本节课是我和王珊珊老师“同题同构”师徒结对的一节课，我们通过分析教材、形成初步教学设计、试上课、修改教学设计、验证、再次修改，最终确定了本节课的教学设计。...

《古人计数》教学反思马莉《古人计数》是新世纪小学数学第一册第七单元的内容，主要是认识１１～２０的各数，这是帮助学生建立数位概念的起始课。从本课时起，学生对数的认识不仅...

《古人计数》教学反思 《古人计数》这节课是在学生学习了第三单元10以内的加减法的基础上，进一步学习对20以内数的认识。其实学生已基本能数出数量在11到20之间的...

《古人计数》教学反思本节课使学生借助数小棒、拨计数器等活动，会认、会读以及会写11—20各数；初步认识数位中的“个位”和“十位”；对“满十进一”有一定的了解。并...

《古人计数》教学反思范文本节课是我和王珊珊老师“同题同构”师徒结对的一节课，我们通过分析教材、形成初步教学设计、试上课、修改教学设计、验证、再次修改，最终...

数学一年级北师大版第七单元第一课时 古人计数（11~20各数的认识）教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册P74-75的内容。 教学目标：1.在具体的数数活动中会正确...

《古人计数》教学设计教学内容：《古人计数》第一课时学情分析：本节内容是学生建立数位概念的起始课，是在学习了10以内数的认识和10以内的加减法的基础上进行教学的。...

《古人计数》教学设计——传统教学与信息技术教学的对比教学目标：1、在具体的操作活动中,让学生认、读、写11-20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。2、...

古人计数教学设计教学内容北师大版小学数学一年级上册第74-75页 教材分析《11-20各数的认识》在整个数的学习体系中具有比较重要的地位，它既是10以内数的认识和延...

《古人计数》教学内容：一年级上册第七单元加减法（二） 教材分析：《古人计数》是在学生已经学习了10以内数的认识和10以内的加减法的基础上进行教学的，目的是在具体的操...