第四单元综合探究(感悟当代中国先进文化)_第四单元发展先进文化

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《综合探究：感悟当代中国的先进文化》教学设计

一、教学目标

知识目标

1.识记当代中国的先进文化，感悟建设当代中国先进文化的精神实质。2.理解建设中国特色社会主义文化的要求。

3.结合时代特点分析体味先进文化与时俱进的品质。能力目标

1.分组讨论探究发展“先进文化”的必然性及核心内涵和特点，提高学生分析问题的能力和合作共事的能力。

2.上网查阅“先进文化”有关知识，了解“先进文化”与时俱进的品质，培养学生收集和分析信息的能力。

情感、态度与价值观目标

通过探究学习使学生感悟中国特色社会主义文化的特点，积极投身到社会主义文化建设中去，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

二、教学的重、难点

教学重点

感受当代中国的先进文化。教学难点

中国特色的先进文化建设。

三、教学方法

本节课我主要采用情景教学法，课堂讨论法，启发式教学，体验式教学，准备学习提纲，释疑解惑，采用列举法、归纳法、讲授法、读书指导法相结合。

四、教学时间：1课时

五、教学方式：课堂教学

六、教学过程

课前准备：

学生分成若干小组，深入社会生活，考察本地区的文化现象，进行调查研究，了解、收集不同性质文化（先进文化、落后文化、腐朽文化）及其表现的有关材料。对收集的材料进行综合分析和甄别，并整理成汇报材料（有条件的可制作成简单的多媒体课件）。课堂教学：

学生分组上台展示收集到的材料：不同性质文化及其表现的材料。（各组派代表发言）教师总结、评价后设问：在当代，我国应发展什么样的先进文化呢？ 导入新课：感悟当代中国的先进文化（板书）

一、当代中国应发展什么样的先进文化？（板书）历史和人民的选择是：中国特色社会主义文化。当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化。

教师设问：中国特色社会主义文化的基本内涵是什么？ 请同学复习回顾本单元所学内容作答。【投影材料】

一、当代中国发展什么样的文化？在当代中国，历史和人民的选择是：发展中国特色社会主义文化。当代中国先进文化也就是中国特色社会主义文化 中国特色社会主义文化的基本内涵Add your title指导思想：Add your title根本目标：马克思主义；中国特色社会主义理论“四有”公民；“四有”公民；面向现代化、面向世界、面向未来，民族的科学的大众的基本特征：本质和核心要求：社会主义文化

中国特色社会主义文化的旗帜马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，是引领中国先进文化前进的旗帜。指导学生阅读教材第113页至115页“中国特色社会主义文化的旗帜”、“„三个面向‟的呼唤”、“民族的科学的大众的号角”三部分背景资料，结合每部分资料后面提出的问题进行分组讨论。合作探究后，由各组派代表发言，教师作总结、评价。若有条件（多媒体），教师可把教材以外的更多资源提供给学生。

问题一：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？（板书）【投影材料】

问题1：为什么说当代中国的先进文化是content中国特色社会主义文化?要点提示：第一，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，符合社会历史发展规律，代表先进的经济、政治力量，是引领中国先进文化前进的旗帜。第二，邓小平理论、“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的先进文化。第三，中国特色社会主义，既是先进的经济、政治制度，也是先进的文化形态。第四,牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持中国特色社会主义理论体系

问题1：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化?要点提示：第一，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，符合社会历史发展规律，代表先进的经济、政治力量，是引领中国先进文化前进的旗帜。第二，邓小平理论、“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的先进文化。第三，中国特色社会主义，既是先进的经济、政治制度，也是先进的文化形态。第四,牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持中国特色社会主义理论体系

问题二：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？（板书）【投影材料】

“三个面向”的呼唤为什么要面向世界?如何面向世界?为什么要面向现代化?为什么要面向未来? 问题2：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质? 面向现代化是中国特色社会主义文化建设充满时代精神的重要体现；面向世界是中国特色社会主义文化建设具有开放精神的重要体现；面向未来是中国特色社会主义文化建设鼓励创新精神的具体体现。问题2：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质? 要点提示：（三个面向体现了三种精神）第一，面向现代化，是中国特色社会主义文化建设充满时代精神的重要体现；第二，面向世界，是中国特色社会主义文化建设具有开放精神的重要体现；第三，面向未来，是中国特色社会主义文化建设鼓励创新精神的具体体现。

问题三：“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系？（板书）【投影材料】

content问题3：想一想“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系?要点提示中国特色社会主义文化渊源于中华民族五千多年文明，具有鲜明的民族性，它植根于中国最广大人民群众的社会主义现代化建设的实践，它代表和维护中华民族的根本利益；它之所以具有强大生命力和远大的发展前途，就是因为它以科学的理论为指导，符合中国社会发展规律，反映了中国最广大人民群众的根本利益。因此，中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。问题3：想一想“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系?要点提示：中国特色社会主义文化渊源于中华民族五千多年文明，具有鲜明的民族性，它植根于中国最广大人民群众的社会主义现代化建设的实践，它代表和维护中华民族的根本利益；它之所以具有强大生命力和远大的发展前途，就是因为它以科学的理论为指导，符合中国社会发展规律，反映了中国最广大人民群众的根本利益。因此，中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。三个方面是密切联系、不可分割的，互为存在的条件。

问题四：在当代中国，我们应该发展什么样的先进文化？（板书）【投影材料】 问题四：在当代中国，我们应该发展content什么样的先进文化？要点提示在当代中国，我们应该发展面向现代化、面向世界、面向来来的，民族的科学的大众的中国特色社会主义先进文化。问题四：在当代中国，我们应该发展什么样的先进文化？要点：在当代中国，我们应该发展面向现代化、面向世界、面向来来的，民族的科学的大众的中国特色社会主义先进文化。

二、如何发展中国特色社会主义文化？（板书）

教师提问：你认为我们应该如何发展中国特色社会主义文化？ 指导学生结合教材第113页内容回答问题。教师作总结、评价。【投影材料】

content

二、1、如何发展先进文化（中国特色社会主义文化）？

2、怎样建设社会主义精神文明？

3、怎样推动社会主义文化大发展大繁荣？

（1）根本要求（保证）：牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位；（2）大力加强社会主义核心价值体系建设。弘扬和培育中华民族精神，树立社会主义荣辱观，坚定中国特色社会主义共同理想。（3）要立足于中国特色社会主义实践，着眼于世界文化发展的前沿，汲取世界各民族文化的长处（面向世界，博采众长），要继承和发扬民族文化的优秀传统（继承传统，推陈出新），不断创新。（文化创新的途径）（4）广泛开展群众性精神文明创建活动，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。（文化创新的主体）（5）坚持中国特色社会主义理论体系。（6）根本目标是培育“四有”公民。（根本任务）（7）大力发展教育、科学和文化事业，加强思想道德建设。（8）建设和谐文化,培育文明风尚。

1、投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献；

2、遵守公民基本道德规范，践行社会主义荣辱观；

3、加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。（1）在遵守公民基本规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义理想；（2）追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

课堂小结：要点：经过这节课的探究活动，我们得出的共识主要有：当代中国先进文化是中国特色社会主义文化。在当代中国，应该发展中国特色社会主义伟大旗帜引领下的，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义先进文化。发展中国特色社会主义文化，不能停留在理论和口头上，更重要的是落实到实际行动中，为了祖国明天更美好，让我们一起努力吧！课后作业：参加一次精神文明创建活动（或社会主义文化建设的实践活动），并写一篇体会文章。教学资源：（略）

板书设计： 感悟当代中国的先进文化

一、当代中国应发展什么样的先进文化？

问题一：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？

问题二：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？

问题三：“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系？

问题四：在当代中国，我们应该发展什么样的先进文化？

二、如何发展中国特色社会主义文化？