微博—构建师生教学互动新模式_师生课堂互动教学
微博—构建师生教学互动新模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师生课堂互动教学”。
微博—构建师生教学互动新模式
巫锦波赣州市第一中学 孔健赣州市第七中学
在学生的生活环境中，师生关系可谓是各种关系中最重要的组成部分。学生的安全，成长以及教育都要有良好的师生关系作为保障。学生对于爱和被爱的需求需要得到满足。除此之外，良好的师生关系可以促使学生形成好的性格与品质，比如善良与信任，宽容与友爱，自尊与尊重他人等等。这样才能形成正确而高尚的人生观、价值观和世界观，如对乐于助人等优良传统和贡献社会等远大志向的继承。良好的师生关系，不仅可以使学生更好地成长，也给学生展示出了一种良好人际关系的榜样。在一个充满关爱的师生关系中，学生会不断感受这种良好的氛围，并将这种氛围中的关爱由己扩散，达到一种爱他人、爱集体、爱家乡、爱社会以及爱祖国的高尚品质。另外，师生关系对学生性格的塑造有着非常重要的影响作用。因为师生关系首先本身就形成了一种课堂的学习气氛，课堂气氛是影响学习效率的重要因素。如果师生关系不良，那么课堂气氛会变得紧张而死板，学生们在听课过程中也会如坐针毡而惶恐不安，因而不能很好的投入的学习中，对老师传达的知识也不能充分吸收。相反，良好的师生关系可以使得课堂气氛温馨而和谐，学生听课也是如沐春风，轻松愉快，因此学习效率自然很高。
随着现代信息技术的飞速发展，尤其是新型媒体技术的快速发展，教师的教学方式和工作方式，学生的学习以及生活方式，还有师生之间的互动方式等都发生了很大的变化，现今互联网中引人瞩目的新型媒体——“微博”，因其便捷性、及时性、自由性等特征，充分强调开放、分享、平等的web2.0核心概念，而在互联网中掀起了新的浪潮。
一、微博的定义及特征
微博，即微博客(MicroBlog)的简称，是一个基于用户关系进行信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字内容更新信息。微博具有其自身四大特征：
（1）首先，微博具有自由性：微博是一个鼓励个人对感兴趣的媒体内容作出贡献和反馈的平台。其次，微博具有开放性：这种反馈和参与是开放的，因为其允许用户进行投票、评论以及信息共享而很少对内容的接入与利用进行阻碍。最后，微博具有对话性，传统的媒体通常是广播方式（内容的转发），而社会媒体是一种双向的对话。
（2）微博对用户的技术要求很低：相对于一般的社会媒体而言，微博很大程度上降低了内容的创建以及信息发布的门槛。微博倡导简洁和个性化的行为，字数限制为140字以内，这就强调了微博内容需要微型化和简明化，只要能够扼要反应用户的行为和观点即可。因此技术要求很低。
（3）信息发布多样化与便捷性：微博从其开始发展到现在，呈现出多元化的态势。使用者可以通过手机短信、彩信、WAP浏览器进行发布，还可以通过电脑WEB浏览器、即时通讯工具（如QQ、MSN、飞信等）发布，另外还可以通过微博平台提供的开放API接口发布。因此，用户可以选择最适合于自己使用的方式，以最便捷的方式对微博内容进行更新和评价。（4）微博强调新型的交互方式：微博用户之间的交互方式被称为是不对称的“背对脸”方式。通过这种方式，用户可以选择需要和有意向跟随的对象，那么这个被跟随对象的更新状态就会显示在用户的个人空间中，而被跟随对象本人可以不用主动和你交流。这种跟随可以是一点对多点的，也可以是点对点的。另外，移动终端所提供的便利性和多媒体化，使得微博用户体验的粘性越来越强。同时，微博的交互方式也实现了人际交流的时效性。因为内容的微型化和操作的便捷性，使得微博客内容能够非常及时的进行更新。因此，基于微博平台的人际交流方式具有非常强的时效性。
二、微博在师生教学互动的优势 在微博中，师生都可以是信息的传递着和接收者，他们的接收着信息的同时，也在即时传播自己的知识、经验、个人观点等信息。教师，在某方面的知识有较高的修养，作为知识的主要传授者和引导者；学生，作为知识的主要接收者，同时，学生之间存在广泛的信息分享。微博的优势主要体现在：（1）即时发布信息
微博信息内容精小简短，而且发布信息的方式多种多样，有即时性和便捷性的特点，使其在信息的发布中有着天然的优势。教师可以发布各种试题、解题步骤、教学过程；同时，教师可根据教学的需要，开辟专题或在线帮助，这样可充分调动学生的主动性参与专题讨论之中。
（2）加强师生的交互
针对某一教学主题，教师和学生可发表自己的观点，以及补充、修改、获取别人的观点，从而使学生在更广阔天地内自发主动的解决自己的难题，这不失为一个行之有效的获取信息、交流信息的方法。微博交互方式具有“背对脸”不对称性，这种间接交流方式减少了“脸对脸”直接交流的压力，尤其适合师生之间微妙关系的交流；其次，微博交互方式能够有效整合现实与虚拟的交互空间，从校园延伸到家里，从课上拓展到课下，师生之间的交互空间得到了很大的延伸；最后，微博的便捷性和实效性可以有效地加速师生联系的形成，信息得以及时的传达和分享，能够增进彼此之间的信任与理解。（3）促进教学资源共享
网络资源浩如烟海，教师如何在大量的信息海洋中快速、准确地找到自己所需资源，并对这些资源进行取舍传播给学生，教师也通过微博链接相关资源。虽然微博有字数限制，内容需简明短小，但是同样可以进行资源共享和利用。微博用户实现资源共享主要是提供资源线索，如发布获取资源内容的链接地址和渠道。微博平台提供了多种信息交流的方式，可以利用除电脑之外的手机、即时信息软件或其他软件发布或获取资源内容或链接。（4）发展新的学习方式
通过多种媒体形式，如文本、图片、内容链接等，微博可以为学生提供简明的学习内容。学生可以自主选择订阅需要或者感兴趣的学习内容或进行“关注”，并且可以根据自己的情况选择最为便捷的学习方式（PC或者手机等），使得学生可以在任何时间、任何地点，从任意角度、任何层次获取学习内容，进行有效的“片段式”学习。
构建师生互动的教学关系(（推荐17篇））由网友“slightcruve”投稿提供，下面是小编整理过的构建师生互动的教学关系，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。篇1：构建师生互动的教学关系 构建师......
读张卓玉《构建教学新模式》有感高三生物组 林海燕题记--------21世纪的中国面临着诸多挑战，无论是经济还是文化理念都处于一个转型阶段，哲学上说：永恒不变的真理就是永远在变......
构建师生互动共生的精神家园（共5篇）由网友“郁哉”投稿提供，以下是小编为大家准备的构建师生互动共生的精神家园，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1：构建师生互动共生的精神家园 构......
师生互动教学说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的师生互动......
亲子阅读 微互动（部分内容摘选）专家介绍：杨蓉 1981年毕业于浙江幼儿师范学校，从事幼教工作31年，现任杭州市新华幼托教育集团领衔园长，浙江省特级教师、杭州市学科带头人，下城区教育......
