反思所学案例_案例及反思

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1.你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。答：现在我们学校安装了投影仪设备，建立了多媒体教室，为教师使用多媒体进行教学提供了便利。

进行多媒体教学中教师必须利用好学科的教学资源，特别注重对资源进行整合，充分研究学情，为学生提供适合的学习资源，要培养学生建构知识的能力，我反对堂堂课都采用或者整节课都使用多媒体，要在关键环节、或抽象思维能力要求较强的知识环节使用多媒体。本人认为历史科经常到网站http:/// 或 http://3028.x5dj.com/等。

2.大家一定见过你所不认同的信息技术与课程整合的情况，请谈谈当时的情景，以及你的看法。

答：当然见过！有的教师从上课开始到下课结束一直使用多媒体。学生没时间看课本，课件内容非常繁杂，内容太多，课堂很花哨,这种课忽略了对学生知识能力的培养，不便于学生牢固掌握新知识。

我认为，课件不能盖整堂课飞。课件应该注重突破难点、突出重点上，要让更多的时间让参与，让课堂是生成的，而不全是预计的。

3.老师们自身的认识和经验，最有说服力和感染力。请一定从自己亲历的事情谈起。比如,你在整合过程中遇到过哪些挑战？你的应对策略和做法是什么？

答：上过从学校到市级的各级公开课。在做课件之前，我都花比较多的时间钻研课本内容，同时，参照各种教学资源，根据课标要求和学生的实际，确立了教学目标，设计了教学步骤。然后，根据目标与步骤，进行课件制作。

在课件制作前，我都搜集了相关图片，声音文件、视频文件和与话题相关的文章。在课件中不是让学生总盯着屏幕，而是把黑板、书本和课件想结合。这样，学生不但觉得多媒体课件的使用给他们带来的好处，同时，我总让课件和教学过程融为一体。所以在课件的制作的过程中，达成教学目标，遵循学生的特征，发挥学生的主体地位，培养学生的能力，促进他们的思维发展是最重要的。