第五单元《小放牛》_民间小调小放牛歌词
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课题：《小放牛》
教材分析：本课歌曲《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，通过一问一答，世人了解了赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。歌曲《小放牛》是由四个乐句组成的一段体，五声徵调式。歌曲旋律采用了河北传统的戏剧曲调，具有浓厚的乡土气息。旋律的发展始终围绕着主题素材展开，旋律流畅，一气呵成，成为流传广泛的一首民歌。教学目标：
1.欣赏童声对唱《小放牛》，初步了解对唱的演唱形式。
2.编创与活动：为歌曲《小放牛》编创表演与活动。培养创新意识。3.引导学生创编简单的动作表现歌曲以及选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
4．知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。教学重点：
1.欣赏童声对唱《小放牛》，初步了解对唱的演唱形式。
2.编创与活动：为歌曲《小放牛》编创表演与活动。培养创新意识。教学难点：
1．引导学生创编简单的动作表现歌曲以及选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
2．知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。教学用具：录音机、电子琴、多媒体。教学过程：
一、组织教学 师生问好歌。
二、复习演唱《苗家儿童庆丰收》 全班同学一起表演唱《苗家儿童庆丰收》，鼓励同学们表演自己的动作。播放录音《苗家儿童庆丰收》，学生做歌表演。师鼓励：同学们表演得很好。
三、导入新课
导入：请同学们讨论了解的神话故事，引出鲁班、八仙等人物。教师：今天一起来学习一首对唱歌曲《小放牛》 出示课题：《小放牛》
四、讲授新课
1.播放《小放牛》的录音，请学生仔细听歌中唱了什么？（赵州桥、鲁班，以及张果老、柴王爷）。学生整体感受歌曲的情绪（欢快、活泼）。2.你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？
3．教师出示赵州桥的图片和录像，并介绍。再请学生展示自己了解的八仙的神话故事。
4．第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。5．听歌曲音乐，学生在听时可跟着哼唱。
6．介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。请学生通过欣赏说出这首歌曲属于哪一种（这首歌曲是一段问，一段答的演唱形式）7.欣赏另一首对唱歌曲《猜调》
五、音乐活动 1.歌表演：
① 这首歌曲的情绪是什么样的？
② 分组讨论用什么样的动作表现歌曲？
③ 分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。
六、小结：
师： 同学们，今天我们在《小放牛》的快乐音乐中渡过了一课，还认了解了赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷的神话传说，还知道了对唱的演唱形式。希望同学们在以后的学习了解更多的演唱形式。
七、板书设计
《小放牛》
1.赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷。2.情绪：欢快活泼。3.对唱歌曲。
