营造书香校园[材料]

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“共闻书香，同享书韵”

──贾坊阅读工程实施方案

一、活动目标：

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

１．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，享受阅读、享受教育、享受人生。以此提高教师专业化水平，提升教师内素养，２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

３．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

二、主题口号：热爱书籍，享受阅读，享受经典。

三、活动要求与具体措施

（一）教师读书

1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。

2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。

4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。（每周至少1次）

6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

（二）学生读书

1、开放图书室，并制订相应的借书、阅览制度。

2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。

3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。

4、班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。每月举

行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。

5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等。）小学低段（1—2）年级：

目标：培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的读书卡。

操作：①利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。

②利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。③指导学生作好简单的读书卡记录。

读书卡

⑤学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。

学年度第学期中年级学生课外阅读考评表

内容 条目 目标

目标达成度我的话： 家长的话：

考评 自评互评总评古典词文 1 背诵15首1、2 表演5首 3 译成白话文5首 4 古诗今写或配画8首 5 经典诵读

词句篇积累 1 背诵成语40个 2 背名言谚语等40个 3 摘录卡15张2、4 阅读口述5本书

多元阅读 1 每月到图书馆、新华书店阅览4次 2 每月读报8次 3 每月剪报4次 4 每月自制小报1份 5 网络中摘材料1份小学高段（5—6）年级：

目标：注重学生的课外阅读能力培养，如阅读速度，理解能力等，能写一些简单的评论和读后感等，能自主选择课外读物。操作：

①利用每节课开始几分钟背诵经典片段等。

②利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章3-4篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。

③“相约好书、牵手美文”读书交流活动。语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

④指导学生写读书笔记或书评。

⑤学生自主阅读和积累，完成基本读书任务。

学年度第学期高年级学生课外阅读考评表

内容 条目 目标

目标达成度 我的话 家长的话

考评： 自评互评总评

古典词文

1、背诵20首。

2、表演5首。

3、译成白话文15首。4、古诗今写或配画3首。

5、经典诵读 词句篇积累 ：1、背诵成语60个。

2、背名言谚语等60个。3、摘录卡15张。4、阅读口述5本书。

5、读后感6篇

多元阅读 ：1 每月到图书馆、新华书店阅览4次。2 每月读报12次。3 每月剪报8次。4 每月自制小报1份。5 网络中摘材料1份。

6、着手准备校刊《品味书香》的创办，发表师生作品，体验成功的快乐。

7、建立“美丽的阅读人生”档案记录袋。

将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划书，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次展示评比活动。并作为每月读书明星评比的依据之一。

（三）家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。

为了保证学生阅读落到实处，特推出“五个一”活动。

清晨一诵： 每天10分钟晨读时间组织晨诵活动。午间一读： 每天中午30分钟自由读书时间。

晚间一记： 低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会。

每周一课： 以班级为单位每周一节读书课，开展读书活动；（一、二年级利用每周的品德课；三至五年级利用每周的综合课）充分发挥语文教师的作用进行阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。或者定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

每班一集： 每学期各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流。(四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。

1、学校每天检查学生读书情况；教务处每周不定期抽查各班检查学生读书情况、班级读书交流会以及成果展示；学校每月一次，并及时进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。

2、活动期间，学校将以“我读书，我聪慧，我美丽”为主题，围绕一两个专题分别进行竞赛和读书成果展示活动。系列专题活动有十项，各班可根据实际情况自选： 1》、我读我诵——启蒙读物、诗、词、美文朗诵 2》、我读我讲——讲故事 3》、我读我记——读书摘记、卡片展评

4>、我读我画——读文配画，可以是凸显感受的单幅画，也可以是展示情节 的连环画 5>、我读我唱——据文改诗，据诗配曲 6>、我读我感——读后感 7》、我读我编——编手抄报，编班级同学或自己的美文集 8》、我读我演——课本剧、童话剧等 9》、我读我荐——新书介绍、火暴推荐等 10》、读书演讲比赛

3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

三、组织机构

1、领导小组名单组长：赵兴亮

副组长：陈凤义苏杰

组员：王俊英贾孝红王春华王光远

2、读书俱乐部成员名单

教师读书会负责人：王光远成员：全体教师会员

学生读书会负责人：高段----中段----低段----

成员：各学科教师、全体学生会员家长读书会负责人：袁宝强、家长委员会成员成员：全体家长会员

四、活动安排

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