扎实开展治庸问责工作全力推进教师工作作风_强力推进治庸问责工作
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扎实开展治庸问责工作全力推进教师工作作风
——金湖街办港岭小学
为贯彻落实管理处治庸问责动员会议精神，我校迅速行动，以转变教师作风、提高执行力为核心，全力开展治庸问责工作，坚持治庸提能，治懒提效，治散提神，治软提劲，推动了教师工作作风明显改进。在工作中取得了些许成效，具体做法总结如下：
一、村校两级联动，根治庸懒惰性
我校地理位置比较偏僻，交通不便，信息闭塞。在学校以往多年的工作中，造就了教师的这样一种惰性。在教师的行为意识中自认为“山高皇帝远”、“上级部门管不到，工作检查走不到”。教师在工作中拖拖拉拉，布置的工作任务是敷衍塞责、滥竽充数，甚至是不能得到落实。导致的结果是有令不行、有禁不止、人心涣散而不能形成教学合力，教学效果不高。
针对教师这一意识现状，以治庸问责行动为契机，校长刘永奎主动与村书记刘先亮联系，反映教师工作中的这种现状与学校工作中存在的问题，商讨工作方法与工作措施。取得村级领导的支持，村干部主动对教师行为进行监督，同时聘请村中的老干部、老党员为行风监督员，对学校的工作进行监督。通过多次召开村校干部教师会议，来加强教师对此次治庸问责工作的认识，使广大教师认识到此次活动不是摆花架子，不是走过场，不是无人管，不是无人查，而是要踏踏实实的做好自己的本职工作，对党负责，对祖国的下一代负责，对港岭村的人民群众负责，也是对自己的良心负责。学校组织村级老党员老干部来校进行座谈。这些老党员老干部通过介绍他们自身经历的好的工作方法和工作经验，来激励广大教师，在肯定了长期扎根于农村的老师的奉献精神的同时，警醒有着庸懒惰性的老师要转变思想，要将这种扎根农村的奉献精神发扬继承，不能因一时的思想上的错误的认知而影响教学、耽误孩子。对教师教学中的不良现象，学校召开全校师生会议，设立校长信箱，让孩子对教师的不良教学行为、不作为的工作态度进行举报，学校将对工作中多次受到举报有着负面影响的教师进行谈话，更有甚者将进行公开批评或上报中心学校进行通报批评。通过学校一系列的治庸活动和问责的工作举措，使得部分教师的此种“庸懒”认知得以根治。
二、外树学校形象，内治教师行为
“走进学校愣半天，办公室内哄半天，教室上课悠半天，字牌麻将一整天”。这在往年的学校工作当中是一种常见现象。由于学校地理位置偏僻，规模较小，教师待遇低劣，多数老师生活在本地农村，许多时候是忙完田间地头的农活再赶往学校，造就教师工作意识不够、能力不强、安于现状、墨守成规、得过且过、碌碌无为„„教师的这些行为给学校造成很大的负面影响，同时也影响了学校的教学质量。
在开展治庸问责以来，为解决这一恶习，学校要求教师自行查找自身的工作问题，并针对各自存在的问题开展批评和自我批评，查找问题，剖析原因，写出整改方案、提出整改措施和下一步工作打算。学校从制度入手，多次召开校委会和全体教师会议，修改、制定了《港岭小学教师管理制度》、《港岭小学班级管理制度》、《港岭小学卫生管理制度》等多项管理制度。通过制度来加强学校的管理力度，坚持制度面前人人平等的原则，严格制度管理，不徇私情、遵章办事。同时
将学校的困难现状与发展的方向，积极向上级领导汇报，争取上级领导对港岭学校工作的支持，从而改善港岭小学的办学条件，规范学校的办学行为，转变港岭群众对学校的不支持、不信任的思想观念。并将查找出的工作上主要问题及整改措施进行公开承诺，通过公开栏、致家长一封信、设立意见箱等多种方式向师生及社会公示，主动接受群众监督。注重发现和挖掘校内涌现的先进典型，弘扬正气，同时要大胆揭露和曝光反面典型，鞭策后进，形成正确的舆论导向，营造良好的工作氛围。通过整改，上课时间在田间地头干活的教师没了，字牌麻将在校园消失了，魂不守舍的现象走远了„„
三、落实整改措施，注重工作实效
学校要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，把治庸问责工作作为当前加强作风建设、推动科学发展的一项重要工作，切实抓紧抓好，抓出成效，建立完善制度。认真总结推广治庸工作中形成的好做法、好经验，着力加强学校行政岗位职责、选拔任用、绩效考核、激励奖罚等制度建设，促进领导、教师创业勇争一流。学校要全面总结治庸问责工作情况，形成书面材料，表彰先进。治庸问责工作结束后，对成绩突出，成果显著的教师予以通报表彰。
还是由于港岭小学偏僻、教师待遇不高的原因，导致学校留不住人才，年轻的教师要走，年老的教师要退。一直以来是靠上级指派支教老师来维持学校工作的正常运转。学校目前的现状是既不能解决支教教师的住宿，又不能保证留守教师晚上的安全。支教教师早出晚归交通十分不便，此问题不解决，支教教师的内心也不安静。同时，港岭小学又承担的是踩畈村、门楼村、港岭村三个村的适龄儿童的教学工作，小孩上学路途遥远，遇上恶劣天气，学生迟到、旷课现象非常
严重。家长对撤校并点工作也是满腹牢骚，部分家长也提出希望学校解决儿童的上学难的问题，解决学生中午的就餐问题。为从有利于学校的工作出发，结合学校的实际情况，使得支教教师安心，学生家长放心，学生学习开心。学校在经费严重不足的情况下，挤出部分资金添置了师生中午的就餐设备，改善了师生的就餐环境。再根据家长的意愿，采取学生家长出一点，学校资金挤一点，教师本人出一点的方法，从这三点上筹措部分经费来租用一辆客车早晚接送师生。为保证师生的交通安全，校委成员分班早晚对学生进行接送。通过以上举措，家长对学校的意见少了，对学校的关心多了；对老师的怨言少了，对老师的赞许多了；教师对学校以往不作为的观点变了，在工作上更加主动了。上班混时间的现象不见了，主动承担学校各项工作的热情出来了。
四、积极开展教研，提高教学质量
“上班路上满面风尘，放学途中忧心如焚。教学质量高低不论，结果同样默默无闻”这是以往我校支教教师内心的写照。交通上的不便利，造就支教教师早晚忙碌奔波，造成身心疲惫，早上怕迟到要风尘仆仆赶时间，晚上放学担心赶不上汽车而引发家庭矛盾。支教总是一年，再加上学生基础知识掌握不够牢固，教学质量无论高低，学校也没有资金来实行奖惩，做好做坏一个样。做一天和尚撞一天钟的思想在教师中蔓延开来。导致教学质量连年不高，家长对此也是怨声载道。
治庸问责工作开展以来，学校结合上级教育主管部门“课外访万家，课内比教学”的活动要求，以此为契机大力开展教学大比武活动。为此，校委一班人积极探讨，针对学校的现状多次进行研究，坚决落
实教学研究工作，并对教师的教学业绩进行评比，挤出资金对教学成绩突出的教师进行奖励，同时为鞭策落伍者，针对教学质量长年低劣的人员在教师的年度考核中进行扣分处理，坚决执行奖勤罚懒的教学管理机制，使教学能者心花怒放，教学庸者面红耳赤。使学校教师认识到教好教坏不一样。在平时的教学当中，校委成员带头扎实开展工作，积极开展一人一课活动，进行课内比教学，校长实行不定期推门听课的方式来检查教师的课堂教学情况。课余时间，教师主动走村串户积极与学生家长进行联系，反映学生在校的学习情况，了解学生在家的学习动态。与学生家长谈心沟通，让学生家长对学校的变化动态也有全面的了解，从而赢得群众对学校各项工作的支持。一系列的举措促进了学校工作的重大转变，教学质量有明显好转。在今年的期中检测中，我校教学业绩与往年相比取得了骄人成绩。
“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”。
港岭小学的发展需要自身进行重新审视，更需要各级领导的大力支持。过去的港岭小学存在的问题，在此次治庸问责行动中正在逐渐消除，各种“庸”“懒”“散”“乱”的现象也已成为过去。在校委成员通力配合下，在各级领导的关心、爱护、大力支持下，港岭人将会更加精诚团结、锐意进取。努力改善办学条件，规范办学行为，提高教学质量。将治庸问责工作深入到学校的各项工作当中，积极稳妥地解决工作上各项难题，争办人民满意的学校，争办人民满意的教育。相信港岭小学会有更加美好的发展。
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