五年级上册第八单元单元导读课_第八单元导读课

五年级上册第八单元单元导读课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第八单元导读课”。

五年级上册第八单元单元导读课教学设计

课题：第八单元单元导读 课型：单元导读课 课时：1课时

教学内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册第八单元《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《穷人》《梦想的力量》

教学目标：

1学会三十三个生字，正确读写生词。

2、理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。

3、通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵深处扎根。

4、在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境，人物心理活动等方面的描写，抒发了美好情感。

5、学习课文用具体事例来表达中心的写作方法。

6、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

教学重难点：

教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

学情分析：

本单元的四篇课文，篇幅都较长，虽然高年级学生阅读能力不断提高，具有一定的分析、概括、归纳能力，但要在有限的课时内学好这几篇文章，需要加强提高学生的默读速度和能力的训练。本单元中的《穷人》时代背景使学生理解课文有一定难度。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、指导示范、探究法 教学准备：单元预习单、预习指导课件、学生准备字词典等工具书。

教学过程：

板块一：以感动为话题导入本单元学习

1、走近单元导语，明确单元学习内容。

无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。

2、明确学习方法。

学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

3、了解单元主题课文，明确学习目标。

为了完成本单元的学习目标，教材为我们安排了哪几篇课文？学生齐读第八单元的课文题目《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《穷人》、《梦想的力量》

板块二：课前预习，基础达标

1、交流课前预习情况。

2、检测字词的掌握

（1）开火车读词语，如果同学读错了，其他同学一起纠正。（2）听写词语。

战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 侦察 大嫂 穷人 呼啸 抱怨 倾听 保佑 潮湿 魁梧 撕破 忧虑 绳索 靠近 汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 跌跌撞撞 板块三：找寻学习的“指南针”——归纳学法

1、这些人物的事迹真感人，我们要用什么方法学懂呢？请同学们再次浏览单元导读提示，交流平台、口语交际与习作要求等，找出学习本组课文的学习要求。

2、指名交流归纳

（1）入情入境地读，体会作者表达的思想感情（2）领悟表达方法，模仿说与写（3）搜集感人的故事，交流与习作

3、讨论：你可以从哪些途径收集感动人物的事迹（1）阅览书刊、报纸（2）网络查询

（3）访问、调查、观察身边感动的人物 板块四：当堂预习，自主学习 当堂预习学习提示：

1、用快速阅读的方式阅读整组课文，在最能感动自己的地方做上批注。

2、概括课文的主要内容，力争做到语言简洁、重点突出。

3、完成预习单上的问题，在小组内交流最能感动你的句子，试着读出感情、读出自己的理解。板块五：交流展示，思维碰撞

1、学生自己的话概括自己最喜欢的一篇课文的主要内容，并做到语言生动、简洁。

2、当堂预习学习汇报——师生补充评价。板块六：朗读体验

跟随作者一起走进文本，结合批注交流最令自己感动的语句，并用朗读的形式加以表现出，力争读出感情、读出自己的感受。

板块七：学贵有疑，拓展延伸

1、学生交流疑惑。

2、谈收获，回顾学习方法。板块八：课外拓展，推荐阅读

1、课后推荐学生阅读《绿山墙的安妮》《假如给我三天光明》

2、展示名言，升华情感。

一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。

----列夫.托尔斯泰

教学反思：

通过预习，使学生读准字音，读通句子，大致了解本单元的学习内容，通过简单的交流，思维的碰撞，初步感悟本单元中人物的了不起，为进一步学习打好基础。