中学生军训岂能废止_中学生军训的意义
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中学生军训岂能废止？（旧文存放）
——兼对中国孩子夏令营较量失败的反思
8月20日《南方都市报》时事评论中《中学生军训能否废止》（作者李榆山，以下简称“李文”）一文拿中学生军训说事，以白云区某中学军训300人晕倒30人为由建议将这种“形式大于内容”、“无趣”、孩子“受折磨”的军训废止。该文作者“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，无视国家法律满是情绪化的文字，让人读来感叹现在不仅孩子心理脆弱，成人心理也很脆弱啊！
《信息时报》的记者拿38度的高温做文章，晕倒30人，又是家长的怨言，又是培训的70岁的爷爷，又是教育局和气象部门负责人的说法，建议军训尽量避免在酷暑中进行。到了“李文”中就全面否定军训了。
我是地方大学毕业进入军校的，以前对军训、国防教育也采取无所谓乃至排斥的态度。进入军校后，接受了专门的军政强化训练（在此申明，我大学毕业后并没有忘记恩师“独立之精神,自由之思想”的教诲，因此，行文言语尽量我想尽量做到客观理性，以免让人以为我给“洗脑”了），又给地方中学生和大学生进行过国防教育；在军校又同时给部队生和委培生授课。我的感受是，现在的青少年学生不仅缺乏吃苦耐劳精神，国防意识也非常淡薄，我们中小学的国防教育做得太少了！
对于学校国防教育，我国1984年颁布的《中华人民共和国兵役法》第八章明确规定必须对高等院校和高级中学学生的军事训练，2001年颁布的《中华人民共和国国防教育法》在第二章也专门对“学校国防教育”作了相应规定：“第十四条 小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。„„第十五条 高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。”请注意，法律条文中所说的“应当”就是“必须”的意思。也就是说，对中小学生进行国防教育是法律规定的，学校不执行就是违法。此外原国家教委1997年发布的《小学、初中国防教育纲要（修订稿）》要求小学生和初中生必须了解基本的国防理论和军事知识，树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。我们天天都在喊“依法治国”，一到自己看不顺眼，或者看见自己孩子受点苦就把法律置之脑后了！
对学生进行军事教育和训练，我国具有悠久的历史。早在西周时期，就有对学生进行射箭和驾御战车的训练，要求学生成为“武车之士”。春秋战国百家争鸣，兵家地位是很高的，兵学教育很受欢迎。秦汉唐时期，兵学成为民间教育重要组成部分。北宋至明清，武学制度作为国家的军事教育制度一直沿袭下来。到了新中国，学校国防教育依然是国民教育的重要内容。小平同志就说，国防教育也要从娃娃抓起。“从娃娃抓起”，不仅包括“李文”所说的“传授给孩子和年龄相称的国防知识，使他们对国家的军事制度、军人的使命和责任有粗浅了解”，还包括“根据解放军队列条令，组织队列训练”，“学习军人的仪表和作风，增强组织纪律性和集体主义观念”（《小学、初中国防教育纲要（修订稿）》），就是要让他们“站立正、踢正步”，正所谓外塑形象，内强素质。我们不要以有用无用的功利判断标准来看待。客观的说，近几十年来，比起西方发达国家，我国系统的国防教育起步太晚，教育体制落后，且不说那些人口较少的发达国家进行全民兵役制度，人家的学校国防教育的确让我们汗颜。比如法国政府在青少年中成立了各种准军事组织，印度在学校的准军事人员就达数十万之
众。
在网易网站转载《信息时报》的新闻《300中学生高温下军训晕倒30人素质训练遭质疑》一文后面，网友的评论几乎一边倒的认为中学生不是苦吃多了而是吃得太少了，大都认为军训是有必要的。这一点笔者深有感触。在我同时授课的学生中，地方委培生和部队来的同龄学生吃苦精神大相径庭。我曾到过番禺一间中学辅助队列训练，和《信息时报》说的一样，第一天晕倒学生达十分之一左右。原因很简单，很多学生平时训练太少，加之第一天大都没有吃早餐。但到了第二天、第三天就很少了。在军事训练当中，晕倒很正常，甚至有的身体素质好的成人由于站姿不规范晕倒也是常有的事。何况学校做好了医疗等防护措施。那些成天把孩子当玻璃人，捏在手里怕摔了，含在嘴里还怕化了的家长们，大可不必如此担惊受怕。在教育的很多环节，不能一刀切的用“己所不欲，勿施于人”对对待孩子，否则他们在今后人生道路的竞争中就会轻易落败。
心疼孩子受苦的家长们，请你们看看新华网2004年8月18日刊载的一条消息：《国际青少年草原探险夏令营考验中国娇娃》。30名中国孩子在30名韩国孩子和30名日本孩子面前是多么不堪一击。日韩的孩子拒绝别人帮忙拿行囊，而我们的孩子叫苦不迭。初看这则新闻，我还以为是记者对十年前的故事的回忆。文章的最后一段说：早在1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子，曾经在内蒙古共同举行了一个草原探险夏令营。这才让我猛然醒悟过来，当年我看到《夏令营中的较量》时的惭愧和震惊情绪又重上心头。那则新闻通过网络已经很难查找，我发现我当年像记载苦涩初恋一样把那则新闻记在了笔记本上：1992年的乌兰察布盟草原上，当中国孩子争先恐后将背包扔进垃圾桶时，当一个中国女孩躺在大本营的席梦思床上时，当一位中国少工委干部将自己的孩子用小车拉过艰难地段时，日本小男孩黑木雄介肚子疼得脸色苍白也不当逃兵，日本宫崎市议员乡田实对发高烧的孙子只有鼓励。日本孩子在乌兰察布盟草原对草原和蓝天响彻云霄赞美的吼声震撼着每一个中国人的心灵。笔记本的字迹已经模糊，但残酷的现实却是如此新鲜。新华网的记者在评论12年间的两次失败时说：“（中国孩子在生存能力方面和中国青少年教育中的诸多问题）曾一度在国内引起强烈反响，有识之士痛感于中国学生身上的诸多弱点以及中国青少年教育在培养目标与培养方式上的种种问题，曾发出过‘救救教育’‘救救孩子’的大声疾呼。然而令人遗憾的是，时至今日，12年过去了，我们的教育现状并未发生脱胎换骨、今非昔比的根本改观。”孩子失败的故事在继续重演，历史的悲剧就有可能重演！这决非耸人听闻、杞人忧天。中、日、韩孩子素质的高低也是在高温下见分晓的。我们常说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，近日在雅典夺得金牌的运动员都不例外。“救救孩子”！这声音响彻了一个世纪，内涵虽然有所改变，但初衷没变。怎样救？不是把他们从38度的高温下的军训中救出来，而是让他们在类似军训的训练中更坚强一些，更勇敢一些。（当然，家庭和学校都要做好必要的防护和救护工作。）所以，在对待孩子的教育上，我们心态是否该正常点，为了孩子的前途、为了国家的前途甚至应该狠一点。
在国防教育方面，我国目前的确还存在诸如认识模糊、手段单
一、军训师资缺乏、训练科学性、系统性不够等诸多问题，尤其是欠缺系统的国防知识和国防意识的教育。但我们不能因为存在问题就废止它，我们应该正视问题，应该发动全社会力量，尤其是学校、教育主管部门、家庭发挥合力作用，一起为提高国防教育的质量而献计献策。
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