1我心目中的教育_我心目中的教育一家人
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我心目中的教育
“我心中的教育是什么”，说实话在学校没叫我写这篇文章之前我根本就没思考过这样的问题。而现在我却开始思考了：作为教师的我，我心中的教育到底是什么样呢？
我心中的教育可能要求也不高，只要老师愿意教，学生愿意学，家长和社会支持教育就行了。
一、让老师乐教实现教师“乐”教，必须解放教师一要把教师从沉重的应试负担中解放出来；沉重的应试负担不仅让学生厌学，而且也令教师厌教。解放教师，让教师“乐”教，必须摈弃“应试”机制。废除“应试”机制，单靠学校校长一人之力无法做到，但作为校长可以尽其可能地让教师从应试负担中摆脱出来，比如淡化分数和排名，改变过去单纯以“三高一低”即优分率高、平均分高、及格率高和低分率低来评价教师，而注重对教师进行过程评价和综合评价。
二要把教师从严苛的纪律中解放出来；现在学校管理过度依赖“自上而下”的科层式或层级管理，诸如，早上点名，中午签到，少点或少签一次，就罚款多少，有的甚至使用先进的“指纹器”；同时，还要求教师必须全天候坐班或“八小时坐班”，有事必须请假，学校领导不定期地对各办公室进行巡查，如果发现没有课的教师不在办公室，就会留下一张“销假单”，如果当事人不能在15分钟内去销假，就会被视为离岗或旷职而受到相应的处罚。这样的刚性管理和严苛的纪律，漠视了教师的人本意识，缺乏对教师的人文关怀不说，更为严重的把教师牢牢束缚在一个矩形框框里，没有任何自由可言。马克思说：“自由是创造的前提。”失去自由的空间，教师的内心何来快乐的阳光。解放教师必须让教师拥有自由的空间，让教师的心里洒满阳光，学生的心里才会注入源源不断的春水。
三要把教师从呆板的时间桎梏中解放出来。教师自主支配的十分有限，从天明到天黑的时间里，需要“精心准备”统一格式、统一环节、统一条条框框的教案；需要批改如山的作业；需要应付各种检查；需要完成各部门布置的工作„„，这样教师根本就没有闲暇时间去思考，去潜心钻研教育教学方法，以至于教师创造力几乎消失殆尽。解放教师，必须还时间于教师，还教育于教师，让教师成为时间的主人，成为教育的主人。
其次，生活上关怀教师
为了充分发挥教师的工作积极性，让教师真正“乐”教，学校在要求教师爱岗敬业、无私奉献的同时，还要在生活上给教师以人文关怀，要想法设法切实关注教师的生活问题。一要积极创造条件改善教师的住房条件，“安居”才能“乐业”；二是组织一些人性化活动，比如，在教师生日、教师节、元旦时献上一张贺卡，在老教师退休时举行隆重的欢送仪式，给教师父母发慰问信、寄慰问款，为教师进行体格检查等；三是帮助解决教师生活中的实际困难和问题，比如教师子女的入托、入学问题等；四是开展生动活泼、形式多样的娱乐活动，丰富教师的业余生活，如，教师运动会、棋牌活动、游艺活动、联谊会、舞会等。
二、让学生乐学
课堂教学的主体是学生。只有学生乐学了，让学生有了自主学习的空间，体会到自己才是课堂的主人，学生学习有了方向，学生的成绩提高了，教师也因此更喜欢上课了。这样的课堂，教师教的轻松，学生学得愉快，课堂效率得到提高。
三、社会和家庭的配合家庭教育是一项系统工程，需要家庭、社会和学校共同承担起教育责任，彼此之间很好地协调和衔接。对于家庭来说，要把学校老师的教育经验与家庭教育的方法结合起来，努力提高家庭教育的有效性。只有这样，才能真正教育好孩子。
家庭教育和学校教育的不同之处在于：学校教育主要侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造。有些父母虽然文化程度不高，但对子女的教育却很成功；而有些家长虽然学历很高，但对子女的教育却并不成功。家庭教育是否成功的关键在于教育的方法是否得法，而不是看教会孩子的多少文化知识。
父母是孩子的第一位老师,父母的一言一行对孩子的影响是最大的,家庭教育的成功与否,直接影响孩子的未来。家长的各种行为习惯对孩子一生或多或少都有一定的影响，俗话说父母是孩子的影子，就是这个道理。因此家长在孩子成长中起到了至关重要的作用，尤其加强与学校、老师的沟通尤为重要。只有社会和家庭的配合，是对我们学校工作的支持，也是对我们教育工作的最大帮助。老师才能安心乐教、学生才能安心乐于学习。
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