20﹡ 学会看病_20学会看病
20﹡ 学会看病由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20学会看病”。
大姚教学范示“标杆教学”赵家店中心小学
课堂评价教学设计
教学内容： 20﹡ 学会看病年级：五年级上册
备课教师 ：马天龙
教学目标 ：
1、在预习的基础上，自学生字新词，读通课文，通过思考、讨论、交流，准确、简洁地概括文章的主要内容。
2、在读通课文，概括文章主要内容的基础上，通过正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动的描写，通过思考、交流、讨论，准确的说出母亲感情的变化，体验特殊的母爱方式，激发独立面队生活，磨练意志的能力。
学习目标 ：
1、正确流利朗读课文，了解课文内容。
2、有感情的地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
教学重难点：
重点、难点：自主阅读课文，学习作者通过人物语言和心理活动的描写，体会母亲感情变化，感受特殊的母爱方式，激发独立面对生活，磨练意志的能力。
课前准备 ：课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们看过病吗？独自去看过病吗？看病因医院不同和病种不同决定程序也不一样，我们将要学习的这篇课文除了了解看病的知识外一定还会有更多收获喔。板题：20﹡ 学会看病
二、检查预习：
1、指名朗读“埋怨滚烫艰涩拖沓喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无打蔫”等词。
2、完成根据意思写词语。
3、课文主要讲了什么？
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
过渡语：苦苦强逼一个生病的孩子独自去医院看病，这样的母亲你们还喜欢
她吗？
研读品悟，懂“母爱”。
1、出示学习要求
（一）边读边勾画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲情感的变化并填空：
决定让儿子独自去看病→（）→（）→（）→（）→（）
2、学生自学，教师巡视。
3、检查学习情况。
（1）指名读画出的句子
（2）课件出示重点句段，指导朗读。
★这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
★我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说“妈妈这就领你上医院。”
★从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
★时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
★假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边。
★我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
（3）填空
（4）谈谈从母亲一系列心理活动你感受到了什么？
（5）拓展阅读《妈妈的爱》进行说话训练。
四、当堂训练
此时此刻你想对文中的母亲说点什么呢？请写下来。当然也可以画一幅画、唱一首歌或朗诵一首小诗。
五、学习反思
出示学习目标，围绕目标谈学习收获，总结学习方法。
板书设计：
心意已决→（犹豫）→（后悔）→（担心）→（自责）→（勇气回到心里）
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