苏教版小学语文一年级上识字2_苏教版二上识字1
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《识字2》
一、复习导入
1、上节课我们学习了一首有趣的数字儿歌，还记得吗？谁来填一填？（出示课文填空）指名说，齐说。
2、识字1巧妙地将一到十这十个数字编成了这首有趣的数字歌，这节课让我们一起来学习识字2，和更多的数字宝宝交朋友。（出示课题）
二、初读课文，整体感知
1、这些数字宝宝呀，藏在了这幅美丽的图画中（出示荷塘图片），你们在图上看到了什么？（学生自由回答）
2、小朋友们说的真好，这是一个美丽的小池塘，池塘里有荷叶、荷花，还有小鱼和青蛙呢。课文还给这幅图配了一首美丽的小诗，想不想听老师来读一读？
3、那小朋友们可要认真听，注意：眼睛看着字，耳朵听声音，做到字字入目，声声入耳。
4、听得真认真，想不想自己来读一读？打开书,翻到p58，自己拼一拼，读一读，注意读准每一个字的字音。
5、现在老师就来考考大家，看看你会读了吗？（逐句出示句子，指名拼读）
三、细读儿歌，随文学词
1、学习：万片荷叶
（1）小朋友们都读对了，老师给大家带来了礼物。咦，上面还有个词语呢，谁来读一读？
（评价：“叶”是一个整体认读音节，你读得真准确。）谁再来读一读？（你读得也不错！）竖排开火车，齐读。
(2)（出示图）看看图，你觉得这是怎样的荷叶？（出示；（）的荷叶）
(3)满池的荷叶,多不多呀？课文中就用了“万片”来表示荷叶的多。（出示词语：万片）谁来读？（是的，“片”是一个三拼音节）谁再来读？（荷叶可真多呀！）横排火车，齐读。
(4)小朋友们来数一数，一片两片三片四片……是不是真的有一万片荷叶啊？（不是）”万”可不是说真的有一万片荷叶，而是表示很多很多的意思。那谁来读一读这个词，试着读出荷叶的多来？（出示：万片荷叶）2个
分哪一小组来读读？齐读。
2、学习：千朵荷花
(1)小朋友，你们瞧，这满池的荷叶中什么盛开了？（出示词卡：荷花）谁来读一读？（评价：
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你发现了，“花”是一个三拼音节）谁再来读？（2个）双排火车开起来。大家一起来。(2)（出示荷花图片）盛开的荷花多美呀！谁能来说一说这是什么样的荷花呀？（出示；（）的荷花）美丽、鲜艳、粉红、数不清
(3)池塘里的荷花又多又美，课文中是用了哪一个词语来说荷花很多的呢？（千朵）（出示词语：千朵）谁来读？（评价：这位小朋友真厉害，两个三拼音节都被你读对了呢！）谁再来试一试？看,“朵”字上面就像是花，注意花儿没有刺，上面部分不带钩哦！下面是树木的木字。
(4)小朋友们来数一数，是不是真的有一千朵荷花啊？（不是）“千”跟“万”一样都是表示很多的意思，谁愿意来读读，读出荷花的多？指名读。（2个）
（评价：声音真响亮！荷花真多啊！要是能再响亮些就更好了。）竖排开火车，一起来。
(5)满池的荷花姿态各不相同，这一朵全开了，那一朵还是花骨朵呢！太美了！我们请女小朋友一起来读一读。（老师看到了许多亭亭玉立的荷花！）
男小朋友我们来跟女小朋友比一比。（荷花多得荷塘里都挤不下了！）
大家一起来。（齐读）
3、学习：百条小鱼
(1)万片荷叶，千朵荷花，把谁吸引来了？（出示词语：小鱼）谁来读？2个
（评价：这位同学更厉害，他发现了“小”是三拼音节，“鱼”是整体认读音节，所以不能拼读。）
横排开火车，大家一起来。
(2)小朋友们看，小鱼多吗？（多）哪个词语写出了小鱼的多？（百条）（出示词语：百条）谁来读？（这条小鱼真棒，“条”是一个三拼音节）谁再来？（这条小鱼也不错，注意读“百”时口腔要打开，发音要响亮。）你来。
小朋友们来数数是不是真的有有一百条？“百”与“千”、“万”一样都是表示多的意思，不是说真的有一百条鱼。谁来试试读出鱼儿的多？（指名读）（鱼儿真多啊！）竖排开火车，齐读。
(3)这么多的小鱼，它们会在水里干什么呢？请你用“小鱼在水里……”的句式说一说。
小鱼在水里游。
小鱼在水里玩。小鱼在水里游来游去。小鱼在水里游捉迷藏。
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小鱼在水里吃东西。……
(4)灵活、小巧的鱼儿，在水里自由地游来游去，可开心啦！女小朋友一起来。
小鱼的身体长溜溜的，在水里游得好灵活啊！男小朋友一起来。
这里一条，那里一条，这么多条小鱼在荷叶下面游来游去，像在捉迷藏呢！一起来。（齐读：百条小鱼）
4、学习：十只青蛙，一个合唱指挥家
(1)池塘里不仅有小鱼，还有其他小动物呢，听,(播放青蛙的叫声)谁来啦？
(2)（出示词卡:青蛙）“青蛙”的“青”是后鼻音，可要读准哦！谁来试一试？（后鼻音读得真准确！）
青蛙张大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要张大嘴巴读——谁再来读？（真是一只呱呱叫的小青蛙！）
青蛙是消灭害虫的能手，是益虫，所以“蛙”字是虫字旁。我们双排火车开起来，一起来。
(3)来了几只小青蛙呢？这次可要数清楚了。（师带着学生一起数）咱们真得数清楚了，是——十只青蛙。（出示词语：十只青蛙）这里的“十”是真的有十只青蛙。谁来读好这个词？3个
（评价：你真棒！“十”和“只”都是整体认读音节）大家一起来读一读。
(4)这十只青蛙在干什么呀？（唱歌）是的呢，这十只小青蛙呀在一起唱歌，这就叫——合唱。（出示词卡：合唱）谁来读？（3个）开口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”这个字就是口字旁。横排开火车读，大家一起来读一读，记住它。
(5)小青蛙的合唱还需要有人来指挥，看，指挥家来了。（出示词语：指挥家）谁来读？（2个）（提醒整体认读音节和三拼音节）竖排火车，齐读。
需要几个指挥家呢？一个。（出示词语：一个合唱指挥家）看看图，哦，真的只有一个呀，它手里还拿着一根指挥棒呢！所以这里的“一”也是实际上的一。谁能读好这个词？3个
评价：这位指挥家他学会了，在识字1中，“一”变调读二声，这里也是这样。“一”后面是四声时他都会变调发二声，后面是一、二、三声时，则会变成四声。
这个指挥家也不错！
这个指挥家再用力些就更好了。哪一小组也来读一读？我们一起来读一读。
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三、整体回顾，总结全文
1、这节课,我们来到了美丽的荷塘边,欣赏了荷叶、荷花，看到了小鱼游，听到了青蛙唱歌，现在让我们一起来读读课文。(齐读)小朋友们有没有发现，这篇课文读起来朗朗上口，非常好听？大家看，荷花的花，青蛙的蛙，指挥家的家，这三个字的韵母都是a，它们是押韵的，所以读起来特别好听，让我们再一起来读一读，感受一下。（齐读）
2、读得这么好，有没有都记住了呢，老师来考考大家，你会填吗？
万片（）荷叶 千朵（）荷花 百条（）小鱼 十只（）青蛙 一个（）指挥家
3、小朋友们，像“片”、“朵”、“条”、“只”、“个”这样表示数量单位的词我们把它叫做量词（师领读“量词”2遍）。你能在括号里填上合适的量词吗？
4、小朋友们知道得可真多，老师送给大家一首量词儿歌，跟着老师来读一读吧。
一张桌子两杯茶，三棵柳树四朵花，五条鱼儿水中游，六只鸭子岸上耍，七本书八幅画，九面彩旗呼啦啦，十个娃娃排排坐，滴滴答答吹喇叭，这些量词要记清，千万不要弄混它。
四、教学生字
1、小朋友们，这节课我们不但又认识了几个数字宝宝，还和量词交上了朋友，他们可开心了。瞧，谁来了？（出示：千）。千是一个数词宝宝，还有一个调皮的量词宝宝，它要大家来猜猜她是谁？
人下有一竖——个
2、（出示：千、个）引导观察“千”“个”都有笔画“竖”，都要写在竖中线上。老师边范写边提示：“千”中的竖是悬针竖，而“个”中的竖是垂露竖，可以联系缝衣针和露珠的形象，帮助学生区分这两种竖的不同写法。“个”上面的“人”字撇捺要舒展，像撑开的伞面。
3、学生练写，教师巡视指导，点评反馈。
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