高中语文小题狂刷06鸿门宴1!_人教版高中语文鸿门宴

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鸿门宴

1．下面画线字的注音完全正确的一组是 A．壅塞（sè）

B．玉玦（qué）C．犒赏（kào）D．晕厥（jué）【答案】A 【解析】B项，玦应读jué；C项，眦应读zì；D项，鲰应读zōu。2．对下语句中加点词的解释有错误的一项是

A．常以身翼蔽沛公，庄不得击 翼：像翅膀一样 ．项伯乃夜驰之沛公军 夜：在夜里 ．B．今入关，财物无所取，妇女无所幸 幸：宠幸 ．秦武阳色变振恐，群臣怪之 怪：责怪 ．C．因人之力而敝之，不仁 敝：损害 ．素善留侯张良 善：与„„交好 ．D．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 前：走上前 ．吾得兄事之 兄：像兄长一样 ．【答案】B 【解析】B项，怪：以之为怪，意动用法。3．下列句中不含通假字的一项是

A．共其乏困 B．毋内诸侯

C．燕王诚振怖大王之威 D．竖子不足与之谋 【答案】D 【解析】A项，共——供；B项，内——纳；C项，振——震。通假字是文言文中常见的一种现象，在 姬妾（jī）

龋齿（qǔ）

刀俎（zǔ）

璞玉（pú）

飨客（xiǎng）

摒除（bìng）虫豸（zhì）鲰生（zhōu）

囿于成见（yîu）

纵横捭阖（bǎi）

睚眦必报（cī）

感激涕零（tì）高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。4．下列各句中，加横线词语的活用现象与例句相同的一项是

例句：范增数目项王 A．常以身翼蔽沛公 B．君安与项伯有故？ C．沛公军霸上 D．吾得兄事之 【答案】C 【解析】C项，与例句都是名词活用作动词。

5．对下列句子中加点的“为”字的用法和意义归类正确的一项是

①使子婴为相，珍宝尽有之

．③吾令人望其气，皆为龙虎

．⑤约为婚姻

．

②旦日飨士卒，为击破沛公军 ．④谁为大王为此计者 ．⑥军中无以为乐 ．⑧我为鱼肉，何辞为 ．⑦若属皆且为所虏

．A．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ C．①/②④/③/⑤/⑥/⑦/⑧ D．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦ 【答案】C

6．下列句子中，加横线词语的用法分类正确的一项是

①以身翼蔽沛公 ②群臣怪之 ③此其志不在小④越国以鄙远

⑤顷之未发，太子迟之 ⑥素善留侯张良 ⑦吾得兄事之 ⑧项伯杀人，臣活之 ⑨沛公旦日从百余骑来见项王 ⑩项伯乃夜驰之沛公军 A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩ B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨ C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨ D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧ 【答案】C 比喻“坐”的状态，译为“像狗那样”2．表动作处所。这类名词状语由方位名词充当，表示动作行为发生的处所，可译为“在（从）„„”。例如： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（《木兰诗》）中的方位名词“东市”“西市”“南市”“北市”，分别修饰动词“买”，作状语，表示“买”这一动作行为的发生处所3．表动作趋向。这类名词状语也由方位名词充当，表示动作行为的趋向，可译为“向（往）„„”。4．表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据。这类名词状语的译法，只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可。例如：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）中的名词“箕畚”修饰动词“运”，作状语，表示“运”所凭借的工具，译为“用箕畚„„”。5．表动作行为的频率。这类状语也由表时间名词充当，译义可在时间名词加上一个“每”字即可。例如：日扳仲永环谒于邑人，不使学。（《伤仲永》）中的时间名词“时”修饰动词“扳”，作状语，表示“扳”的频率，译为“每天”。6．表对人的态度。这类用法的名词状语所表示的是主语对宾语所持的态度，可译为“像对待„„那样”或“当作„„一样”。（邑人）稍稍宾客其父。（《伤仲永》）以宾客之礼相待。例中的名词状语“宾客” 所表示的是主语“邑人”对宾语“其父”所持的态度，可译为“像对待宾客那样”或“当作宾客一样”。7．表动作行为发生的时间。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（《木兰诗》）中的时间名词“朝”和“暮”分别修饰动词“辞”与“宿”，表示“辞”与“宿”的时间。7．下列句子中没有古今异义的一项是

A．行李之往来

B．备他盗之出入与非常也 C．沛公奉卮酒为之寿，约为婚姻 D．朝济而夕设版焉 【答案】D

8．下列句式不同于其他三句的一项是

A楚左尹项伯者，项羽季父也 B沛公之参乘樊哙者也 C若属皆且为所虏 D夺项王天下者必沛公也 【答案】C 【解析】本题考查文言句式，需要结合具体句子，逐项加以分析、判断。C项是被动句，“为”是标志词；ABD三句均为判断句。9．下列句子属状语后置的一句是

A．此天子气也 B．毋从俱死也 C．若属皆且为所虏 D．将军战河北 【答案】D 【解析】本题考查文言句式，需要结合具体句子，逐项加以分析、判断。A．判断句；B．省略句；C．被动句。

10．下列各句翻译有误的一项是

A．荆轲逐秦王，秦王还柱而走——荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子跑。

B．杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之——杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因此）天下的人都背叛了他。

C．不者，若属皆且为所虏——否则，你们都将被它俘虏。

D．沛公则置车骑，脱身独骑——刘邦安置好随从的车马，独自骑马离开这。【答案】D 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。D项，“置”意思为丢下，不是安置。11．下列对课文内容的分析和解说，不正确的一项是

A．樊哙闯帐后说的“夫秦王有虎狼之心”等一番话，表面上是抨击秦王，实际上是指责项王。B．樊哙闯帐后所说的话，有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样，这表明刘邦方面上下—致，同心协力。

C．在鸿门宴上，樊哙引怀王与诸将相约的话，意在提醒项羽，应该当王的是刘邦，而不是你项羽。D．司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。【答案】A

12．下列关于文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是

A．《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B．本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。

C．“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”“游刃有余”等成语，均出自本文。

D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，“范增南向坐”，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。【答案】C 【解析】“游刃有余”出自《庖丁解牛》。

13．按内容要求填写下列各句的空缺。

（1）《鸿门宴》中樊哙劝说沛公不必顾忌礼仪而应尽快脱身，说道：“，大礼不辞小让。，我为鱼肉，何辞为？”

（2），其意常在沛公也。（《鸿门宴》）【答案】（1）大行不顾细谨 如今人方为刀俎（2）今者项庄拔剑舞

14．古文是没有标点的，后人为古文所加的每一处标点都凝聚了推敲锤炼的苦心，有的堪称添花之笔，有些则有点石成金之妙。试比较山东版和人教版语文教材中《鸿门宴》中标点符号的不同运用，你赞同哪个版本的标注法，并简要说明理由。

【山东版】“今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”（《史记·项羽本纪》）

【人教版】“今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”（《史记·项羽本纪》）

【答案】“令将军与臣有郤”后，山东版教材用省略号，人教版教材用句号。我赞同山东版使用省略号。理由：①表明语言中断的省略，说明刘邦话还没有说完，项羽就迫不及待地打断他，脱口说出己方间谍曹无伤，更好地表现出项羽胸无城府甚至头脑简单的特点；②表明语意难尽的省略，能通过省略号造成的空白表达许多未言明的内容，更易激起读者的想象力，这应该是太史公的本意。相比之下，用句号的包孕性较少。（赞同用句号，言之成理亦可）

【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答此题，首先要表明自己的观点态度，然后再结合文章的内容回答，如对项羽人物形象的塑造，对主题的表达等有什么作用。如省略号可以表现项羽头脑简单，并且能够激发读者的想象等。当然如果是句号的话也可以从这些方面分析，言之成理即可。

1．下列各句中不全都是通假字的一项是

A．愿伯具言臣之不敢倍德也 共其乏困 B．秦伯说，与郑人盟 距关，毋内诸侯 C．旦日不可不蚤自来谢项王 要项伯 D．沛公起如厕 何厌之有 【答案】D

2．下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是

（1）顷之未发（2）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（4）因击沛公于坐，杀之

（5）愿伯具言臣之不敢倍德也（6）臣请入，与之同命

（7）今者有小人之言，令将军与臣有卻（8）是寡人之过也

（9）怅恨久之（10）公从之

A．（1）（9）／（2）（10）／（3）（5）／（4）／（6）（7）（8）B．（1）（3）／（2）／（4）（5）／（7）（10）／（6）（8）（9）C．（1）（9）／（2）／（3）（5）／（4）（6）（10）／（7）（8）D．（1）（3）／（2）（10）／（5）（8）／（4）（6）／（7）（9）【答案】C 【解析】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。（1）（9）是时间副词；（2）是动词，到；（3）（5）主谓之间，取消句子独立性，不用翻译；（4）（6）（10）是代词，作宾语；（7）（8）是结构助词，的。3．下列各句不含古今异义词的一项是

A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B．臣少多疾病，九岁不行

C．此所以学者不可以不深思而慎取之也 D．然视其左右，来而记之者已少 【答案】D

4．下列各项加点词语解释有错误的一项是

A．无伤也，请辞于军：辞谢 ．孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去：推辞 ．B．举所佩玉玦以示之者三：拿起，举起 ．杀人如不能举：尽，全 ．C．沛公起如厕；去，往 ．以如司农治事堂：送往 ．D．于是遂去，乃令张良留谢：辞别 ．旦日不可不蚤自来谢项王：道歉 ．【答案】A 【解析】理解文言实词的意义，一定要把它放在句子中，也就是理解其在文中的含义。同时，不要用现代汉语的词义来解释文言现象，A项就是犯这个毛病。辞，在句子中是谓语动词，根据其在前后的具体语境，应为致辞之意。

5．下列各句的句式，与其他三句不同的一句是

A．欲苟顺私情，则告诉不许 B．大王来何操 C．君何以知燕王 D．然而不王者，未之有也 【答案】A 【解析】本题考查文言句式的理解能力。可根据常见的文言句式，例如判断句、被动句、宾语前置、成 8 分省略和词类活用等，然后结合着具体语境分析判断，A项，被动句，其余为宾语前置。故选A。6．下列各句中，画线的成语使用不正确的一句是

A．在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，就会使自己陷入“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。

B．小周这次获得头奖那是预料之中的事，“项庄舞剑，意在沛公”嘛！组委会的颁奖是早就谋划好了的。

C．亚洲射击锦标赛每四年举行一次，中国虽然参加过第三至第五届亚洲射击锦标赛，但作为锦标赛的东道主还是第一次。

D．现在的骗术五花八门，就算炼就了孙悟空的火眼金睛，也防不胜防，当图穷匕见的时候，早就上当了。【答案】B

7．下列各句中，没有语病的一项是

A．不仅《史记》在中国传统的政治文化中有着重要地位，对朝鲜半岛、日本列岛和越南等地，也有深远影响，甚至成为他们议论朝政参考的对象。

B．荆轲刺秦对于大家都不陌生，大多数人认为荆轲是一位勇士，虽刺秦失败，但也凸显了不怕牺牲的精神，但也有人认为荆轲刺秦的失败，加速了燕国的灭亡。

C．司马迁在史学上有着至高无上的地位，而且他在文学史上的地位也是让人难以企及的。通过他对一个个重要人物的生动刻画，使中国历史的魂魄得以凸显。

D．尽管燕太子丹一手策划了刺秦计划，但他的急功近利和生性多疑的性格，又间接地导致了荆轲刺秦的失败，留给后人无限的叹息。【答案】D 【解析】A项，语序不当，应该把“《史记》”和“不仅”调换位置。B项，主客颠倒，可以在“对于”之后加“来说”或者改为“大家对于荆轲刺秦并不陌生”。C项，滥用介词造成主语残缺，可删掉“通过”。

8．面对项羽的责问，刘邦一席话消除了项羽的猜疑，躲过了一场即将降临的劫难，为夺取天下赢得时机。可见说话不仅是一种需要，也是一门艺术。请根据甲、乙两种不同的语境，分别说几句话。要求得体、连贯，言之有据，达到纠正别人错读的目的。

甲：与你同桌在教室里朗读课文时，将“面面相觑”读成“面面相虚”，你怎么纠正他？ 纠正：________________________ 乙：物理课上，老师提了一个较难的问题，要求大家回答。大家你看着我，我看着你，都不做声。老师说：“同学们，怎么面面相‘虚’呀？”李老师将“面面相觑”读成“面面相虚”。你怎么纠正他？

纠正：_____________________________ 【答案】甲：好像应该读“面面相觑”吧？以前老师给我纠正过，我也记不准了，我们一起再查查字典吧！

乙：老师，这个字好像不是念“虚”，我记得语文老师读的不是“虚”，不知道是谁读错了？ 【解析】在题目所给的特定的场景中，一定要根据纠正对象的身份，用语必须委婉，既要便于对方愉快地接受你的意见，又不至于使对方感觉到没面子。

9．下面是高考作文中写司马迁的一些错句，请你用简明幽默的语言加以点评。（不必仿句式）

例句：尽管司马迁多次遭受宫刑，但他还是忍受住一次又一次的痛苦，以顽强的毅力写出了伟大的《史记》。

点评：“多次”？“一次又一次”？你难道比汉武帝还残忍吗？

（1）错句：司马迁在被施行腐刑之后，不顾身体的腐烂，写出了千古绝唱《史记》。点评：___________________________________（2）错句：司马迁在遭受宫刑之后，不得不忍受断腿之苦„„ 点评：___________________________________ 【答案】（1）受了腐刑，身体就得腐烂；那判了无期徒刑的，还不就得当无期限的徒弟？（2）求求你了，司马迁受了宫刑已经够惨的了，你就别再让他变成孔乙己了！

1．【2017年高考山东卷】阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。

①中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。

②这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔，分隔方式可实可虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落地罩、太师壁等。③工匠们设计房屋的各种构件（如梁、柱）时，在保有其功能的基础上，往往顺应其形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮、美观，如把直梁加工成月梁，以给人举重若轻之感。

④为防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成坚韧的保护膜，能起到很好的防护作用。

【答案】①台基高，出檐大。②内部可通可隔。③构件艺术美观。④涂有油漆以防腐。

【名师点睛】此题考查学生压缩语段的能力。这类题目，首先要确定所给材料中的主要信息，将次要信息排除。本题中的文字属于说明性的材料，要抓住说明的对象及特点进行概括。总之，“压缩语段”的关键在于寻找符合题目要求的信息点，取主舍次，然后确定表达的语言骨架，将重要的信息分解安排，组成符合题干要求的句子。

2．【2015年高考四川卷】下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是

A．“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围．．绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。

B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，．．而是“+”什么以及怎么“+”的问题。

C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起，其系列产品先后被评为“十大科．．．．技产品”“2014年杰出高科技产品”。

D．近年来，广袤蜀地的新村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋布，大凉山上彝家新寨鳞次栉比，．．．．西部高原羌寨碉楼拔地而起。【答案】A 【解析】词语使用的正确与否判断，一方面是要理解词的适合语境、使用对象、范围、褒贬等，另一方面是要分析具体的语境。A选项中的“届时”指的是到时候、那时候。还没有发生的某项活动或某项事件，在那中间的时间，通常预见性会说那个时候，或者届时会怎么样。即到预定的时候，或指定的时间、日期。“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，这是所给的语境，显然是前后矛盾的。熟稔，指十分熟悉的意思。声名鹊起（shēng míng què qǐ）形容名声突然大振，知名度迅速提高。鳞次栉比：栉，梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

3．【2015年高考新课标II卷】下列各句中没有语病的一句是

A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市” 并落户朝阳公园后，依旧热情不减。B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。

C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。【答案】B 【解析】A项结构混乱，“依旧热情不减”前面省略主语，前句的主语“地坛书市”不能作该句主语，因暗换主语造成结构混乱，在“依旧”前加“北京市民”；C项搭配不当，一面对两面，前面“能激发人们的爱国热情”一面，后面“评判一部文学作品好坏”两面，搭配不当，在“能”后面加“否”，D表意不明，“也不例外”前面指“梅兰”还是“父亲”不明。

4．【2014年高考辽宁卷】把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是

①比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心 ②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失 ③它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系

④告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等 ⑤传递快乐其实很简单

⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法 A．⑤⑥①②④③ C．⑥③②⑤①④ 【答案】C

B．⑤③②⑥①④ D．⑥⑤①④②③

5．【2016年高考新课标III卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，①。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类也会 ②。因此，③，应是人类接下来要解决的一个重要课题。

【答案】①都变成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影响 ③如何清理太空垃圾

6．【2015年高考新课标I卷】下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

【答案】该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

【解析】做本题要注意这样几个方面：一是要关注图案的主题或者图案的名称，从题干来看，本图形的主题应是保护地球水环境，而题目要求“说明图形寓意”，寓意的说明就要围绕此来回答；二是仔细观察图形，按照一定的顺序看图形中有哪几个部分构成，也就是构图要素，邮票中的主体图形，从左到右是地球、水和各种各样的鱼，手，欲流入清水中的污水；最后是辩明这几个部分之间的内在联系，结合图形主题或图案名称来分析其寓意，先具体，再抽象，即先分析画面意义，地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，再分析其社会义，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。