高中英语新课程改革实施过程中遇到的实际问题及解决对策已好_高中英语新课程改革
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新课程改革实施过程中遇到的实际问题及解决对策
吝店中学—李彤
2008年5月4日
新课程改革实施过程中遇到的实际问题及解决对策
吝店中学—李彤
新课程改革给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。本次课程改革，不仅改变了教师的教育观念，而且还改变了老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为.校领导认真组织，务实高效、开拓创新，进展比较顺利，但也遇到了一些问题和困惑.就此,学校对每一位教师提出了更高的要求，认真探讨解决问题的办法。现就高一新课程实施过程中遇到的实际问题及解决对策总结如下：
一、存在的问题和面临的困惑：
1、由于新课程在难度上有所提高，教师在课堂上处理教学内容时不敢放得太开，怕影响教学进度，课时不够。根据新课程理念真正要让学生的能力所提高，需要有更多的时间去研究、探讨。这对矛盾在新课程实施中无时不在。因此很多的探究都浮在表面，流于形式。所以课堂教学形式虽然转变了，但收效不大。另外，学生学习时间明显减少，学生还没来得及消化，就转入下一个学期的学习，学习时间紧，学习负担重。
2、教材内容多而难，教材编写者高估了学生能力，特别是高估了普通校学生的能力。新课程在内容编排上打乱了原来的顺序，内容多、难度大、配套资料少，在教学过程中教学难度不易把握。
3、配套资料十分缺少，增加了教师工作的强度。由于新的课程实验刚刚启步，与新教材配套的参考资料、音像资料以及同步练习等或缺乏或不能及时供给，大大增加了教师的工作量。因此，希望有关职能部门要加强协
4、新的评价体系未能建立，加大了老师的疑虑。如何按照新课标的要求检测学科教学质量？如何评价学生的学习和发展水平？高考制度如何改革？都是新课程实施中所急于探讨的问题。当这些问题的探讨和政策的导向尚未明朗时，老师们总是疑虑重重，这些都在某种程度上制约了教师课改的积极性，影响了课改实验的深入开展。
5、缺少新课改需要的网络教学平台，相应的资源短缺。
二、采取的措施：
1、加强校本培训，深入学习新课标，加深对新课改的认识。针对课堂教学中存在的实际问题，对照新课标进行学习分析。如三维目标三者关系的如何处理，实际课堂中如何体现；强调基础教育课程改革，不能忽视“基础”，课堂教学不管怎么变都应抓住学生是否主动参与、学习过程是否有效等等。
2、加强课堂教学模式的校本研究。从普通高中新课程实施以来，我校坚持以课堂教学是实施课程标准的主要阵地。大力推进普通高中新课程改革，围绕课堂教学模式改革进行了积极地探索。把“三动”（主动、互动、联动）教学模式，“双高”（高情感促高认知）教学模式，选择型教学模式等作为校本教研课题进行实验。
3、课程改革以培养创新精神和实践能力作为个性发展的重点，以个性的持续发展作为价值追求。这就要求教师更加重视和关注每一学生个体。课堂教学中，抓住知识探究的最佳时机,适时引导学生探讨；优化课堂设置的问题等等。
4、落实听课评课制度，通过听课研究课堂教学中的存在问题。根据新课改要求和教学实际，各相关人员认真听课、评比课、观摩课和研究课。
5、高中课程改革是课程价值观、目标、内容、结构、评价、管理等全方位的变革，教学过程将成为师生持续交往的过程，因此教师培训、学习、探索、实践的任务相当繁重。我们既要重视课程改革协作网络的构建，对教师进行培训和指导，更要加强教师培训和指导工作，建立校本培训机制，以教学观摩、教学研讨、教学论坛等形式开展新课改研究活动，使广大教师在研究状态下工作，在研究中成熟。
6、同时,我们要加强同先进课改学校的联系和交流，学习和借鉴他们的成功经验。
总之,新课程改革是我国基础教育领域一场革命性的变革，是新世纪赋予基础教育战线上每一个教育工作者的历史重任。我们将以全新的观念、开放的心态、创新的思想、务实的风、吃苦的精神，认真落实好高中新课程改革。
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