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播洒幸福春雨 培育快乐少年 ——福安实小南湖校区心理健康教育工作总结
这是一个希翼和放飞梦想的地方，这是一方汲取玉露琼浆的水域。千年天马山，悠悠富春水，簇拥着闽东福安这块神奇的土地。在这块生机盎然的福安大地上，一颗璀璨的明珠正熠熠闪光，她就是福建省福安市实验小学集团南湖校区。
南湖校区始建于1972年，学校占地面积 21亩，现有教职工114人，教学班36个，在校学生2139人。学校始终把“立德树人 提升质量 着眼发展 追求特色”作为治校方略，全面提升学生的综合素质，近年来，学校认真贯彻落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，以“以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本、用爱与责任奠基幸福人生”的办学理念，注重学生的心理健康教育，把心理健康教育作为学校的一项重要工作来抓，努力让每个学生都能幸福、阳光、快乐成长，学校的心理健康教育工作取得较好成效，现作如下汇报。
一、加强领导，落实责任
为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康教育工作领导组，郑芝玲校长为组长，吴炳莽副校长为副组长，各处室领导、各班主任为组员的学校心理健康教育领导小组，并对小组成员进行细致分工。
校长：负责该项工作的领导、组织与管理工作。副校长：负责制定心理健康教育工作计划，分管心理健康教育的培训工作。德育处：负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。教导处：负责心理健康教育的具体实施安排和心理健康教育的科研工作。后勤处：为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障。班主任：负责及时了解掌握学生心理健康状况和心理健康教育。心理咨询师李燕云：负责心理咨询工作。完善的领导机构，科学的职责分工，为我校心理健康教育工作提供强有力的组织保障。
二、加大投入，完善设备
自2009年上半年开始，学校就着手建立校级心理咨询室，为确保咨询场地的安静便捷，我们的咨询室设臵在综合楼的五楼，约50平方米，分成来访室与咨询室两块。我们在学校醒目处设立了联系信箱——“心理咨询箱”。在来访室，配备了办公桌、沙发、电脑和相应的办公用品，来访室还设立阅读角，准备青少年心理健康教育的书籍和杂志供学生浏览或借阅。在咨询室，配备了圆桌，椅子和盆栽花卉，窗户装有防护栅，配有温馨的标语和柔暖的色调，为来访的学生营造一个温馨而随意的氛围，同时也做到了安全保密。以上设备共计投入5万元。
三、健全制度，规范管理
学校规定每学期至少召开一次“心理健康教育工作会议”，总结我校心理健康教育经验，对下个阶段心理健康教育工作作部署。每个期初领导小组组织讨论心理咨询室建设方案并研究制定各项相关制度。期中对上半学期心理健康教育工作进行跟踪，并进一步落实心理健康教育工作会议要求。期末对本学期我校心理健康教育工作做好总结和反馈。
学校制定了《心理咨询室制度》和《心理咨询员工作守则》，要求心理咨询教师要热爱心理咨询事业，工作细致认真，服务热情周到，自觉遵守心理咨询的相关要求。咨询室有固定的开放时间，周一至周五每天下午4：00—5：00定时开放，对来访学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。
四、强化师资，优化服务
为了更好地开展心理健康教育工作，不断提高心理健康教师的业务水平，我们多次组织心理健康教师，参加省、市教研室举办的心理健康教育培训和其它教研活动；每学期定期安排心理健康教育业务组长进行学习和教研；不定期开展听评课、交流活动，为教师创造良好的学习氛围。教研室领导重视心理健康教育工作、关注教师的成长，积极支持外出参加学习培训。郑芝玲校长和李燕云老师经常浏览报刊、杂志上有关心理健康教育的文章，长期订阅《 心理健康教育》并推荐一些相关资料供教师学习和参考，这一点充分体现了领导对心理健康教育工作的重视程度。
1、师资配备。我校现在担任心理健康教育课的专任教师1人，兼职心理辅导老师2人。拥有心理健康A证资格的老师1人、心理健康B证1人。
2、专业培训。学校多次聘请省内外心理健康教育专家做报告，邀请国家级心理咨询师王岚教授做《品质塑造孩子一生》报告，参加了福建师大教授的《班级管理艺术漫谈——师生关系的心理构建》讲座传送经验，为学校心理健康教育增加新的理念和方法。学校每年都安排各位兼职老师参加一定次数的学习培训，并且有计划地对班主任、副班主任老师、心理委员等开展心理健康知识的培训。学校充分利用学校广播站、校园网、宣传栏、校刊校报等宣传阵地，多渠道向师生宣传心理健康知识。多次开展“教师趣味运动会”，“教师心理健康知识竞赛”教师经过多层面的学习、交流，教师的专业素养有了明显的提高。
3、年段小学校管理。年段办公室布臵中一定有一块关于学生心理健康内容，如“心理驿站”、“我的悄悄话”、“你成长，我快乐”等专项内容。
4、健康心理体验。学校开展教师信任活动：一名教师从高处倒下，下面六名教师手拉手托住，心理训练、游戏辅导，体验人与人之间的信任感。
五、丰富活动 疏导心理
2009年以来，我们开展了中小学生心理健康调研工作，了解当前中小学生心理健康状况。结合学生实际情况，我们基本确定了以下几个心理健康活动课的主题：《学习方法与指导》、《养成良好的行为习惯》、《感恩教育》、《家庭问题对学生的影响》、《青春期教育》、《考前心理调试》、《自信心的培养》、《如何应对挫折》、《挑战考试焦虑》等。各学校围绕这些主题，分别确定了符合自己学校实际情况的心理健康教育活动课的内容
1、学生心理健康讲座。我校邀请全国心理咨询师郑青老师做《儿童心理健康教育》的讲座，让孩子们学会如何学会快乐学习、如何与家人和谐相处，如何与老师、同学和睦相处，如何克服心理障碍等，学生受益匪浅。
2、青春期教育。我校针对六年级学生进入青春期，特别邀请福安市卫校的徐老师做《青春期生理卫生》讲座，正确对待青春期生理发育，心理发育，判逆心理及早恋现象。让学生在青春期到来之际不再困惑。
3、学生心理咨询。这里有一个案例：我校六年级学生赵粮平，由于对考试的担心，引发了3度焦虑，晚上睡不着觉，情绪激动、精神紧张，坐立不安。我校心理咨询师李燕云老师得知情况后，与之交流谈心，采用了放松训练，深呼吸放松法及系统性脱敏训练后，配合医院的治疗，三个月的时间基本消除了考试焦虑，为了避免复发，进行跟踪，定期进行心理辅导，到家里家访等。现在他基本上我正常上课。
4、阳光体育活动。我校积极贯彻“健康第一”的理念，全面实施《学生体质健康标准》，推行“四个课程”，即大课间活动、小课间活动、活动课、体育课，将“四个课程”纳入学校课程管理。特别是大课间活动，我们精心策划，除了统一操（七彩阳光）外，还有校本操（弟子规操），形成体育与艺术，运动与习惯相结合的特色。蓬勃开展“阳光体育活动”，每年举办一次校园体育节，组织各项体育赛事，因地制宜在校园里开辟六个体育活动区域，每个区域设不同的活动内容：转呼啦圈、兔子舞、跳绳、跳皮筋、踢毽子、嗒嗒球、球类活动等。每天的阳光体育活动，成为全体师生“我运动我健康”的必修课。
5、问卷调查。我校还开展了“心灵沟通”、“我最喜欢的老师、同学”、“我爱我校”的问卷调查，了解学生近期的心理状况，以便下一次开展心理健康活动。
6、关爱留守儿童活动。由于我校大部分孩子都是农民工子女，家长长期在外，或是家长素质原因，孩子由老人抚养或缺少关爱，我校开展“千人生日会”，每一个月开展当月生日的孩子上台庆祝生日，接受大家的祝福，感受家庭的温暖，很多学生幸福流泪。
六、家校联系，多重关爱
每学期，学校都会利用家长会时间，以讲座的形式向学生家长进行家庭教育方法的指导，其中重点就是心理健康教育。每年九月份，还聘请县关工委的领导到我校开展家庭教育专题讲座。通过专题讲座，让学生家长了解、把握学生生理、心理发展的机制与特点，掌握心理健康教育的有效方法与途径，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康教育的环境，提高家庭教育的质量。
1、成立家委会。我校每年让年段长根据本年级的特点，成立一至六年级家长委员会，实现家校共管，让家长在最大程度上参与学校的管理与建设。进行家校之间的有效沟通，为健康家庭创造良好条件。
2、家长讲座。我校邀请省关工委，国家级心理咨询师王岚教授为全校家长作《品质塑造孩子一生》的专题讲座。从小培养学生良好的品质，让学生能树立正确的人生观、价值观。
3、建立家校联系卡。我联系校建立家校卡：“家长的话”、“学生的话”、“老师的话”，让学生与家长，与学校能亲密交流、沟通。
4、组织亲子游。我校每学期还举行相应的亲子游：一年级“亲近自然”到坂中森林公园，体验人与自然的和谐相处；二年级“红色之旅”到闽东革命老区，让孩子接受爱国教育；三年级“尊老爱老”，走进养老院，让学生学会尊老爱老，发扬中华民族传统美德；四年级“科技创新”，让学生走进市青少年宫，让学生感受科技的魅力；五年级“我的饭菜，我作主”，让学生自己动手去野炊，体会劳动的辛苦；六年级“农家乐”，让学生走进农村，感觉农民的辛苦，珍惜粮食。这一切让学生与家长共同体验，既丰富了生活，又与家人和睦相处，还陶冶了情操。
七、成绩斐然
希望腾飞
几年来，我校的心理健康教育工作在探究、尝试中取得了初步的成效。如今步入实小集体南湖校区你会发现:学生很美，健康的身躯阳光、脸蛋随处可见；文明礼仪已成习惯；乐学好学气氛浓厚。教师美了，求真务实，精教善研，协作互助成了教师群体的优良常态。实小集团南湖校区成为一个和谐幸福的大家庭。学校多次受到国家、省、市、县的表彰，先后被评为：全国雏鹰大队、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“德育工作先进集体”等荣誉称号。
我们决心，在未来心理健康教育工作中，继续本着求真务实的工作态度，以新课程改革精神为指导，将方式多元化，内容丰富化，方法人性化。以有利于学生身心发展为重点，积极为学生提供一个心灵交汇的平台，把心理健康教育工作真正落到实处，相信我们的工作一定会有一个新的腾飞。
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