备课拿过来放在级部利让老师们看一下。当然还有其他教师，我在这里就不在一一点名表扬了。存在的问题主要有以下几个方面：

1、个别教师备课封面填写不全面，无2012-2013学年上学期，也有的没有学科、年级。体育教师有表头填写不全。回去后一定要改，把封面完善。

2、个别教师的教学过程设计过于简单，有些一课时只有一页。也就是所谓的头大身子小。前面的所有分析都是为了你的教学而服务，你分析的再好，落实不到行动上有什么用。体现在我们听课时，个别教师手忙脚乱，原因就是你的准备不足，你没有对课堂上能出现的情况进行预设，你的教学过程设计不合理，没有深入的进行研究。在这一环节上，老师们一定要下实功夫、真功夫，只有这样我们的课堂才能真正高效，教学质量才能提高。

3、部分教师的备课课时量不足，那个学科我这里给你留个面子，不点你的名了，个别教师的书写应进一步规范。说到数量和书写质量，那就不是能力问题了，而是态度问题。我们经常说把工作做到平时，别白天沿街喝茶，晚上电灯披麻。但是就是有一部分老师平时懒懒散散，到检查了，他也开始忙了，什么都想抓。咱们大家一起想想早干嘛去了。书写质量，学校要求学生都要写好，作为教师更应该起一个模范带头作用。

4、数学备课中部分教师教学重难点没有分开写，有些课时重难点可能一样，但是不能大部分课时都是一样。这也是我们数学教师的应该认真研究教程，研究学生，进一步合理使用教程的一个方面。上次我们召开数学教研活动时，已经清晰的分析了这一问题，希望咱们的数学老师认真对待这一问题，确实提高备课能力，提高教学效率。

5、部分教师的二次备课过于简单，应根据预习检查的情况对于自己的备课进行调整，（具体再说一次什么是二次备课）突出二次备课的实效性。老师们的二次备课内容较少，而且与预习检查联系不大，限时作业缺少时间限制，单元教学反思记的不及时。还有的语文老师习作备课中缺少范文。

6、个别教师的环节不全，比如说课堂总结，一节课讲完了，哪能不进行总结的。但是有的老师就是没有，还有语文的读写结合点、朗读训练点等，这里我就提示这几点，其他的老师们一定要把环节写全。

7、提一个要求，全体教师的课时备课统一使用统编课时，特

别是语文备课不再和以前一样，不能使一课写好几课时，而是一篇课文先把总体情况进行分析，然后分几个课时，每课时都要备课。

二、作业检查汇总

大部分作业次数足，学生书写认真，作业完成好。教师布置

作业量适中，教师批阅及时,对学生的错题有二次批阅，质量较高。

存在问题：

1、个别教师需增加作业量，及时批阅作业。对学生的错题，要有二次批阅。作文要有眉批、总评和批阅时间

2、三至六年级没有毛笔字的教师，要让开设毛笔字写字课

3、时间性作业未标明第几次，特别是文字性的实践性作业也

应该有阅号。最好是不能有文字性实践作业。地方还可以。但是像科学、社会绝对不允许。在一点就是实践性作业千篇1律，都是手抄报或手工制作。能不能有创新。

4、作业的封面不规范，有的没有学科，有的没有年级，还

有的写错别字如写话的话写成画画的画。

5、个别教师作业批阅不及时，如有的老师一天之内连批3

次，后面连续几天又没有。个别教师存在批阅不及时，小练笔批阅无时间，作文批阅无眉批。

6、错题的复批不到位，鲜红差号打在那，但是不见订正，更看不见复批。

7、个别教师作业次数实在是太少，如应该有10次的，竟

然只有1次。有个别班的作业有的又一次，有的是两次。

8、美术作业形式太单一，应根据课本内容进行作业，特别

注意手工作业的收集，如泥塑、纸工、废旧物品再利用等。

三、预习检查情况记录

各科老师都能充分利用宁阳县统一设计的预习提纲让学生进行课前预习，多数学生的完成情况比较好，书写规范认真。多数教师能采取小组检查批阅或教师自己全批全改的形式对学生的预习情况进行检查，批阅认真仔细，有详细的小组检查记录或教师检查记录。预习设计的次数充足，能做到先预习再上课。每次预习都能装订的规范整齐，有统一的封皮。其中，做的比较好的老师有：王丽杰、孔芬、马燕、程艳丽、乔红艳、许兴艳、殷华、齐凤勇、丁红霞等老师。不过，也有个别老师存在着不同情况的不足，如：有的教师批阅的比较仔细，但没有预习检查情况记录。有的教师虽然有记录但个别预习题却没有批阅的痕迹。有的教师装订的太乱没有按课时划分开或者与限时作业混肴。有的老师上交的预习题上没有学生预习的痕迹，基本上都是空白页。还有的老师上交的预习题数量太少或缺少某个年级的预习题。

另外，学生的书写也需要进一步规范，个别学生书写不认真，还在原题上乱批乱画，页面很不整。

再次提示，预习的检查是二次备课的基础，只有分析了学生的预习情况，根据预习情况进行二次备课，才能在课堂教学中做到有的放矢，教学成绩才能真正得到提高。

四、辅导记录整体情况分析

优点：

1、大部分教师辅导次数足，做到了每周一次。

2、辅导计划使用性强，对学困生情况分析透彻、到位，转化措施

具体，目标明确。

3、辅导记录项目填写齐全，辅导过程详实。

例如：丁洪霞、刘敬彬、宁俊峰、周广兵、程艳丽、周娜、魏丽红、商焕玲

不足之处：

1、个别教师辅导过程欠详实，只是条目式，无具体内容体现，也就是流于形式，没有真真的起到辅导作用，要想提高教学成绩，学困生的转化是必不可少的环节。

2、也有个别教师无辅导转化计划，辅导对象人数少。

3、书写欠认真、规范。

五、查考查项目情况总结

就考查来看，大部分老师能按照县细则要求，严格落实，完成较好。项目填写完整，书写认真，有过程性材料，次数足，能按要求分次考查。但是也反映出很多问题：个别老师总表中无考查等级汇总，分表也有漏掉等级的；个别老师考查比较简单，应充实内容；个别老师次数较少；个别老师缺小结；个别老师试题考查用复写纸；考查材料要按此分装。共性的问题是：封皮或表中项目填写不全，有空项，甚至个别老师只写自己的姓；部分老师缺过程性材料；材料封皮不规范（建议学校统一印发）；小结要有针对性。

六、听课记录检查情况反馈

本次检查总体情况较好，所有老师的听课数量足，大部分教师书写认真，记录详实，有评价、有建议，表头填写全，部分教师还有听课后的感受，但同时，也反映出一些问题，个别教师书写不认真，特别的潦草，过程记录太简单，没有评价与建议，存在应付现象。通过本次检查，要求全体教师首先保证听课的数量和质量，能真正发挥听课的作用，其次，规范书写，记录详实，能够对执教教师有一个全面、客观的评价。

七、理论学习情况

八、计划检查

在这里提示一个问题，有两个学科，个别教师的教学进度安排到现在还没有，请在下周必须改完，教导处下周将对所说的个别学科进行调度。

九、总体要求

1、把工作做到平时，做到有序有效工作，做到忙而不乱。

2、把工作做实做细，各项常规工作一定做得扎扎实实，真正起到提高成绩的目的。

3、从本学期开始，学科期中考试计入考核，第十周将进行期中考试，形式如同期末，希望各位老师认真准备，取得优异成绩。

4、换位思考，如果你是学生家长………

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