景泰蓝说明书_景泰蓝的制作说明顺序

景泰蓝说明书由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“景泰蓝的制作说明顺序”。

景泰蓝的制作 教案

教学目标：

1．掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。2．体会景泰蓝的美，感悟字里行间表露的作者对景泰蓝这种艺术品由衷的赞美。1.重点: 2.难点:本文的多种说明方法。

教学重点：

体会景泰蓝的美，感悟字里行间表露的作者对景泰蓝这种艺术品由衷的赞美。教学难点：

掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一．导入课文 1．今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。（《景泰蓝的制作》多媒体显示）

下面我们就来走进叶圣陶与他的《景泰蓝的制作》 2．关于叶圣陶，我们应该听说过他的大名。

„„

现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。

二．听课文录音，整体感知文章。1．听课文录音。

„„

2．初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。

本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。请完成下面的表格：

制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 镀金

衔接词 开头 第二步 轮到 该说 就是 还得

说明方法 下定义

作比较

举例子 下定义

举例子

打比方

作比较 下定义

打比方 下定义

打比方 解释 解释

„„

重点在于介绍说明方法的作用。（1）掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）（2）一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）

（3）他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）

（4）各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）

课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。使说明事物的特点更加明确科学。3．观看“景泰蓝的制作”视频，加深印象。

三．重点突破。

1．景泰蓝是中国传统工艺品。读了《景泰蓝的制作》你认为这种工艺品美在哪里？

（1）造型别致

（2）绘画和图案非常精美

（3）制作精良

„„ 2．作者是怎么把这种绝美的艺术品借助语言表达出来的呢？哪些句子表达了作者对这种艺术品由衷的赞美的呢？

„„

（1）第四段：这是一种非常精细的工作。„„

关键词语：非常精细 心里有谱 自由自在 简直是

运用感叹的语言，采用打比方、举例子、作比较的方法，表达了作者对景泰蓝制作的由衷的赞美。

（2）第五段：他们能自由地在铜胎上粘上山水、花鸟、人物种种图画，„„ 关键词语：自由地 好像画家 随意驱使 到处合适

运用举例子、作比较等方法，融入了作者对景泰蓝的主观情感，表达了对这种工艺品的喜爱和赞美之情。

（3）第七段：粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。„„

关键词语：值得惊奇 专心一志 费尽心机 不相上下 半斤八两

（4）第12段：他们把那些硬片放在铁臼里捣碎研细，筛成细末应用。„„

（5）第13段：各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。„„ „„

（6）全部工作是手工只有待打磨的成品套在转轮上„„

小结：作者运用了多种表达手法，渗入了作者对景泰蓝的赞美之情，渗入了作者对制作景泰蓝的工人的衷心感叹和赞美。作者这样的目的是与当时的时代背景有一定的联系。

作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来。就在1955年手工业合作化的高潮即将到来之前的一天下午作者参观了北京市手工业公司实验工厂，回来后写下了这篇文章。

四．总结

这篇说明文通过对著名工艺品景泰蓝的制作过程的介绍，意在强调景泰蓝是用手工辛勤制成的工艺品，说明作者对手工艺品的喜爱，也充分肯定了景泰蓝工艺品的价值，赞扬了劳动人们的才华和智慧。

五．作业

完成语文作业本篇2：景泰蓝

十二、景泰蓝的制作

教学目的

1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。

2、了解景泰蓝的制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。

教学重点

掌握以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略的说明方法

教学难点

多种说明方法的运用。

教学时数：两课时 教学步骤：

第一课时

教学要点

1、掌握本文的说明顺序

2、了解文中常用的说明方法

预习思考题

1、抓住本文的说明顺序，划分段落和层次；

2、制作景泰蓝共有几道工序，分别用两个字概括每道工序；

3、找出本文的说明方法。

一、字词正音

砧（zhèn）芨（jī）碓（zhàn）硒（xī）臼（jiù）硼（péng）釉（yòu）铀（yóu）楞（lèng）

疏疏朗朗：稀疏明朗的意思

界成：划分界线而成匀净：精细深浅一致

二、作者简介

叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生，江苏苏州人，我国现代著名的作家和教育家。解放前担任过小学、中学、大学教师；解放后曾任人民教育出版社社长，教育部副部长。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，短篇小说《潘先生在难中》、《多收了三五斗》《夜》

三、关于景泰蓝

景泰蓝，是北京著名的物种工艺品之一，此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝色釉为最出色，习惯称为“景蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、奖杯等。

四、课文分析

全文可分为三部分：

第一部分：（1自然段）简要说明写作此文的缘起和目的，“多数”如去掉，就不能突出景泰蓝的价值，体现不出它的重要性，不能引起人们的重视。第二部分：（2——16自然段）具体说明景泰蓝的制作方法。

整个过程分为六大工序；分别是：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。既符合生产工序，也符合人们的认识规律。第一层（2—3自然段）：介绍铜胎的制作方法。这一层说的最为详细。以花瓶为例，用举例说明的方法，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。第二层（4—9自然段）：介绍如何掐丝。（这一层也是详细说明）4—5自然段，说明“掐丝”是怎么回事及工人高超的技艺；

第6自然段，说明“掐丝”的作用（重点描写）

第7自然段，说明这种工艺之难，工艺水平之高；

提问：为什么要重点说明“掐丝”的作用和难度；

明确：为了充分说明这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。第8、9自然段，简略地介绍了烧焊、酸洗的方法与作用。

第三层（10—13自然段）：介绍如何涂色

提问：“景泰蓝”名字的由来是什么？

第四层（14—16自然段）：介绍烧蓝，打磨和镀金三道工序。

第三部分：强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的智慧。

五、布置作业

1、文章是怎样扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点。‘

2、为什么要详写掐丝和点蓝这两道工序，是怎样说明的？ 第二课时

一、检查作业

作业第一题明确：文章开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾也一再强调“全部工作是手工”。在说明每道工序时，也不忘突出这一特点，制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”。所以这些都突出了“手工”，赞扬了手工艺人的聪明才智和辛勤劳动。

第二题明确：在六在工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰蓝的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道工序时，又能突出其中的重点。例如写“掐丝”突出了“粘铜丝”；写“点蓝时”突出了“填上色料”。

二、多种说明方法的综合运用

课文运用了诠释（说明、解释）说明法，打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。

1、其中诠释是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。例如第十自然段整段都是对“景泰蓝”这个名称的由来进行诠释。由设问引出，先落实“蓝”字，再解释“景泰”的含义。又例如十四自然段对“烧蓝”工序，十五段对“平整”的技术要求的诠释，都是既准确又明白。

2、在第四自然段说明掐丝这道工序时，使用了哪些说明方法？（先提问学生）明确：综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义；以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每篇叶子是两笔，像一个左括号和一个右括号”，是比喻；最后把掐丝和刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较说明法。由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道工序的说明比较完整、具体。

三、总结

1、归结中心思想

文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝的制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺，劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。

2、归纳本文写作特点。

本文以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、作比较、列数字多种说明方法。语言准确，简明通俗，平实。

四、布置作业

完成课后“思考和练习”。篇3：《景泰蓝的制作》教案 篇4：景泰蓝的制作

《景泰蓝的制作》教案

教学目的：

1、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。

2、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感

情。

教学设想：

1、以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。

2、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。

3、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。

教学要点：

1、解文常用的说明方法。

2、掌握本文的说明顺序。

3、学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。

教学方法

1、讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。

2、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学 生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。

3、练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。

课时安排：二课时

第一课时

教学过程

一、简要地介绍作者和写作背景

叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收

了三五斗》、《夜》。

二、简要复习初中说明文的文体知识

三、展示有关图片，指导学生阅读

要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：

1、为什么叫景泰蓝？

中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。

2、全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？ 《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。

全文可分为三个部分。

第一部分（第1段）点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。这一部分交待了写作的缘起，引出后文。

第二部分（第2～16段），是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。这是本文的主体部分，又可以分为四个层次。

第一层（第2、3段）介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。

第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。

第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。第二层（第4～9段）介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。

第4段先下定义简要解释什么是掐丝，然后以粘一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。

第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。

第7段列数字作较着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。

第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序，作者简要带过。

第三层（第10～13段）介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。点蓝也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。

第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。

第11段说明色料的原料。

第12段说明色料的研制方法。

第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。

第四层（第14～16段）分别介绍了烧蓝、打镀和镀金三道工序。

第三部分（第17段）概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，照应了开头，结束全文。

3、景泰蓝的制作分几道工序？

4、为什么用红铜作胎呢？

5、为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？

6、哪些详写，哪些略写？为什么详写掐丝和点蓝两道工序？

明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；

②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。

③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。

四、说明方法：

在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？

五、师生一起分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段）

铜胎原料是红铜

铜胎的打制方法举例

──圆盘（打制方法简单，略写。）

──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。）

──方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。）

比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。

六、作业

1． 文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。2． 在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。

七、表格

制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 镀金 衔接词 开头 第二步 轮到 该说 就是 还得

主要环节 尽打接合焊 剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗 捣、研、筛、和、舀、填 放、送、烧、提

金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨 电镀 主要动作 打 粘 填 烧 磨 镀

详略安排 一般 详 详 略 略 略

制作特点 制作精细、操作繁琐、手工制作

第二课时

教学过程：

一、检查作业 1．答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。2．答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。

二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重

点及全部内容

（一）课堂讨论

1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？ 综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号”，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？

线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。

“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”

三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。

3．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？ 介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。