艾滋病小斗士_艾滋病小斗士免费

2020-02-27 其他范文下载本文

艾滋病小斗士由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“艾滋病小斗士免费”。

苏教版小学语文第九册《艾滋病小斗士》

第一课时教学设计

李佳仙

教学目标：

1、学会本课7个生字词，重点指导书写“携”、“遭”字的笔画笔顺。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清文章脉络。教具准备：教学课件教学过程:

一、谈话导入，揭示课题。

1、都读过这篇课文么？知道这篇课文的主人公叫什么名字？（指名交流，板书：恩科西）

2、2001年6月1日，当全世界的少年儿童都在庆祝着自己的节日的时候，这位年仅12岁的黑人孩子，却静静地离开了人世。前联合国秘书长安南曾经这样感叹：

出示幻灯（师生轻声读）：

“人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。”

前南非总统曼德拉也痛切地说：出示幻灯（师生轻声读）：

“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”

3、人们把恩科西称作——“艾滋病小斗士”

同学们，什么人可以称为“斗士”？（勇敢面对困难的人，在困难面前不低头的人。）

出示：斗士

（板题，读题，解题）

4、师：你了解艾滋病吗？请学生简单地介绍一下。出示课件

5、究竟是什么原因让这两位著名的领导人给予了他如此高的褒奖呢？今天，就让我们走近恩科西的人生。

二、初读课文

师：请同学们自由读课文，把字音读准，把句子读通顺，遇到长点的句子可以多读几遍。

（一）检查预习

同学们都进行了预习，这些词语会读吗？自己先读一读。

出示词语：携带、仁慈、遭遇、得以、病魔、孕妇、灾难、婴儿、媒体、不懈、呼吁、纤弱、艾滋病、约翰逊、曼德拉、轩然大波、另眼相看

师：在预习生字的时候，你发现了什么特别难写的生字吗？给我们讲一讲。你是怎么记住它的？

（通过以前学过的字来记忆，好方法；根据字的意思来记忆，好方法）师：我们在写“携”字的时候要注意什么？很好，“携”字的右上部分是四横，师板书，在桌上写一写。

（二）读好长句。

师述：课文中有几句话比较长，读好它们就能帮助我们更好地理解课文内容，我们来练一练：（课件出示逐句这5句话，出示一句后可暂停一次然后再隐去出示第二句话。）

将下面的长句子读通顺。（1）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。（2）他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。（3）他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”（4）他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”（5）南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”

（三）指名逐段检查学生对课文的朗读。

1、过程注意生生评价、师生评价，关注学生的反馈并及时给予纠正。

2、朗读过程中重点指导朗读第5自然段中的句子：

三、初读课文，感知大意

1、师：同学们预习时读了课文吗?自己再大声读一读，读准字音，读通句子。

师：这遍读和你之前读的有什么不一样？读书就该这样，多读，自然就读得更好。第一自然段，谁来读一读？第七自然段我想你推荐一位平时读书机会比较少的同学。读得很好，以后就要这样。最后两个自然段我们一起读。

2、同学们读得正确流利响亮。那这篇课文可以分成几个部分呢？快速浏览课文，用双竖线标出并思考每个部分的意思。（指名一个学生）（板书）

3、分得准确，概括得很清楚。同学们，把每个部分的意思连起来，再加上连接的话语，就是文章的主要内容，谁能尝试一下？不急，同桌之间互相说一说，然后再请人来说。

4、师：你说得很完整，如果语言能够简洁一些会更好，（根据学生回答去掉某些句子）谁来试一试？

师：很好，你将刚才那位同学的概括进行了加工，表达得就更加清晰明了了，所以，聆听也是一种学习。

7、读完课文，我们发现课文先写了恩科西的去世，回过头来描写他的悲惨遭遇和顽强的斗争，这样的写作手法叫什么？（板书“倒叙”）

四、学习1、9自然段