23丁丁冬冬学识字二_丁丁冬冬学识字二
23丁丁冬冬学识字二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丁丁冬冬学识字二”。
※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】：《丁丁冬冬学识字二》本课共五课时，本节第一课时 【课
型】：新授 【课标定位】：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。【教学目标】：
1、通过看图识字，借助部首识字等方法，认字九个，写字三个，积累部首一个。
2、在成语练习，动作游戏，小组合作等实践活动中，培养学生识字能力。
3、让学生运用部首识字的方法，在生活中主动识字，对识字产生浓厚的兴趣，获得成功的愉悦 【教学重点】：
1、通过看图识字记身体各个部分的名称。学习七个生字，会写七个生字。
2、了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字意。【自学指南】：熟读本课生字词 【自学测评】：生字卡认读 【情景引入】：游戏导入
1、比比谁的反应快。如：师说——眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）
2、这节课我们就来学习和人体相关的字词。【核心活动】： 学习课文
（一）学习第一组字词
1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。
2、自己想办法认识你不会读的字。（看拼音、问同学、查字典等。）
3、抽读字卡：额、眉、鼻、齿。
4、请学生读词，其他同学评一评。
5、男女生比赛读词。
6、下面我们继续进行刚才的游戏。这回老师指词，你们读词并在自己脸上指出，注意读音准确。（分四组比赛，评出优胜组）
7、过渡：这些器官都在我们的什么部位？（头部）你知道我们身上其他部位的名称吗？让我们接着学习。
（二）学习第二组字词。
1、自由认读词语。
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2、和小组同学互帮助读词。
3、请几个组读一读，其他同学评一评。
4、抽读字卡：脖、胳、膊。
5、全班齐读词语。
6、将词与人体相应位置连线。
（三）齐读课文。
说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？（小组，全班交流）
三、写字教学
1、和小组同学交流识字方法，教师适时指导。
2、按“认读——读贴——写好”的步骤进行教学。
3、学生评价，共同提高。
【课堂小结】： 【当堂测评或作业】：书写本课生字并组词。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
丁丁冬冬学识字二 朵
肚
背 花朵 肚子 背后
云朵 肚皮 背诵
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【课
题】：《丁丁冬冬学识字二——〈丁丁打针〉》本课共五课时，本节第二课时
【课
型】：新授 【课标定位】：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。【教学目标】：
1、初读课文，能把课文读正确。
2、会认本课10个生字。【教学重点】：初读课文，能把课文读正确。【自学指南】：自读课文 【自学测评】：检查朗读情况 【情景引入】：
1、谈话：我们每个人都会生病，那平时大家生病时最怕什么？（吃药、打针）
2、教师小结导入：是呀，吃药很苦，打针很疼，可不吃药，不打针病就好不了。丁丁生病了，他和你们一样怕打针。让我们一起去听听《丁丁打针》的故事。
3、学生跟老师书空，板书课题并齐读两遍。【核心活动】：
一、初读课文
1、学生自己试着读课文，遇到不认识的字，照着课文后边的生字表拼一拼，如果还不认识，就圈起来。
2、同桌互相合作，问一问圈起来的字，如果两个人都不认识，就先放一放。
3、自由读
4、开火车识词：打针、勇敢、舒服、准备、量体温、揉揉、捏捏、按按
5、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个同学，他们随机抽查。
二、朗读课文，了解事件。
1、再读课文：
如果把生字宝宝送回家，你们会认出他们吗？
（1）抽读评价（2）比赛读
2、自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。
3、分段指名读课文，评价。
4、了解故事内容。【课堂小结】：
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【当堂测评或作业】：读熟课文，学写本课生字。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
丁丁打针
针
大
舒
量
肺
准
备
揉 拼一拼 问一问 比一比
猜一猜 找一找 查一查 听一听
按
捏
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【课
题】：《丁丁冬冬学识字二——〈丁丁打针〉》本课共五课时，本节第三课时
【课
型】：新授 【课标定位】：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。【教学目标】：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、教育学生爱护身体，争做健康、勇敢的孩子。
3、会写8个生字。【教学重点】：会写8个生字。【自学指南】：自读课文，认读生字。【自学测评】：检查学生朗读课文情况，抽查生字认读情况。【情景引入】：谁来说一说自己打针的情景好吗？丁丁怕打针吗？从哪看出来？
【核心活动】：
一、读课文
1、引读课文第1、3自然段，体会丁丁对打针所产生的害怕与紧张的心理。
2、练习有感情地朗读课文1、3段。
3、为什么这次打针之后，丁丁不怕打针了呢？ A、学生默读课文4、5自然段。B、指名说
C、集体评议，根据文中内容进行纠正或改错，体会护士的善解人意以及高超的打针技术。D、有感情的朗读4、5段。
二、指导写字
1、学字。⑴出示“大”：请学生添一笔，能变成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，请学生组词。
⑵出示“疼、病”观察：有什么相同的地方？出示有关病字框的字，发现带有病字框的字的规律。
⑶出示“检、脸”观察：有什么相同的地方？给这两个字组词并换部首，变成新字。⑷出示“士”：和那个字像？比一比“士、土”并组词。
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⑸出示“张”：请一位学生认读，并说一说在哪见过？请班上姓张的学生说说自己的名字，再说说“张”除过当姓还能组哪些词？ ⑹出示“体、休”观察，比较。
⑺出示“护士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接着又揉揉丁丁的屁股。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音，并请班上会查字典的学生通过查字典证实“按”的读音。
2、给生字找朋友并选一个自己喜欢的词造句。
3、读字词，做开火车的游戏。
4、描一描，写一写。
三、当堂检测：
听写生字，请后进生到讲台上板演，其他学生在下面听写。
四、拓展延伸：
假如自己生病了，需要打针，应该怎么办？（说一说）分角色有感情的朗的课文。【课堂小结】：打针并不可怕，打针是为了治病，我们大家都应该爱护自己的身体，做一个健康、勇敢的孩子。【当堂测评或作业】：书写本课生字并注音组词。【测评或作业反馈】：
【板书设计】： 丁丁打针
拼一拼问一问比一比
猜一猜找一找查一查听一听
＆做足常规就是最好的高效。※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】：《丁丁冬冬学识字二》本课共五课时，本节第四课时 【课
型】：新授
【课标定位】：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】：1．学会认读10个生字，会写8个生字。2．学习部首月、身、页、耳、目，理解这5个部首表示的意思。3．理解词语的意思，认读词语。
【教学重点】：学会认读10个生字，会写8个生字
【教学难点】：学习部首月、身、页、耳、目，理解这5个部首表示的意思。【自学指南】：复习上节课《丁丁打针》课后生字 【自学测评】：听写《丁丁打针》课后生字
【情景引入】：小朋友们,大家了解自己的身体吗？(自己打开课本看)【核心活动】：
一、自学生字
1.小朋友们仔细看一看,下面五组字词中,你看出了什么窍门？小组互相交流.(出示小黑板)小朋友们仔细观察看一看,你认识黑板上的哪些字 同位互相说一说你是怎样认识这些字的(要及时表扬识字量大的同学,启发学生做一个有心人)2,分小组讨论学习小黑板上的生字.（1）生字的读音
（2）生字的部首
（3）生字的结构
（4）生字组词
二、学写字.小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序,写完后请小朋友说一说.1.讨论后书空,这是书写难点,要反复练习.＆做足常规就是最好的高效。※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
2.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置,说一说怎样写就漂亮了
（这些字都是左右结构,集中学习躺、肥、胖、顶的写法,其余可让学生自学.）
3,同位互相说一说字的笔画笔顺.4,拿出笔在田字格中边说边描一描..三.游戏巩固
开火车读生字并组词
【课堂小结】：今天我们学习了和我们的身体有关的生字。今后我们将学习更多跟它们有关的汉字
【当堂测评或作业】：你还能说出哪些生字 试着写一写.。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
丁丁冬冬学识字
身：躯体
躺下
鞠躬
躲藏 月：皮肤
肌肉
肥胖
胆小 页：额头
面颊
头顶
领子 耳：见闻
听取
聊天
聪明 目：睁眼
瞪眼
盼望
理睬
＆做足常规就是最好的高效。※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】：《丁丁冬冬学识字二》本课共五课时，本节第五课时 【课
型】：新授加练习
【课标定位】：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】：1．学会认读6个生字，会写5个生字
2．学习部首提手旁、反文旁、爪字头、手字旁，理解这四个部首表示的意思。
3．复习本单元所有生字。【教学重点】：学会认读6个生字，会写5个生字
【教学难点】：学习部首提手旁、反文旁、爪字头、手字旁，理解这四个部首表示的意思。
【自学指南】：复习上节课课后生字 【自学测评】：听写《平房和楼房》课后生字
【情景引入】：小朋友们,我们生活的家园美不美呀 今天我们就来学习与家有关的偏旁以及它们带出来的生字.大家想不想先自己看一看呢(自己打开课本看)【核心活动】：
一、自学生字
1.小朋友们仔细看一看,下面四组字词中,你看出了什么窍门？小组互相交流.(出示小黑板)小朋友们仔细观察看一看,你认识黑板上的哪些字 同位互相说一说你是怎样认识这些字的 2.分小组讨论学习小黑板上的生字.（1）生字的读音
（2）生字的部首
（3）生字的结构
（4）生字组词
＆做足常规就是最好的高效。※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
二、学写字.小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序,写完后请小朋友说一说.1.讨论后书空,这是书写难点,要反复练习.2.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置,说一说怎样写就漂亮了
3.同位互相说一说字的笔画笔顺.4.拿出笔在田字格中边说边描一描..三.游戏巩固
开火车读生字并组词
四.完成课本68页描一描，写一写；抄写音节部分。
1、指导采的书写，尤其是爪字头。
2、指导学生区分un和ong的读法，尤其是un。五.比一比，看谁写得多。
1、学生自己写一写带有病字头、反文旁的生字。
2、同桌之间交流，互通有无。
3、汇报交流。
【课堂小结】：今天我们学习了新的生字，知道它们我们的身体有关。今后我们将学习更多跟它们有关的汉字
【当堂测评或作业】：你还能说出哪些生字 试着写一写.。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
丁丁冬冬学识字 手——拳头
掰开
拜年 攵——秋收
敬礼
攻打 爫——采摘
舀水
接受 扌——抄写
提水
抢救
＆做足常规就是最好的高效。
