6.2力的合成学案_62力的合成学案
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姓名：
龙腾学校物理三合稿
班级：
座号：
课题：6.2 科学探究：力的合成 年级：八年级 主备：陈佳毅 审核：理化备课组 终审：张国选 讲学时间：2011年 月 日
学习目标：
(1)知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力 的合力．
(2)能举例说明什么是力的合成．
(3)知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．
学习过程：
观察教材110页图6-14帆的合力和图6-15蚂蚁的合力。
思考：在这两幅图中，发动机对航船的作用效果与多个船帆对航船共同作用效果一样吗？ _________________________________。
一只甲壳虫对树叶的作用效果与数只蚂蚁共同作用效果一样吗？ ___________________________________。
2.(1)两个小孩同时用力提起一桶水，一个大人用一个力就能提起来。
大人的一个力所产生的_________跟两个小孩的两个力同时作用的_______相同。(2)一个同学拉车，另一个同学帮助他推车，此时车受到推力和拉力，但是一个力气大的同学一个人就可以拉着车前进。
力气大的同学一个人的力所产生的_________跟两个力气小的同学的力所产生的______ 相同。总结：
如果一个力产生的效果跟两个力共同作用所产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。
提水桶时，大人的力叫做两个小孩的力的_______,两个小孩的力叫________。推车时，力较大的同学的拉力叫做那两个同学的推力和拉力的______,那两个同学的力叫_________。3.合作探究：
（1）提出问题并进行猜想
怎样求出两个力的合力,合力与分力之间的关系是怎样的？
①.小车同时受推力F1和拉力F2的作用，这两个力在同一条直线上，且方向相同（课本图6-16）。
合力F=____________________________________________.②.正在下沉的潜水艇同时受到重力F1和浮力F2的作用。合力F_____________________________________________.（2）设计试验：
（3）进行试验：选用合适的器材，参照教材112页图6-18.（4）试验结论：
沿同一直线上两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的大小____，其方向跟这两个力的方向____。
沿同一直线上两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个力的大小 ____，其方向跟这两个力中较大的力的方向______。知识梳理：
物体受几个力共同作用时，我们可以用一个力代替这几个力共同作用，其效果完全相同，这个力叫那几个力的_______。已知几个力，求它们的合力叫力的______。
同一直线上同方向二力的合力大小等于二力大小之_______，方向相_____。同一直线上相反方向的二力的合力，大小等于二力大小之______，方向和较大的力相_______。试身手：
①水桶所受重力300牛顿，人竖直向上用400牛顿的力拉水桶，此时水桶受到的合力大小等于______牛顿，方向______。
②耕地时，马的水平拉力是2000牛顿，土地对犁的阻力是1700牛顿，犁受的合力大小是______牛顿，方向______。
③桌上放一个所受重力为3牛顿的茶杯，桌子对它的支持力大小也是3牛顿，茶杯受的合力大小为________牛顿。
自我检测
1.如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的。组成合力的每一个力叫。
2.同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小，方向跟这两个力的方向
3.同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小，方向跟这较大的力的方向
4.学生甲在前面以100N的力拉车，学生乙在后面以150N的力推车，则两个力的合力为_____ 5.拔河比赛时，已知两队的拉力都是2000N，则绳子所受的合力为_______N
6.弹簧测力计下挂有15N的物体，当用手竖直向上托住这个物体时，弹簧测力计的示数是10N，则手对物体向上力的大小是 N。
7．用8N竖直向下的力把重5N的木板压在地面上，地面受到的压力是 ；如果用同样大小的力把同样重的木板压在天花板上，天花板受到木块的压力是。
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