毕业班习作复习之审题_毕业班习作复习

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毕业班习作复习之审题教学设计

——永乐小学：邓儒全

同学们对习作已经不是很陌生了，请同学回忆一下，在众多的要求中什么环节是最重要的？我想答案很多，一篇优秀的习作应该把握好五个环节。那就是审题、选材、构思、书写和修改。针对其具体的写作过程又应重点注意题目要新颖，开头要精彩、内容要丰富、结尾要有力。这么多的要求，那一个是最主要首先重视的呢？

一、审好题的重要性

我想审题的第一地位是不可动摇的。审好题至关重要。说它重要有以下几个原因。

一是审准题是写作的方向，没有方向我们将会糊涂地写，像没有老袋的苍蝇一样乱写一通，其结果是费力不得分。

二是审题的过程实际是习作构思的过程，审好了题就让我们知道写什么？重点是什么？选那些材料来写？哪些祥写，哪些略写？

其三是审题并不是白白花费时间，审题实际上就是在为我们更好习作列一个简要的提纲，正所谓磨刀不误砍柴功。那么如何来进行有效审题，下面我们一起来讨论讨论。

二、小学阶段的习作训练审题方向

小学习作正式拿入训练的96次，加上小练笔就不可计数了，这么多的作文我们在时间能复习得过来吗？回答中肯定的——不行。那怎么办，我们将所有的训练总结一下，不外乎记实作文（写人、记事、写活动）、想象作文（二十年后的我，未来的——，二十年回故乡等）和应用文（书信、发言稿）三类，做好了三类习作的写法复习就完全可以写好本学段的确任何一篇文章了。

三、掌握好审题方法。

（一）、审题的基本方法

1、分析式审题。就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师”，属于写人记叙文；“我的”“第一位”则是关键词语，是用来修饰和限制“老师”的，这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师。又如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文……）弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。

2、注意容易产生歧义题目的审题。

下面我们通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。

1、《我的老师》、《我爱老师》、《我和老师》看到这组题目，我们明白要写什么吗？分析：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。A、《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；

B、《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例；

C、《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。

2、我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。

例《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我敬佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“敬佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

3、抓好题眼

A、句子型标题

如：《课外生活培养了我的兴趣》句子中有三个词或词组 “课外生活”“培养”“我的兴趣”，写起来就有可能偏重于哪一个方面，是侧重于写课外生活，还是侧重于写我的兴趣？都不对，中心是应该写“培养”，表现出如何由课外生活培养了兴趣。同样，《我尝到了自己动手动甜头》，“题眼”在“自己动手”。

B、短语型标题

短语的类型比较多，在作文标题中常见的有偏正短语、动宾短语、并列短语等。要区分不同类型短语来确定“题眼”。《我的梦想》，中心词是“梦想”，而这篇作文要求写的，是“我”的梦想，所以题眼是“我的”。《享受阳光》，中心是写出如何享受的过程，进而表现阳光的温暖、可贵……

C，并列式短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语。并列短语各个词之间的关系是并列的。如：“我和妈妈”“老师和学生”“勤劳而勇敢”“又酸又甜”“登山或游泳”“题眼”在“和”上，就是要表现两者的关系，不是偏废哪一方。

（当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。）

（二）审题的基本要求。①审清作文的类型。小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事，记人，状物，写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？

叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如《一件小事》，《一件难忘的事》，《童年趣事》，《家乡变化》等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。《假如我是——》。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。“怎么做”包含着做什么，怎样做，记的是事情。《难忘的第一次——》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。《快乐的小学生活》，题目要求叙的是愉快的小学生活。记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新来的老师》，《我的好朋友》等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如：《感动》通过某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励，使别人在心里感到升腾而起不可抑制的情感。还比如《胜似亲人》，《老师的微笑》等。

值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《老师的微笑》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。

②看清题外的要求。有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材，写作思路作出提示；二是对作文的篇幅，行款格式，字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。但也有时出现对题目的补充的限制，如2009年五年习作题为，我爱——，在写作要求的第一项明确规定只能填写小动物。如果我们不仔细就会写跑题，让我们的付出付诸东流。

总之，审好题很关键，它是我们写好作文的前题，我们应该引起高度重视。