《古人计数》反思_古人计数教学反思

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《古人计数》教学反思

本节课使学生借助数小棒、拨计数器等活动，会认、会读以及会写11—20各数；初步认识数位中的“个位”和“十位”；对“满十进一”有一定的了解。并通过这些教学活动培养学生的动手操作能力，丰富学生的数学感知。这节课中，我创设了“古人计数”的教学情境，激发孩子们的学习兴趣，并以此为主线，不断引出各个内容和教学重难点。授课结束后，大部分学生都能掌握本节课的知识，个别同学对数位的意义还是不太理解。本课教学设计经过实际教学检验，我认为有成功的地方，但也有许多不足之处需要改进。

一、成功之处：

1、创设了孩子们喜欢的教学情境，到达了激趣的目的。

2、教学形式多样，让学生在摆小棒和拨计数器的过程中，达到动手、动脑、动口的目的。并在亲身体验和自主探究的过程中获得知识。

3、运用多媒体的动态效果，使学生较难理解的知识变得简单生动。

二、不足之处：

1、老师说的有点多，语言不够精炼。应该让学生多说，老师注意适当引导。

2、课堂上的评价方式过于单一，评价性的语言较平淡。

3、没有放手让学生去探究。应该让学生自己去摆，去捆，去拨计数器，通过在动手中发现“满十进一”的知识，这样他们会更理解，记忆的更深刻。

4、课堂纪律的管理不太好，由于本节课的学习用具太多，一年级的孩子的好奇心很强，所以有个别同学的注意力都在这些学具上，一直在动。