小赞美,大转变(陈燕)_赞美小朋友的诗句
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小赞美，大转变
——捐款后一名后进生的转变 太仓市璜泾镇王秀小学 陈燕
爱心教育是小学班主任工作中不可缺少的一个方面，教育的方式和途径有很多，比如举一些班中互帮互助的小例子，讲讲社会上发生的感人的奉献爱心的英雄故事，举行“爱的奉献”等形式的主题班会课。这些方式都可以让学生心中凝结一种奉献爱心的信念，帮助班级形成良好的班风，班级文化，学生也会在充满爱心的班级环境中学习和成长。
但由于认知上的不成熟，不是每个孩子都能够懂得主动地去奉献爱心和帮助他人，班主任应该有一双慧眼，发现这样的情况时，主动抓住时机加强引导和教育，多为孩子送去一句赞美，一个适宜的评价，为孩子迟到的爱心行动打一个满分，这样孩子就会又令人意想不到的转变。
一、事件概况：一份迟到的爱心 片断一：
这是特殊的一天，我早早来到班级检查昨天交给学生们的一份特殊的作业，为贫困灾区的人民捐款，举行一个隆重的班级爱心捐款仪式。走进教室，同学们纷纷拿出自己平时节约下来的零花钱，跃跃欲试的想为灾区人民捐款。当我宣布仪式开始，同学们排着长队纷纷捐款，虽然每个人捐的数额不同，有“100元、50元、20元、10元不等”，但都是同学们从平时的零花钱里节省下来的。这时，教室的某个角落，平时活泼，大大咧咧的小雅同学低着头安静的坐着，似乎不想让其他人看到她，我突然明白了小雅低头的原因，但是，因为是自愿捐款，我没有说什么，很快，一个简短而意义重大的捐款仪式结束了„„.片断二：
下午的班会课上，老师总结晨会课同学们捐款的情况。
老师：“同学们，一个人的爱心是宝贵的，今天你们做了一件十分有意义的事情，全班共捐款700多元，每个同学都拿出了自己的零花钱，你们很棒，老师给你们每个人的这份爱心作业打一个满分。”
学生一：“老师，小雅她今天没有捐钱的，她不可以拿满分。”
老师：“没关系的，小雅，献爱心是自愿的，如果有零花钱就捐，没有也不要紧。”为了给小雅解围，我这样说。
学生二：“老师，小雅她每天都会去小店买吃的，有时还带好几块钱呢，她有钱的，还不捐款，真没有爱心。”只见，班中其他同学开始小声的议论此事，小雅的头越来越低，脸也涨的很红。气氛十分的尴尬，我也陷入了沉思。片断三：
第二天上班，一个小小的身影出现在我办公室门口，是小雅，她低着头，手中拽着10元钱，慢慢向我递过来。小雅：“陈老师，我也要捐款，同学们都说我没有爱心，我有的，我也想得满分，可以吗？，“当然可以，老师知道你和其他同学一样，也是有爱心的人，虽然你晚了一点献爱心，不过老师很高兴看到你这样做，现在就给你一个满分。而且老师要另外奖励你一个小花片，因为你不仅献出了爱心，还学会了节约零花钱，这些钱捐给地震灾区的同学们，他们可以买新的文具，书本，比你一直去小店买东西吃有意义。小雅，当别人遇到困难时，要主动地帮助别人，这样同学们才会喜欢你，在班级也一样，看到有同学遇到困难时去帮助别人，等到你有困难了，别人也会来帮助你的”。小雅：“陈老师，我知道了，只见她的脸上露出了灿烂的微笑。”这次谈话后，我在当天的晨会课上我当着全班同学的面表扬了小雅，同学们对小雅的看法也改变了。
三个简短片段，有小雅不同的表现和转变，也有老师和学生们的质疑。对于一个一年级的孩子来说，这是多门宝贵和有价值的经历。班主任和同学们一起用真诚和爱心融化了小雅的心。
二、小雅的变化：拨开云雾见彩虹
1.美化班级我帮忙。不久后学校又开展用绿色美化班级的活动，倡导大家带一些家里的绿色盆景到班级。这回，总是会把老师的的话忘在一边的小雅，却从家里带了一盆漂亮的鲜花，高兴的对我说：“老师，我也为班级做点好事。”我还没有来得及问，孩子就走出了办公室。因为她的妈妈曾经和我说过，小雅家里是开装潢的小店，爷爷奶奶不在身边，平时他们工作忙，没时间照看孩子和整理家里。这样的环境下，小雅的盆景是从哪里来的呢？某天放学，正好是她的妈妈来接，我特地问了问，小雅妈妈说：“哦，是这样的，那天孩子拿着20元一块钱，吵着要让我们带他去买什么花，我们也不知道是怎么回事，后天第二天送她上学时才知道是她要带到学校里来的。”小雅的改变让我的心理暖暖的，孩子学会主动为班级做好事了。
2.我是爱干净的女生。由于小雅是外地生，行为习惯方面比较薄弱，特别是座位下面的垃圾很多，每天我走进班级总会看到她的课桌下有一些纸屑，经过多次教育，她都难以改正，因为孩子已经习惯成自然了。通过背诵一日常规“三字歌”的机会，我和小雅聊了聊，告诉她，如果你每天能保持自己座位这块地方干净，就是在帮助班级，帮助值日生！老师知道你是一个爱干净的女孩，肯定可以做到的。渐渐的孩子的座位下面垃圾变少了，轮到她值日的一周她扫地也特别认真。一年级孩子，只要老师不吝啬几句简短的鼓励和适当的引导，多和孩子做心与心的沟通交流，孩子的好习惯很容易就养成了。
三、内心感受：为孩子迟到的爱心打满分
1.小小的赞美改变孩子。小雅没有主动捐钱的表现，是因为每个孩子都有他们成长的短处，老师应该及时的发现问题，适当的引导。小雅一些小小的改变证明了，用真诚的方法去教育她、感化她，当她有一点点进步都会表扬她，用赞许的眼神鼓励她，而她果然进步很快。她也从一个不懂得关爱和帮助他人的同学变成一个主动、热心的好学生。让孩子心中有爱心，老师必须用真心去感化她，和她讲道理，让孩子了解拿出爱心去奉献给别人的意义，低年级的孩子也会很容易领会老师的意思。
2.静待花开，等待转变。小雅第二天主动到我办公室捐钱的做法，说明孩子是多么的勇敢，多么期望得到同学和老师的认可，这时，需要我给予更大的鼓励，更多的引导，让他得到与其他同学相同的肯定和赞许，给她一个爱心满分。在教育生活中，我们多么缺少蹲下身子看问题的意识，缺少耐心和细心地和孩子的沟通，很多时候我们忽视了再给孩子一个机会。比如：孩子犯了错，老师没有调查清楚事情的经过，就向孩子的父母告状，我们何不从孩子的角度去思考一下，和他们进行心与心的沟通和交流。
四、点点思考：多鼓励孩子，为自己建立幸福感
一次爱心捐款活动，让一个原本缺少爱心的后进生，得到了老师和同学们的赞许，他感受到了奉献后会有回报，也转变了自己，更感动了我。只是我和她的一些简单的交流，及时的表扬和鼓励，她就有了进步的动力。我们不要再吝啬表扬，多给孩子一些鼓励吧！这样做，也是在为自己创造教育的幸福感。
2014年5月
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