班级：17特教3班姓名：陈雅芸 学好：2017744305 根据智障儿童的记忆特点开展教学————《中度智障儿童短时记忆广度的实验研究》有感最近读了一篇文献《中度智障儿童...

好的，还有点在找着，有时间帮看看班主任工作总结 这学期作为培智六年级的班主任，面对的是一群七、八岁的智障孩子。工作更加繁重。本学期，我在班级工作中做了以下工作：...

学会拒绝【教学目标】一、通过各种生活情境的创设，引导学生当别人提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，应当拒绝。二、在生生、师生多维互动中，学会拒绝...

2011年度智障部工作总结一年来，在特教中心领导的正确领导和支持下，智障班全体教师紧紧围绕特教中心的工作重点，继续发扬江门特殊教师敢想会干、吃苦耐劳的精神，始终坚...

智障期末复习题1.定义：智力障碍是一种障碍，其特征是在智力功能以及适应性两个方面有显著限制，表现在概念性，社会性和实践性适应技能方面的落后；障碍发生在18周岁之前。...

智障学生评价体系改革实验研究白山市逸夫特殊教育学校课题组摘要：特殊教育是基础教育的重要组成部分，尤其是近几年智障学生入学率提高，智障孩子迫切需要受到教育，他们...

智障儿童教育研究报告智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。小编整...

走进长沙市阳光中心，这个急需关爱的智障儿童福利院，看着孩子们毫无表情的面孔，心里悄然升起一丝揪心的痛……我们志愿者兴奋的为孩子们做着饺子和汤圆，想象着他们吃进...

智障儿童个案姓名：许海斌学号：08150116 一 【一般资料】：姓名：马学军性别：男民族：汉籍贯：山山西省长治市城区 入学时间：92年住址：山西省长治市城区电话：0355—2323322 二 【...

智障学生评语在日常生活或是工作学习中，大家都写过评语，肯定对各类评语都很熟悉吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。那么你有真正了解过...