教师必备的教学素养_教师的必备素养
教师必备的教学素养由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师的必备素养”。
高效课堂：教师必备的教学素养
我们都爱孩子，希望他们将来过上幸福、快乐的生活，那么请家长先从提高自身做起，要知道，家长的一言一行都被孩子看在眼里，身教更甚于言教。
一是回答好三个问题。
任何一位学科教师、任何一节课都必须回答好三个问题：(1)你要把学生带到哪里去？
教师要回答的是学生的课堂学习目标问题: 学什么？学到什么程度？(2)你怎样把学生带到哪里？
教师要回答的是学习策略和学习过程问题。(3)你如何确信你已经把学生带到了那里？ 教师要回答的是学习效果的评价问题。回答不好这三个问题，一定不是一节好课。二是具备三种基本能力。
即设计教学的能力(编写学习指导书、编制导学案)、实施教学的能力(构建课堂生态)、评价教学的能力(达标测评、跟踪发展)。
设计教学的能力是基础，实施教学的能力是关键，评价教学的能力是保障。不具备这三种基本能力的教师，一定不是一位合格教师，也一定不是一位好教师。（姊妹篇：“高效课堂”考察学习的九点感想 更多主题：教育教学/家庭教育）
三是把握三个前提。
即把握学科思想，掌握学科知识体系，明确学科课程目标。把握不好这三个前提，教学设计就无从谈起。四是做到三个读懂。
即读懂课标和教材(学材)、读懂学生、读懂课堂。
不懂得“课堂，究竟是谁的？”，既是师道问题，又是师德问题。五是完成六个转变。
即教师变学长、讲堂变学堂、教室变学室、教材变学材、教案变学案、教学目标变学习目标。
站在学生的立场上来思考教学，既是新课程的要求，又是师道的要求。
六是明确课堂方向。
课堂教学，避免教学目标的虚化，有效地把握和利用课程资源。避免教学内容的泛化，既要充分发挥学生的主体性，又要把握教师的引导性，避免教师使命的缺失。
坚持教材是基本资源，灵活运用、扩展、开发、构建多种教学资源;坚持真正“学生”的主体性，也就是教师主导下的主体性；坚持以启发探究式教学为主，追求教学方法多样化。（姊妹篇：“高效课堂”考察学习的九点感想 更多主题：教育教学/家庭教育）
七是解读课程标准。
细化解读课程标准，整合教材(学材)，科学设置课堂学习目标，是教师专业成长的重要标志；是学科课程建设的首要内容，也是推进课程改革的当务之急！
如果不进行学科课程建设，课程改革就是一句空话！
细化解读课程标准，整合教材(学材)，从基于学生学习的认知规律出发，科学设置符合“学情”的学习目标，是教师的基本功，是教师进行教学设计的前提条件。
细化解读课程标准，整合教材(学材)，科学设置课堂学习目标，实质上就是国家课程的校本开发(二次开发)问题，也就是国家课程在本校的有效实施问题，更是学科教师的学科能力问题。不会对国家课程进行校本化开发(二次开发)的教师，不是合格的教师。
八是构建道德课堂生态。
教育本身就是一种文化的传承，推进课程就是为了更好的实现文化的传承。任何一位教师在课堂上都在“营造”着一种课堂文化氛围和课堂生态，学生都在进行着某种“文化适应”和自然成长。
课堂中面临的问题实质上就是文化(生态)问题；可以说，课堂生态是现代学校文化的最高境界。
构建道德课堂生态，必须进行课堂教学模式的改革和创新： 开展教师、学生、文本三者之间互动的教学活动，实现从“单向型教学”向“多向型教学”转变。
倡导以问题为纽带、进行启发探究教学，实现从“记忆型教学”向“思维型教学”转变。
通过倡导合作学习，在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系，实现从“应试型教学”向“素养型教学”转变。
论 教 师 素 养在我个人成长的过程当中 我看见过也亲身经历过很多关于教师素养方面的问题 例如 教师如何修养 怎样才能成为一个有高素养 高尚品质的教师 什么样的教师才能被......
学习《怎样提高教师的人文素养》心得体会通过学习，我知道了人文素养是一个人素养的基础和核心，人文的意义是人学，是人的反观、自省和自审之学。它超越了生理学的层面和心理学的......
教师知识、教学素养要求李沐慧 古代教师教学素养的要求：中国的教育源远流长，以萌芽于唐代、推行于五代、至宋而大盛的书院讲学为例，学校的教师，大都为品学兼优且负有时望的长者，......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇教师素养与教学艺术心得体会，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教师的学科素养和教学素养学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。它不是各种要素的简单叠加，而是一种注......
