智障孩子家长应该注意的问题_有孩子的家长注意了

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针对这些特点，我们在对他们进行教育和训练中要遵循如下原则： 训练内容要生活化、趣味性和多样化。我们在家中做的每一件事，要尽可能带着孩子一块做，而且要有爱心和耐心，天天如此、坚持不懈，孩子就会有进步，对孩子不可一味苛责或溺爱，这样对孩子没有好处。

2、训练孩子的量要适当。要有计划，不可一天教很多，否则孩子会记不住、分不清，效果不好，也不可三天打鱼两天晒网，今天有时间就没完没了，明天没时间就扔一边了，这样很难出效果。

3、反复练习。让孩子多练习练习学习的内容，要多多观察几遍，每天要重复一下昨天学的，隔一段时间再把半个月前学习的做一做，看是否记住了。

4、要经常鼓励、少责怪。开始训练时孩子不一定都能掌握，但只要他跟着学就要表扬，做错了也不要批评更不要骂，要鼓励，以使其保持学的兴趣。我们的孩子也知道自己笨，他们自己也很急，所以学习时很容易灰心，家长如操之过急，效果反而不好。

5、要给孩子应有的空间和活动天地。有些家长认为自己的孩子笨，不给他们买玩具，要不就买些很高级的，孩子根本不会玩；有些家长不带孩子出去，怕丢人。这样都不好，会使孩子更笨。正确的态度应该是：冷静细心地观察自己的孩子，发现他们的爱好和愿望，根据这些买些他们喜欢的东西，不要买我们喜欢的硬塞给他们，要经常带他们外出，上街买东西、上公园玩等等，丰富他们的生活内容，这也是一种学习。

6、鼓励孩子交朋友。儿童间的交往对孩子发育是很有帮助的，我们应有意识地为孩子物色交往的对象，并最好向对方介绍自己孩子的情况，让对方明白同孩子交往中应注意什么，并且要指导孩子，知道和人交往的基本常识，比如：如果把好吃的、好玩的东西与人分享，别人就更喜欢和你玩，告诉他们不同的游戏有不同的规则，玩游戏要遵守规则才好玩，不能自己想怎样就怎样等等。

三、家长的自身建设问题

1、对孩子要有实事求是的期望。

不少家长对智障儿童的期望过低，过低的要求使家长不能下功夫训练儿童，放任自流，从而影响孩子的发育。当然对智障儿童期望也不能过高，过高的期望会使孩子达不到要求，失去学习的兴趣，结果训练达不到效果，最后不了了之。我们在一定范围内的调查表明，有智障儿童的家庭中的家长大体粗略可分为以下4种：

（1）有负罪感，觉得对不起孩子，在痛苦中不得解脱，只想让孩子不受苦，别为难他们，要什么给什么，想怎样就怎样。喜欢、爱护孩子是父母的天性，只是家长能跟他们过多久，父母老了孩子怎么办？孤独无助，什么都不会！？我觉得这样既耽误了孩子也是在哄骗自己！这种情况在调查人数中约占55%。

（2）用科学态度、科学办法去影响和指导孩子，有热情，有信心，肯为孩子做贡献，但缺少资料，不知具体怎么去做，有些人还不够耐心，这种情况占被调查人数的30%左右。

（3）怪这怪那，怨天尤人，觉得在同事和邻居面前没面子而不敢认孩子，把孩子封闭在一个小范围里，过一天算一天，这种情况在调查中约占9%。

（4）少数家长出于各种原因看不起自己的孩子，既说不上关心更不用说训练了，高兴了还可以，不高兴了就拿孩子出气。打骂虐待残儿的现象约占4%。

明智的家长既能知晓孩子的缺点，也能看到孩子的优点。顺应优势来发挥其潜能、矫正缺点以弥补不足是可以遵循的训练原则。

2、家庭和睦，共渡难关。

家里有智障的孩子，可能会影响家庭成员之间的关系。有时这种影响没有表现出来，形成长期的心理压力与焦虑。因此，家长要具备坚强、乐观的心理素质，不必自怨自艾，怨天尤人。任何抱怨都是消极的，不可取的，相反，全家人应该团结互助，相亲相爱，以积极的态度共同面对现实，社会上有许多残疾人家庭夫妻相爱、生死与共的例子，值得我们学习。生活还是要尽量过得好些，不必为了孩子把生活的乐趣全丢掉，有些家长可能在体力、精神与经济上的压力比较大，因为对孩子的训练和照顾要花许多精力和时间，家庭成员最好分工来做，以免某个人负担过重。精神上的压力主要来自相互不理解、不支持，经济上的压力则是因给孩子看病和买训练用具花费大所致。但事在人为，只要家庭成员之间相互理解，团结一致，共渡难关，这些难题是可以克服的。

不管社会多么发达、医学多么进步，任何一个国家都不可能完全避免智障人的产生。特殊教育、智障人士的有关问题得到了党和政府的高度重视，与残疾人有关的政策、法规也在日渐完善，人们对残疾人的态度也日渐改善，只要做家长的有信心、有决心、用科学的态度去应对，我们就会迎来更加美好的明天！